комитет образования, науки и молодёжной политики Волгоградской

области

государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение

«Волжский политехнический техникум»

Методические рекомендации

для студентов

по выполнению практических работ

Учебная дисциплина: Иностранный язык

Специальность: 15.02.08 Технология машиностроения

Курс: 2

Автор: Суркаева Татьяна Владимировна, преподаватель первой

квалификационной категории

2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 3

Литература 5

Средства обучения 5

Общие требования по оформлению отчёта 6

Рекомендации по составлению синквейна 7

Рекомендации по подготовке аннотации к тексту на английском языке 8

Практическое занятие 1 10

Практическое занятие 2 12

Практическое занятие 3 14

Практическое занятие 4 18

Практическое занятие 5 20

Практическое занятие 6 23

Практическое занятие 7 24

Практическое занятие 8 27

Практическое занятие 9 29

Практическое занятие 10 31

Практическое занятие 11 33

Практическое занятие 12 34

Практическое занятие 13 36

Практическое занятие 14 37

Практическое занятие 15 38

Практическое занятие 16 40

Практическое занятие 17 47

Практическое занятие 18 49

Практическое занятие 19 50

Практическое занятие 20 53

Практическое занятие 21 54

Практическое занятие 22 55

Практическое занятие 23 63

Практическое занятие 24 65

Практическое занятие 25 67

Практическое занятие 26 68

Практическое занятие 27 69

Практическое занятие 28 70

Практическое занятие 29 71

Практическое занятие 30 73

2

Пояснительная записка

Практические занятия по учебной дисциплине (далее – УД) Иностранный

язык по специальности программы подготовки специалистов среднего звена

(далее – ППССЗ) 15.02.08 Технология машиностроения в государственном

бюджетном

профессиональном

образовательном

учреждении

«Волжский

политехнический техникум» (далее – ГБ ПОУ «ВПТ») на 2-м курсе являются

составной

частью

курса

учебной

дисциплины.

Практические

занятия

являются формой учебных занятий, направленных на:

-

систематизацию,

углубление

и

закрепление

полученных

теоретических

знаний;

- формирование умений использовать полученные знания в практической

деятельности;

- расширение словарного запаса;

- совершенствование умений устной и письменной речи;

- совершенствование умений переводить тексты профессиональной и

повседневной направленности;

- формирование профессионально важных качеств будущего специалиста:

самостоятельности, ответственности, точности, творческой инициативы и др.

При составлении методических рекомендаций было обращено внимание

на практическое содержание учебной дисциплины, на развитие практических

навыков и умений по решению учебных задач.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины

Иностранный язык на 2-4-м курсах составляет:

Таблица 1

Максимальная

учебная нагрузка

Обязательная аудиторная

учебная нагрузка

Самостоятельная

работа

249 часов

166 часов

83 часа

Методические рекомендации для проведения практических занятий на 2-м

курсе

согласно

учебного

плана

содержат 30

практических

работ

(16

практических

работ

–

в

1-м

семестре, 1 4 практических

работ

–

во

2-м

семестре), которые рассчитаны на 60 часов.

В

структуре

ППССЗ

по

специальности

15.02.08

Технология

машиностроения учебная дисциплина Иностранный язык входит в общий

гуманитарный и социально-экономический цикл (ОГСЭ) обязательной части

циклов основной профессиональной образовательной программы (ОПОП).

В результате освоения УД Иностранный язык согласно Федеральному

государственному образовательному стандарту среднего профессионального

образования (далее – ФГОС СПО) по данной специальности

студент

должен

уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на

профессиональные и повседневные темы,

3

- переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной

направленности,

-

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,

пополнять словарный запас;

знать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум,

необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов

профессиональной направленности.

Цель данных методических рекомендаций

-

развитие у студентов,

будущих

специалистов,

практических

навыков

и

умений

эффективной

работы

с

текстами

различных

типов:

разговорных,

г а з е т н о -

публицистических,

литературно-художественных,

научных,

научно-

популярных,

технических;

совокупности

практических

умений,

способствующих

решению

задачи

подготовки

квалифицированных

специалистов, способных использовать иностранный язык для устного и

письменного общения на профессиональные и повседневные темы.

Методические рекомендации для каждого практического занятия содержат

тему,

цель

работы,

теоретические

основы,

перечень

необходимого

оборудования,

последовательность

действий

при

её

выполнении,

контрольные вопросы.

В конце каждого практического занятия преподаватель ставит баллы,

которые

складываются

из

результатов

наблюдений

за

выполнением

практической части работы и проверки выполненных заданий.

Критерии оценивания (для всех работ – одинаковы):

Таблица 2

Оценка

Интонационно-

орфоэпический

Грамматически

й

Лексический

Коммуникативный

«5»

Произношение и

интонация не

обнаруживают

существенных

отклонений от

языковой нормы.

Говорение

безошибочно

до известной

степени.

Словарный запас

вариативен, и

студент может

легко и быстро

описать

незнакомые

понятия.

Высказывание

содержательно

полностью

соответствует

поставленной задаче, и

студент может

осуществлять

коммуникацию без

помощи преподавателя.

«4»

Произношение и

интонация

обнаруживают

некоторые

отклонения от

нормы, которые,

однако, не

затрудняют

понимания.

Говорение

содержит

некоторые

ошибки,

которые,

однако, не

затрудняют

понимания.

Словарный запас

вариативен, и

студент может

приемлемо

описать

незнакомые

понятия.

Высказывание

содержательно

полностью

соответствует

поставленной задаче, и

студент может

осуществлять

коммуникацию без

помощи преподавателя.

Произношение и

Говорение

Словарный запас

Высказывание

4

«3»

интонация

обнаруживают

некоторые

отклонения от

нормы, которые

затрудняют

понимание в

отдельных

местах.

содержит

значительное

количество

ошибок,

которые,

однако,

затрудняют

понимание

только в

отдельных

местах.

соразмерен

поставленному

заданию, и

студент может в

большинстве

случаев

правильно

описать

незнакомые ему

понятия.

содержательно по

большей части

соответствует

поставленной задаче, и

студент может

осуществлять

коммуникацию без

существенной помощи

преподавателя.

