КОНСПЕКТ

образовательной деятельности по конструированию

в старшей группе на тему:

«Роботы»

Подготовила:

Воспитатель высшей квалификационной категории

Саввина Н.П.

г. Елец

Цель:

Научить

детей

самостоятельно

моделировать

изображения

робота

используя плоскостные фигуры.

Задачи:



Учить

детей

конструировать

модель

робота

из

плоскостного

конструктора. Упражнять детей в создании схем и чертежей; упражнять

детей самостоятельно объяснять модели, из каких фигур они состоят.



Закреплять умение делать умозаключения, учить сравнивать, обобщать,

классифицировать

и

выделять

существенные

признаки

предмета.

Развивать речь детей.



Закреплять

умение

внимательно

слушать,

понимать

смысл

услышанного.



Развивать

творческое

воображение,

фантазию,

внимание,

сообразительность. воспитывать самостоятельность, аккуратность.



Формировать правильную осанку, развивать координацию движений

при выполнении упражнений в соответствии с текстом.

Предварительная

работа. Просмотр мультфильма «Лунтик и его друзья»,

беседа

на

тему:

«Расскажи

откуда

прилетел

Лунтик.

Кто

его

друзья»,

Рассматривание иллюстраций с различными роботами.

Материалы,

инструменты,

оборудование. Геометрические

фигуры

на

каждого

ребенка,

схемы

роботов

из

геометрических

фигур,

фломастеры,

простые карандаши, листы в клетку.

Ход деятельности.

Воспитатель: Дети, сегодня я пришла в детский сад и увидела в почтовом

ящике конверт. Хотите узнать от кого оно? (да)

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Он сиреневый такой,

Машет весело рукой.

Он свалился к нам с луны –

Знают, любят малыши. (Лунтик)

Воспитатель: Дети, Лунтик написал нам письмо. Хотите узнать, что в нем?

Воспитатель: Ребята, Лунтик прилетел с Луны, и обращается к нам за

помощью. На луне сломался один аппарат. А какой, отгадайте еще одну

загадку.

Нет руля и нету шин,

Но я – родственник машин.

Хоть с квадратной головой,

Я почти как вы, живой:

Я стою и я хожу,

Кто захочет, с тем дружу.

Пусть немного твердолобый,

Но я очень добрый… (робот.)

Воспитатель:: Правильно, это робот – пилот. И Лунтик просит вас сделать

новых роботов, чтобы знать, что происходит у него дома во время его

отсутствия. Мы поможем Лунтику? (да)

Воспитатель: Дети, а вы знаете, кто такие роботы? (Да, это специальные

машины, которые выполняют заданные им операции)

Воспитатель: Кто делает роботов? (Ученые, которые их разрабатывают)

Воспитатель: Вот и я хочу сегодня вам предложить сделать роботов для

Лунтика из плоскостного конструктора. Хотите? (да)

Воспитатель: А делать мы будем роботов по схеме, которую получили из

конструкторского бюро специально спроектированную для нас.

Воспитатель: Посмотрите на схемы, на них разные виды роботов. Сколько

роботов изображено на нашей схеме? (8).

- Одинаковые роботы? (нет)

- Из каких деталей состоят роботы? (прямоугольники, круг, треугольники,

квадраты)

- Давайте рассмотрим первого робота. Из чего состоит голова (полукруг)

- Что следует дальше? (прямоугольник)

- Как вы думаете, что может заменить прямоугольник у робота? (руки)

- Какая фигура следующая? (квадрат) Это – туловище.

- из каких фигур состоят ноги? (из квадратов)

Воспитатель: Правильно, а теперь самостоятельно рассмотрите все схемы

роботов.

Воспитатель: Смотрю, вы немного устали. Давайте отдохнем и сделаем

физкультминутку.

Физкультминутка.

Стоит робот на дороге,

У него не гнутся ноги,

Может он махать руками,

Может он моргать глазами,

Может головой кивать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Воспитатель:

Итак, проходите, присаживайтесь за столы. Внимательно

посмотрите схему и точно по образцу сконструируйте понравившегося вам

робота. У вас лежат плоскостные фигуры. Назовите их. Работайте

внимательно и используйте только необходимые вам фигуры, которые вы

видите в своей схеме.

Воспитатель: Молодцы ребята, а сейчас я предлагаю вам нарисовать модель

своего робота из геометрических фигур на листе в клетку, и затем собрать его

из плоскостного конструктора.

Воспитатель: Построили, молодцы. Скажите, какие детали вы использовали.

Вот мы с вами и почувствовали конструкторами. Посмотрите, как много

роботов мы сделали для Лунтика. Теперь он в любой момент может послать

их на свою планету и узнать, что нового там происходит.