«2»

Произношение и

интонация

обнаруживают

сильные

отклонения от

нормы, которые

делают

понимание в

отдельных

местах

невозможным.

Выражения из-

за ошибок в

целом

непонятны.

Словарный запас

лишь частично

соответствует

уровню

поставленной

задачи.

Удовлетворительная

коммуникация не

осуществлялась,

несмотря на частую

помощь преподавателя.

ЛИТЕРАТУРА

1. Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян.

– Ростов н/Дону:

Феникс, 2015. – 316 с.

2.

Голубев,

А.П.

Английский

язык:

учебное

пособие

для

студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 336 с.

3. Смирнов, Ю.А.

Английский язык. Современная Британия. Элективный

курс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений и школ с

углубленным

изучением

английского

языка.

/

Ю.А.

Смирнов.

–

М.:

Просвещение, 2013. – 252 с.

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

«Иностранный язык»; мастерских – не предусмотрено; лабораторий – не

предусмотрено.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся,

- рабочее место преподавателя,

- комплект учебно-методической документации;

- комплект учебно-наглядных пособий (грамматические таблицы).

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением,

5

- мультимедиа-проектор,

- магнитофон.

О б о руд о ва н и е

ма с т е р с ко й

и

р а б оч и х

м е с т

м а с т е р с ко й :

не предусмотрено.

Оборудование

лаборатории

и

рабочих

мест

лаборатории:

не предусмотрено.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЁТА

Практические

работы,

выполненные

на

практических

занятиях,

оформляются в общей тетради в клетку (96 листов), семестровые тестовые

задания лексико-грамматического характера

оформляются в отдельной

тонкой тетради в линию.

В

каждой

практической

работе

необходимо

поставить

дату

на

иностранном языке (название месяца и дня недели проведения практического

занятия), записать тему работы. В середине общей тетради рекомендуется

записывать

краткий

теоретический

материал

по

грамматике

и

словообразованию,

в

конце

тетради

вести

тематический

словарь

с

транскрипцией.

Образец оформления практической работы

The 1

st

of September. Friday.

Practical work № 1.

Тема: «Мы изучаем английский язык» / Topic “We study English”.

Образец оформления словаря

Word

Transcription

Translation

foreign

[forin]

иностранный

6

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ СИНКВЕЙНА

Синквейн – это пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в

начале двадцатого века под влиянием японской поэзии. В дальнейшем (а

именно с 1997года) стала использоваться в дидактических целях.

Синквейн строится по правилам:

В первой строке называется тема (обычно это существительное).

Вторая строка – это описание темы в двух словах (прилагательных).

Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя глаголами.

Четвертая строка – фраза из четырех слов, показывающая отношение к

теме.

Последняя (пятая) строка – это синоним из одного слова, который

повторяет суть темы.

Пример синквейна 1:

EDUCATION

GENERAL, VOCATIONAL

TO TRANSMIT, TO DEVELOP, TO PREPARE

STUDENTS STUDY DIFFERENT SCIENCES

KNOWLEDGE

Пример синквейна 2:

RUSSIA

LARGEST, DEVELOPED

TO BORN, TO LIFE, TO LEARN

IT’S MY NATIVE COUNTRY

MOTHERLAND

7

ЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ АННОТАЦИИ К ТЕКСТУ НА

АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

Аннотация — это независимый от текста источник информации. Ее

пишут после завершения работы над текстом. Она включает название и

характеристику основной темы, рассматриваемую проблему, актуальность

темы.

Рекомендуемый объем — 50-100 слов.

Аннотация выполняет следующие функции:

- позволяет определить основное содержание текста,

- предоставляет информацию о тексте и устраняет необходимость чтения его

в полном объёме, если текст представляет для читателя второстепенный

интерес.

Аннотация должна быть оформлена в соответствии с общепринятой

структурой.

В аннотации не должно повторяться содержание самого текста (нельзя

брать предложения из текста и переносить их в аннотацию).

В аннотации должны излагаться существенные факты текста, и не

должен содержаться материал, который отсутствует в самом тексте.

В

тексте

аннотации

следует

избегать

сложных

грамматических

конструкций. Текст должен быть лаконичным и четким, без лишних вводных

слов, общих формулировок.

Основные штампы (key-patterns) аннотаций

на английском и русском языках

1. The text (paper, book, etc.) deals with…- Этот текст (работа, книга и т.д.)

касается…

2. As the title implies the text describes…. – Согласно названию, в тексте

описывается…

3. It is specially noted… - Особенно отмечается…

4. A mention should be made… - Упоминается…

5. It is spoken in detail… - Подробно описывается…

6. …are noted – Упоминаются…

7. It is reported… - Сообщается…

8. The text gives a valuable information on…. – Текст дает ценную

информацию…

9. Much attention is given to… - Большое внимание уделяется…

10. The text is of interest to… - Этот текст представляет интерес для…

11. It draws our attention to…- Он (текст, работа) привлекает наше внимание

к…

12. The difference between the terms…and…should be stressed - Следует

подчеркнуть различие между терминами …и…

13. It should be stressed (emphasized) that… - Следует подчеркнуть, что…

8

14. …is proposed – Предлагается…

15. …are examined – Проверяются (рассматриваются)

16. …are discussed – Обсуждаются…

17. It is described in short … - Кратко описывается …

18. It is introduced …. – Вводится …

19. It is shown that …. – Показано, что …

20. It is given … - Дается (предлагается) …

21. It is dealt with …. – Рассматривается …

22. It is provided for … - Обеспечивается …

23. It is designed for …. – Предназначен для …

24. It is examined, investigated … - Исследуется …

25. It is analyzed … - Анализируется …

26. It is formulated …. - Формулируется …

27. The need is stressed to employ… - Подчеркивается необходимость

использования…

28. Attention is drawn to… - Обращается внимание на …

29. Data are given about… - Приведены данные о …

30. Attempts are made to analyze, formulate … - Делаются попытки

проанализировать, сформулировать …

31. Conclusions are drawn…. – Делаются выводы …

32. Recommendations are given … - Даны рекомендации …

Образцы клише для аннотаций на английском языке



The text deals with …



As the title implies the text describes ...



The paper is concerned with…



It is known that…



It should be noted about…



The fact that … is stressed.



A mention should be made about …



It is spoken in detail about…



It is reported that …



The text gives valuable information on…



Much attention is given to…



It is shown that…



The following conclusions are drawn…



The paper looks at recent research dealing with…



The main idea of the text is…



It gives a detailed analysis of…



It draws our attention to…



It is stressed that…



The text is of great help to …



The text is of interest to …



….. is/are noted, examined, discussed in detail, stressed, reported,

considered.

9

Практическое занятие 1

Тема: Роль и значение иностранного языка в жизни современного человека.

Цель: После изучения темы студент должен уметь правильно произносить

английские

звуки;

уметь

поздравить,

сделать

комплимент;

анализировать

порядок слов в

простых предложениях;

читать текст изучающего вида с

полным и точным пониманием содержания, беседовать о роли и значении

иностранного языка в жизни современного человека.

Оборудование и материалы: учебная литература, дидактический материал,

грамматическая таблица, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered):

Conversation – разговор

common – общий

world trade– мировая торговля

to get along with – ладить, уживаться

foreign – иностранный

to develop – развиваться

science – наука

satellite – спутник

to be afraid – бояться

Разговорные клише: как поздравить, сделать комплимент

I congratulate you on your excellent results. – Я поздравляю тебя с отличными

результатами.

My congratulations. – Мои поздравления.

Happy birthday! – С днём рождения!

Happy New Year! – Счастливого Нового года!

Merry Christmas! – С Рождеством!

May all your dreams come true. –Пусть все ваши мечты исполнятся.

I wish you success (good health,

luck). – Я желаю вам успехов (хорошего

здоровья, удачи).

You look wonderful (lovely)

today. – Вы выглядите чудесно (замечательно)

сегодня.

You were great. – Вы были великолепны.

Good for you. – Молодец.

Well done. – Отлично сработано.

Грамматика (Grammar):

Анализ простого предложения

В английском языке обычный порядок слов следующий:

О – обстоятельство,

I – подлежащее,

II – сказуемое,

III – беспредложное дополнение,

IV – предложное дополнение или обстоятельство.

10

Границы между членами предложения определяет предлог, союз и другие

служебные слова.

Так, отсутствие предлога перед существительным или его элементами

служит

признаком

того,

что

оно

является

подлежащим.

Наличие

существительного

без

предлога

после

неизвестного

слова

служит

показателем

того,

что

оно

является

глаголом.

Сказуемое

в

предложении

можно

найти

по

вспомогательным

и

модальным

глаголам,

а

также

окончаниям –es, -ed.

English is spoken practically all over the world.

На английском языке говорят практически во всём мире.

Текст

English is the Language of Communication

“Do you speak English?” – with this phrase begins the conversation between

two people, that speak different languages and want to find a common language.

It’s very good when you hear: “Yes, I do”, and start talking. People of different

countries and nations have to get along well with the progress in world trade and

technology as well as with each other.

So it is very useful to learn foreign languages. Knowledge of foreign languages

helps us to develop friendship and understanding among people.

English is very popular now. It’s the language of computers, science, business,

sport and politics. It’s spoken all over the world. It is the official language of the

United Kingdom, Ireland, the United States of America, Canada, Australia. There

are more than 750 million speakers of English in the world.

Speaking a foreign language you can read papers, magazines and original books

by great writers, watch satellite TV Programs. If you like 11raveling you can go

anywhere without being afraid that other people will not understand you. English

is very important to find a good job.

Порядок выполнения работы:

1.

Запомните

лексический

материал

на

тему

«Иностранный

язык»;

клишированные фразы, выражающие поздравления, комплимент.

2. Прочитайте диалог, переведите на русский язык и воспроизведите:

- Hi, David! How are you getting on?

- Fine, thanks.

- You were great at the conference yesterday. My congratulations on your excellent

results!

- Thanks a lot. It was nice to meet you. Let’s keep in touch.

- Have a nice weekend! Bye! Good luck to you. See you later.

3. Повторите грамматическую тему «Порядок слов в простом предложении»

и выполните практическое задание 1.5, с. 29 (И.П. Агабекян).

4. Повторите особенности английского произношения с. 7-11 и выполните

задания Exercise A, B p. 12 (И.П. Агабекян).

5. Прочитайте и переведите текст “English is the Language of Communication”

на русский язык.

11

6. Ответьте на следующие вопросы:

a) Do you like to speak English?

b) How many years did you study English?

c) Is it useful to learn foreign language?

d) Is English the official language in the USA?

e) Does English help you to make friends?

7. Выполните послетекстовые задания:

а) Вставьте пропущенное слово:

It’s the language of … science, business, sport and politics.

People of different … and nations have to get along well with the progress in

world trade and technology as well as with each other.

Speaking a foreign language you can read papers, magazines and original books by

great … , watch satellite TV Programs.

If you like traveling you can go anywhere without being afraid that other people

will not … you.

b) Закончите следующие предложения:

English is very popular … .

There are more than 750 million speakers of English in the … .

It’s spoken all over the … .

English is very important to find a good … .

7. Участвуйте в беседе на тему «Роль и значение иностранного языка в жизни

современного человека».

Контрольные вопросы:

1. Какое место в английском предложении занимает подлежащее?

2. Какое место в английском предложении занимает сказуемое?

3. На каком месте в английском предложении обычно стоит обстоятельство?

4. Что такое фонетическая транскрипция?

5. Какие классы звуков выделяют в английском языке?

6. Каковы особенности произношения английских звуков?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

Практическое занятие 2

Тема: На занятиях английского языка.

Цель: После изучения темы студент должен уметь читать текст изучающего

вида

с

полным

и

точным

пониманием

содержания,

выстраивать

монологическую речь на тему «На занятиях английского языка».

Оборудование и материалы: учебная литература, дидактический материал,

англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered):

Necessary – необходимый

12

knowledge – знание

total – общий

pen-friend – друг по переписке

especially – особенно

efficient – эффективный

major – главный

means – средство

exchange – обмен

area – область

native speakers – носители языка

software – компьютерные программы

patience – терпение

Текст

How do I learn English

Nowadays it’s very necessary to know a foreign language. Knowledge of

foreign language helps us to develop friendship and understanding among people.

The total number of languages in the world is from2500 to 5000. English is

spoken all over the world and very popular. There is a proverb: “Knowledge is

Power”. I agree with it.

I study English, because I want to read English books of great writers in origin.

I want to communicate with people from different countries, I want to understand

their culture and traditions. I like to travel. Speaking English I can travel anywhere,

because more than I billion people speak English. I have a pen-friend abroad. She

lives in Sweden. I have much fun writing letters to my Swedish friend.

How do I learn English? First of all I read a lot. There is always an English

book on my desk. I’m trying to learn few new words every day. To remember

words better I put them into groups. For example believe – believer – belief –

disbe-lieve. I listen to songs in English and try to recognize the words. I have some

tapes and video-tapes in English. I like to watch different satellite TV programs in

English.

I like studying English.

Порядок выполнения работы:

1. Прочитайте и переведите текст “How do I learn English” на русский язык.

2. Ответьте на следующие вопросы:

a) Why is it necessary to speak English?

b) Is it difficult for you to learn English?

c) Is English popular now?

d) How do you learn English?

e) Do you like studying English?

3. Выполните послетекстовые задания:

a) Вставьте пропущенное слово:

The total number of … in the world is from 2500 to 5000.

I want to … with people from different countries.

13

I study English, because I want to read English books of great … in origin.

b) Закончите следующие предложения:

Knowledge of foreign language helps us to develop friendship and understanding

among … .

I want to understand their culture and … .

I like to watch different satellite TV programs in … .

4. Выполните задание 13.7, с. 145-146 (И.П. Агабекян).

5. Подготовьте монологическую речь на тему «На занятиях английского

языка».

Контрольные вопросы:

1. Why do you need to learn foreign languages now?

2. What are the difficulties in learning foreign languages?

3. Is the knowledge of English necessary nowadays and why?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

Практическое занятие 3

Тема: Английский язык и формы его существования.

Цель: После изучения темы студент должен уметь употреблять разные типы

вопросов в устной и письменной речи, читать тексты изучающего вида с

полным и точным пониманием содержания, беседовать об английском языке

и формах его существования.

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

дидактический материал, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Outer space – открытый космос

To blast off – стартовать

To spin – быстро двигаться

To install – устанавливать

Mother tongue – родной язык

Global language – мировой язык

Medium – средство обмена

Грамматика (Grammar):

В английском языке существует несколько типов вопросов: общий вопрос,

специальный вопрос, альтернативный вопрос, разделительный вопрос.

Общий вопрос относится ко всему предложению в целом, и ответом на

него будут слова yes или no:

Do you like ice-cream? – Yes, I do.

Can you speak English? – Yes, I can.

Are you a student? – Yes, I am.

Порядок слов в общем вопросе:

14

1) вспомогательный (модальный, глагол-связка) глагол;

2) подлежащее (существительное или местоимение);

3) смысловой глагол (или дополнение).

Специальный вопрос всегда начинается со специального вопросительного

слова:

Who – кто Where – где

Whom – кого Why –почему

What- что How long – как долго

Which- который How many - сколько

Whose- чей How much- сколько

When – когда How- как

Порядок слов в специальном вопросе:

1) вопросительное слово;

2) вспомогательный (модальный, глагол-связка) глагол;

3) подлежащее;

4) смысловой глагол;

5) дополнение;

6) обстоятельства (места, времени, образа действия и т.д.).

В специальных вопросах, обращённых к подлежащему в формах Present и

Past

Simple,

не

употребляется

вспомогательный

глагол to

do

(did)

и

сохраняется прямой порядок слов:

Who wants to learn a foreign language?

Альтернативный вопрос предполагает выбор из двух возможностей:

Do

you

speak

English

or

German?

–

Вы

говорите

по-английски

или

по-

немецки?

Альтернативный вопрос начинается как общий вопрос, затем следует

разделительный союз or и вторая часть вопроса.

Разделительный вопрос состоит из двух частей. Первая часть – это

повествовательное предложение (утвердительное или отрицательное), вторая,

отделённая запятой от первой, - краткий вопрос (tail- «хвост»), который на

русский язык переводится не правда ли? Не так ли?

You are a student, aren’t you? – Вы студент, не правда ли?

В кратком вопросе повторяется вспомогательный, модальный или

связочный

глагол

предложения,

содержащего

заявление.

Если

сказуемое

предложения

выражено

глаголами to be и л и to have, то повторяются эти

глаголы.

He

is

reading

English,

isn’t

he?

Он

читает

по-английски,

не

так

ли?

(Повторяется вспомогательный глагол).

He can read English, can’t he? Он умеет читать по-английски, не так ли?

(Повторяется модальный глагол).

Если в повествовательной части разделительного вопроса содержится

утверждение, то во второй – отрицание.

Если в повествовательной части – отрицание, то во второй части, как

правило, - утверждение.

15

He is there, isn’t he? Он там, не так ли?

He isn’t there, is he? Он не там, не так ли?

Текст 1

English has no equals!

On the 5

th

of September 1977, the American spacecraft Voyager One blasted off

on its historic mission to Jupiter and beyond. On board the scientists who knew

that Voyager would one day spin through distant star systems had installed a

recorded greeting from the people of the planet Earth. A brief message in fifty-five

different languages for the people of outer space plays a statement from the

Secretary-General of the United Nations an Austrian named Kurt Waldheim,

speaking on behalf of 147 member states in English.

The rise of English is a remarkable success story. When Julius Caesar landed in

Britain nearly two thousand years ago, English did not exit. Today English is used

by at least 750 million people, and barely half of those speak it as a mother tongue.

Some estimates have put that figure closer to one billion. Whatever the total ,

English at the end of the 20

th

century is more widely spoken and written, than any

other language has ever been. It has become the language of the planet, the first

truly global language.

Three-quarters of the world’s mail, and its telexes and cables, are in English. So

are more than half the world’s technical and scientific periodicals: it is the

language of technology from Silicon Valley to Shanghai. English is the medium for

80 per cent of the information stored in the world’s computers. Nearly half of

all business deals in Europe are conducted in English. It is the language of sports

and

glamour:

the

official

language

of

the

Olympic

and

the

Miss

Universe

Competition.

English

is

the

official

voice

of

the

air

and

the

sea,

and

of

Christianity” it is the ecumenical language of the World Council of Churches. The

largest broadcasting companies in the world transmit in English to audiences that

regularly exceed one hundred million.

English has no equals!

Dispute it if you can!

Текст 2

The English Language

English is spoken practically all over the world. It is spoken as the mother

tongue in Great Britain, the United States of America, Canada, Australia and New

Zealand.

A lot of people speak English in China, Japan. India, Africa and other countries.

It is one of 6 official languages of the United Nations. It is studied as a foreign

language in many schools.

England’s history helps to understand the present condition of English. Many

English words were borrowed from the language of Angles and Saxons. Hundreds

of

French

words

came

into

English.

These

French

words

didn’t

crowd

out

corresponding Anglo-Saxon words. There exit “act” and “deed”, “beautiful” and

“pretty”, ‘form” and “shape’.

16

Many new words were brought by traders and 17raveling. These words came

from all parts of the world “umbrella” – from Italian, “skates” – from Datch, “tea”

– from Chinese, “cigar” – from Spanish.

Some words came into English directly from Latin, which was the language of

the church and the universities in the Middle Ages.

Some of the English words of today are derivatives. One way of creating new

words is to put together two or more older English words. For example, the words

“raiway”, ‘football”, “newspaper” are made in this way.

Many of the new English words – especially new scientific ones – have been

made from Latin and Greek words instead of English ones. “Telephone” for

instance, was made from Greek words “far” and “talk”.

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Иностранный язык».

2. Выполните практические задания по грамматике:

a) Поставьте к каждому предложению разделительный вопрос: задание 8.1,

с.93 (И.П. Агабекян).

b) Переведите предложения с альтернативными вопросами на русский язык:

задание 8.2, с. 93-94 (И.П. Агабекян).

c) Поставьте к следующим предложениям общие, специальные и

разделительные вопросы: задание 8.3, с. 94 (И.П. Агабекян).

d) Составьте общие вопросы к следующим предложениям: задание 8.5, с. 95

(И.П. Агабекян).

3. Прочитайте и переведите текст “English has no equals!” на русский язык.

4. Ответьте на вопросы текста:

a) When did the American spacecraft blast off?

b) What had the scientists installed on board?

c) When didn’t English exit?

d) Has English become the language of the planet?

e) Is English the language of sport and glamour?

5. Прочитайте и переведите текст “The English Language” на русский язык.

6. Ответьте на вопросы текста:

a) In what countries is English spoken as the mother tongue?

b) From what languages are some English word borrowed?

c) Did French words crowd out corresponding Anglo-Saxon ones?

d) What English words that came from all parts of the world do you know?

e) Why are there so many words with Latin roots in English language?

f) What ways of creating new words do you know?

7. Участвуйте в беседе «Английский язык и формы его существования».

Контрольные вопросы:

1. Какие типы вопросов существуют в английском языке?

2. Что означает общий вопрос?

3. Что означает специальный вопрос?

4. Каков порядок слов в общем вопросе?

17

5. Каков порядок слов в специальном вопросе?

6. В чём отличие альтернативного вопроса от разделительного вопроса?

7. Какой союз употребляется в альтернативном вопросе?

8. Какая интонация свойственна вопросительным предложениям?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

Практическое занятие 4

Тема: Мой рабочий день.

Цель: После изучения темы студент должен уметь произносить английские

дифтонги,

выражать

благодарность,

употреблять

личные

местоимения

в

устной и письменной речи, воспринимать речь на слух с целью понимания

общего смысла прослушанного, читать текст изучающего вида с полным и

точным пониманием содержания, рассказывать о своём рабочем дне.

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered):

Usually – обычно

Enough – достаточно

Shower – душ

Always – всегда

Only – только

Never – никогда

Cloakroom – раздевалка

Canteen –столовая

As a rule – как правило

Twice – дважды

Team – команда

Gymnasium – спортзал

Break – перемена

Period – занятие

Workshop – мастерская

Give a lift – подвозить на машине

Разговорные клише: как поблагодарить, ответить на благодарность:

Thanks a lot.

Thanks awfully.

Thank you very much.

A thousand thanks.

I would like to thank you.

Thank you for … .

My gratitude cannot be expressed in words.

18

I don’t know how to thank you.

Don’t mention it.

Not at all.

You are welcome.

It’s OK.

That’s all right.

It was no trouble at all.

It was a real pleasure for me to do it.

Текст для прослушивания

My Working Day

Hello. My name is Vlad Volkov and I am a college student. I am in my first year

now.

I want to tell you about my usual working day.

It is 6.30 am and my younger brother Alexei is knocking at the door of my

bedroom. “Will you jog with me today?” he asks. This is the way every morning

begins for me. I went jogging last year but then I have become lazier and Alexei

uses every chance to mock at me. Ye goes jogging regularly and he is a good

sportsman by the way – so his coach says. Alexei goes in for tennis and he has

been playing football since he went to primary school. He is the best forward in his

team.

Alexei goes away and I stay in bed a little while longer. But anyway it is time

to get up. I go to the bathroom and take a shower and clean my teeth, then come

back to my room and switch on the television to watch the news while I am

brushing my hair, shaving and putting my clothes on.

Now it is time for breakfast. All my family is at table – my mother, my father,

Alexei

and

myself.

We

have

scrambled

eggs

and

bacon,

a

cup

of

tea

and

sandwiches. We chat and discuss news.

After breakfast I look through my notes – just in case I have left something

behind, put on my coat, then say good-bay to my mother and leave home. My

father gives me a lift to the college in his car. He starts working later than my

classes begin.

I arrive at my college just in time to say hello to my fellow-students before the

bell goes. As a rule, we have three or four periods every day. We go to college five

days a week. Saturday and Sunday are our days off. We have lectures and

seminars. Sometimes we work in the workshops.

At 1 pm we have a long break. We go to the canteen and have a roll and a cup of

juice. Then there is one more period, which is Mathematics. It is my favourite

subject. The classes are over at 2.40 pm. Sometimes I go to the library to study

there.

I come to my place at about 4 pm. Mother is already at home. Shi is cooking in

the kithchen. Soon my father and brother arrive and we have dinner together. After

dinner I do my lessons for tomorrow, watch television and read. I don’t go out

because the weather has became worse. I go to bed at about 11.30 pm.

19

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Рабочий день», выражения

благодарности.

2. Прочитайте диалог, переведите на русский язык и воспроизведите.

- I’d like invite you to our party.

- A thousand thanks. At what time?

- Does 7 o’clock suit you?

- Fine. Thanks for inviting me …

- You are welcome!

3.

Повторите

грамматическую

тему

«Личные

местоимения»

c.

24-25

и

выполните задание 1.1, с. 28 (И.П. Агабекян).

4. Прослушайте текст “My Working Day” и передайте основное содержание

прослушанного.

5. Прочитайте текст “My Working Day” с.66 (И.П. Агабекян) и переведите на

русский язык.

6. Ответьте на вопросы:

a) When do you usually get up on your working day?

b) What do you do in the morning when you get up?

c) What do you have for breakfast?

d) How much time does it take you to get to your college?

e) Do you have dinner at home or at the college canteen?

f) What do you usually have for dinner?

g) Do you often go to the library?

h) When does your family have supper?

i) Do you go in for sports?

k) When do you usually go to bed?

7. Составьте рассказ о своём рабочем дне.

Контрольные вопросы:

1.

Какое

местоимение

заменяет

существительное

при

обозначении

неодушевлённых предметов и некоторых живых существ?

2. В каких случаях употребляются формы my, her?

3. В каких случаях употребляются формы mine, hers?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

Практическое занятие 5

Тема: Мой выходной.

Ц е л ь : После

изучения

темы

студент

должен

уметь

употреблять

притяжательные

местоимения

в

устной

и

письменной

речи;

уметь

посочувствовать, предложить свою помощь; читать текст изучающего вида с

полным и точным пониманием содержания, выстраивать монологическую

речь на тему «Мой выходной».

20

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Till – до

To air – проветривать

Morning exercises – зарядка

Zoo – зоопарк

Funny – смешной

Animals – животные

To spend –проводить

To do shopping –делать покупки

To buy – покупать

Department –отдел

Goods –товары

Baker’s –булочная

Bread –хлеб

Rolls –булочки

Also –также

Dairy department –молочный отдел

Разговорные клише: как посочувствовать, предложить свою помощь

Don’t worry. – не волнуйтесь.

Everything will be alright. – Всё будет хорошо.

Relax. – Расслабьтесь.

Take it easy. – Воспринимай те это легко.

Don’t take it to heart. – Не принимайте это близко к сердцу.

Let’s hope for the best. – Давайте надеяться на лучшее.

Things happen. – Всякое бывает.

Let me help you. – Позвольте мне помочь вам.

Let me do it. – Позвольте мне сделать это.

What can I do for you? – Что я могу сделать для вас?

Give it to me. – Оставьте это мне.

Can I help you? – Могу я помочь тебе?

Good luck. – Удачи вам.

Суффиксы существительных:

-er, -or: worker, director, writer;

-ist: artist, physicist, scientist;

-ion (-ation, -tion, -sion, -ssion): dictation, expression, creation;

-ment: agreement, development, movement;

-ing: beginning, building, feeling;

-ness: kindness, darkness, happiness;

-ship: friendship, leadership;

-hood: childhood, neighbourhood;

-ance, -ence: importance, difference;

21

-age: language, heritage;

-ity: nationality, university;

-ure: pleasure, agriculture, architecture;

-dom: freedom, kingdom.

Грамматика (Grammar):

Притяжательные

местоимения

имеют

две

формы:

основную

и

абсолютную.

Формы притяжательных местоимений

Число

Лицо

Основная форма

(перед существительным)

Абсолютная форма

(без существительного)

Ед.

1

my

mine

Ед.

2

your

yours

Ед.

3

his, her, its

his, hers, its

Мн.

1

our

ours

Мн.

2

your

yours

Мн.

3

their

theirs

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Выходной», разговорные клише

сочувствия.

2. Прочитайте диалог, переведите на русский языке и воспроизведите:

- Hello, Jim! Glad to see you. How’s life?

- Hello, Jane! Glad to see you too. I’m fine, thanks. And what about you?

- Could be better!

- What’s about your exam results?

- Don’t know yet. I hope that everything will be alright. But I am a little bit

nervous about it.

- Don’t worry and relax. Let’s hope for the best.

- Thanks. We’ll wait and see.

- And you were great at the conference yesterday. My congratulations on your

excellent results!

- Thanks a lot. Let’s go somewhere together.

- I don’t mind, but now I’m in a hurry. It was nice to meet you. Have a nice

weekend.

- The same to you. Remember me to your sister.

- OK. Call me some time. See you soon!

- All the best. Bye!

3. Выполните практическое задание по грамматике 1.2, с.28 (И.П. Агабекян).

4. Прочитайте текст “My day off” с.68-69 (И.П. Агабекян), переведите на

русский язык.

5. Ответьте на вопросы:

a) What days of the week do you like and why?

b) What time do you get up on Sunday?

c) What do you do in the morning?

d) How do you usually spend your days off?

22

e) Do you often go to the country on your days off?

f) How did you spend your last Sunday?

g) Do you go shopping?

h) Do you go in for sports on Sunday?

i) Do you often go to see your friends?

k) Do you like to spend your days off with your friends or with your parents?

l) What is your hobby?

m) What books do you like to read?

n) Do you guests often come to you on Sunday?

6. Подготовьте монологическую речь на тему «Мой выходной».

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

Практическое занятие 6

Тема: Жизнь молодёжи в Англии.

Цель: После изучения темы студент должен уметь употреблять указательные

местоимения в устной и письменной речи, читать текст просмотрового вида с

целью

получения

общего

представления

о

прочитанном,

участвовать

в

обсуждении прочитанного.

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

дидактический материал, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Грамматика (Grammar):

Указательные местоимения this и that имеют единственное и

множественное число.

This (этот, эта, это)

That (тот, та, то)

Единственное число Множественное число

this these

that those

Запомните: this is – these are

that is – those are

there is – there are

it is – they are

Порядок выполнения работы:

1. Составьте тематический словарь к тексту «Жизнь молодёжи в Англии».

2. Выполните практическое задание по грамматике 1.4, с.28 (И.П. Агабекян).

3. Прочитайте текст “Teen Life in the UK”, переведите основное содержание

текста с.166 (Ю.А. Смирнов).

4. Выполните задание 13 A, с.168 (Ю.А. Смирнов):

23

Поставьте вместо пропусков данные слова и переведите текст на русский

язык.

Legally, maximum, vary, local, television, garage, permit, milkmen, salary, except,

protection, rates, following, deliver, domestic.

5. Выполните задание 13 B, с.169 (Ю.А.Смирнов):

Answer the questions.

a) Can teenagers work in Russia? At what age? What kind of jobs can they get?

b) Do you think it is important to start working at teen age? Why (not)?

c) Do you have a job? Why (not)?

6. Выполните задание 14, с.169 (Ю.А. Смирнов).

7. Подготовьтесь к участию в обсуждении прочитанного.

Контрольные вопросы:

1. Why do you think modern teenagers have a tendency of becoming more and

more aggressive?

2. What role does society play in teen’s aggressiveness?

3. Do you know any teen groups or movements?

4. Is the situation different in Russia?

5. Can computer games and TV provoke teens? Antisocial behavior?

6. How can the situation be changed?

Рекомендуемая литература:

1.

Агабекян,

И.П.

Английский

язык.

/

И.П.

Агабекян.

–

Ростов

н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с.

2. Смирнов, Ю.А. Английский язык. Современная Британия. Элективный

курс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений и школ с

углубленным

изучением

английского

языка.

/

Ю.А.

Смирнов.

–

М.:

Просвещение, 2013. – 252 с.

Практическое занятие 7

Тема: Россия – моя Родина.

Цель: После изучения темы студент должен уметь выражать (не)согласие с

мнением собеседника, воспринимать речь на слух с целью понимания общего

смысла

прослушанного,

читать

текст

изучающего

характера

с

полным

и

точным пониманием содержания, выстраивать монологическую речь на тему

«Россия – моя Родина».

Оборудование и материалы: учебная литература, информационный стенд

“Russia is my native country”, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Native country – родина

Belong – принадлежать

Independent – независимый

Influence – влияние

Leader – глава, руководитель

24

Main – основной

Majority – большинство

Native – местный

Power – власть

Rate of life – уровень жизни

Freedom – свобода

Formally – официально

Resident – житель

Wealth – богатство

Moderate – умеренный

To differ – различаться

Разговорные клише: как выразить (не)согласие с мнением собеседника

Of course (not). – Конечно (нет).

Certainly (not). - - Конечно (нет).

All right. (I am afraid not). – Да. (Боюсь, что нет).

I (don’t) agree with you. – Я (не)согласен с вами.

I don’t mind (I’d rather not). – Я не возражаю. (Я против).

You are (not) right. – Вы (не)правы.

It’s a go! (No go!) – Пойдет! (Не пойдёт!)

I am all for it. (I am against it). – Я полностью за. (Я против).

I (don’t) think so. – Я так (не)думаю.

Naturally. (Hardly). – Конечно. (Вряд ли).

Far from it. – Далеко от этого.

You are welcome. – Всегда пожалуйста.

You are mistaken. – Вы ошибаетесь.

It’s a great idea! – Это замечательная идея!

Nothing of the kind. – Ничего подобного.

It goes without saying. – Безусловно.

It’s out of the question. – Об этом не может быть и речи.

I wish I could. – Если бы я мог.

On the contrary. – Наоборот.

Текст для прослушивания

Russia

I live in Russia. Russia is my native country. It is the largest country in the

world. Russia covers half of Europe and the third part of Asia and is located in

Eastern Europe and Northern and Central Asia.

On the vast territory of Russia there are four climatic zones. They are the arctic,

the subarctic, the temperate, and the subtropical zones. The subtropical climate is

the warmest. The central part of Russia has the moderate climate with four distinct

seasons, which differ greatly in the weather. The most part of the territory of the

country has continental climate.

Russia is rich in natural resources, including vast areas of fertile lands and

forests, deep lakes and wide rivers. It is rich in mineral deposits, such as coal, oil,

iron ore, gas, copper, lead, gold and others.

25

Russia has a developed industry. It has made a great progress in science and

engineering.

The population of Russia is about 150 million people. It is a multinational

country.

The highest legislative body of the Russian Federation is the Russian

Parliament (Duma). The executive power is held by the President and the Cabinet

of Ministers. The President is Head of State.

The Russian Federation is a free union of a number of regions, territories and

autonomous republics, for example, Karelia, Tatarstan, Bashkortostan, Mordovia

and others.

Порядок выполнения работы:

1.

Запомните

лексический

материал

на

тему

«Страна,

факты,

реалии»,

разговорные клише согласия/несогласия.

2. Прочитайте диалог, переведите на русский язык и воспроизведите:

- Are you going to visit your grandmother?

- Of course. It goes without saying.

- Could you help her? Some trees in her garden need cutting.

- I am afraid not. I have no time. I’ll do it next time.

- And could you do me a lift?

- Naturally. You are welcome!

3. Повторите наиболее употребительные префиксы с. 98-100 (И.П. Агабекян)

и найдите в тексте слова, образованные при помощи префиксов.

4. Прочитайте текст “The Russian Federation”, переведите на русский язык.

5. Выполните послетекстовые задания 1-5, с.202-203 (А.П.Голубев).

6. Составьте синквейн к тексту “Russia”.

7. Подготовьтесь к монологическому высказыванию на тему «Россия – моя

Родина».

Контрольные вопросы:

1. What is Russia?

2. Is it the largest country in the world?

3. What is the population of Russia?

4. What is the highest legislative body of the Russian Federation?

5. Who is the executive power of the Russian Federation?

6. Who is the Head of State?

Рекомендуемая литература:

1. Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян.

– Ростов н/Дону:

Феникс, 2015. – 316 с.

2.

Голубев,

А.П.

Английский

язык:

учебное

пособие

для

студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.- 336 с.

26

Практическое занятие 8

Тема: Особенности географического положения России.

Ц е л ь : После

изучения

темы

студент

должен

уметь

употреблять

определённый

и

неопределённый

артикли

в

устной

и

письменной

речи,

читать текст изучающего вида с полным и точным пониманием содержания,

выстраивать монологическую речь на тему «Особенности географического

положения России».

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

информационный стенд “Russia is my native country”, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

To occupy – занимать

Surface – поверхность

Highlands – возвышенности

To flow – течь

National banner stripes – государственный флаг

Chain – цепь

Mountain –гора

Vast – обширный

Грамматика (Grammar)

Артикль-

это

служебное

слово,

которое

может

стоять

перед

существительным в зависимости от его значения и употребления. В русском

языке соответствующей части речи нет.

Артикль бывает двух видов: определённый the и неопределённый a (an).

Одно и то же существительное, в зависимости от его значения, может

употребляться как с определённым, так и с неопределённым артиклем. В ряде

случаев артикль может отсутствовать.

Употребление существительных с неопределённым артиклем

Неопределённый артикль произошёл от числительного one один, и его

эквивалентами в русском языке могут служить такие слова, как один, какой-

то, любой. Иными словами, неопределённый артикль указывает на то, что

какой-либо

предмет

принадлежит

к

классу

однородных

предметов

и

не

выделяется из числа таких же предметов:

He saw a cat. Он увидел кошку (какую-то).

Give me an apple. Дай мне яблоко (любое).

He is a student. Он студент (один из многих).

Поскольку неопределённый артикль имеет значение один, он не может

употребляться с существительными во множественном числе.

Употребление существительных с определённым артиклем

Определённый артикль происходит от указательного местоимения that

тот

и

указывает

на этот,

известный

или единственный в своём роде

предмет. Иными словами, определённый артикль выделяет какой-то предмет

из класса ему подобных:

27

Where is the cat? Где кошка (известная говорящим)?

The apple is tasty. Яблоко (это) вкусное.

He came to the student. Он подошёл к студенту (известному, уже

упомянутому).

В отличие от неопределённого артикля определённый артикль может

употребляться

с

существительными

как

в

единственном,

так

и

во

множественном числе:

He saw the students. Он увидел (этих) студентов.

Определённый артикль в единственном числе может также обозначать

целый класс предметов, т.е. иметь обобщающее значение:

The cat has four paws. Кошка имеет четыре лапы

(т.е. все кошки).

The computer can do many operations. Компьютер может выполнять много

операций (т.е. компьютер вообще).

Отсутствие артикля

Артикль отсутствует:

1) перед существительными во множественном числе, перед которыми в

единственном числе стоял бы неопределённый артикль:

There are cats in the yard. Во дворе кошки.

2)

перед

существительными,

обозначающими

отвлечённые

понятия

и

вещества:

Snow is white. Снег белый.

3)

перед

существительными,

уже

имеющими

другие

определители

(местоимение, числительное):

Give me some apples. Дай мне яблок (несколько).

4)

перед

именами

собственными,

так

как

они

не

требуют

дальнейших

уточнений:

London, France, Michael, Newton

5)

перед

существительными,

обозначающими

титулы,

звания

и

формы

обращения, если за ними следует имя собственное:

Professor Smith, General Stone, Mr White

6) с названиями дней, месяцев, времён года:

on Sunday в воскресенье

in summer летом

in August в августе

Но

с

определённой

датой

или

периодом

времени

употребляется

определённый артикль:

The summer of 2017

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Географическое положение

страны».

2. Выполните практические задания на грамматическую тему «Артикль»:

28

a) Объясните наличие артикля или его отсутствие перед существительными

(задание 5.1, с.57, И.П. Агабекян);

b)

Вставьте

артикли a,

an,

the,

где

необходимо

(задание

5.2,

с.58,

И.П.

Агабекян);

c)

Употребите,

где

требуется,

артикли a,

an,

the (задание 5.5, с.59, И.П.

Агабекян).

3. Прочитайте текст “Russia” c. 204 (И.П. Агабекян).

4. Ответьте на вопросы текста:

a) What is the size of Russia?

b) What oceans is Russia washed by?

c) What are the neighbouring countries of Russia?

d) What are the main rivers of Russia?

e) What are the natural resources of Russia?

f) What does the national banner of Russia look like?

5. Подготовьте монологическую речь на тему «Особенности географического

положения России».

Контрольные вопросы:

1. Каковы основные правила употребления определённого артикля перед

существительными?

2. Каковы основные правила употребления неопределённого артикля перед

существительными?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

Практическое занятие 9

Тема:

Москва

–

столица

нашей

Родины.

Кремль

–

исторический

центр

Москвы.

Ц е л ь : После

изучения

темы

студент

должен

уметь

употреблять

множественное число существительных в устной и письменной речи, читать

тексты

изучающего

вида

с

полным

и

точным

пониманием

содержания,

выполнять послетекстовые задания, беседовать на тему «Москва – столица

нашей Родины».

Оборудование и материалы: учебная литература, иллюстрированная книга

“Moscow”, грамматическая таблица, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Prince –князь

Educational – образовательный

Include – включать

Monument – памятник

Architect – архитектор

Cathedral

29

Palace – дворец

Fortress – крепость

Masterpiece – шедевр

Dome – купол

Skyscraper – небоскрёб

Ministry of Foreign Affairs – Министерство иностранных дел

Scientific – научный

Assumption Cathedral – Успенский собор

Annunciation Cathedral – Благовещенский собор

Faceted Palace – Грановитая палата

Armoury Chamber –Оружейная палата

Bell Tower – колокольня

Текст

Moscow

Moscow is the capital of Russia, our Motherland. It was founded in 1147 by

Prince Yuri Dolgoruki as a fortress on the Moskva river. The city was ruined

during the Tartar invasion in the 13

th

century. The city was gradually restored and

became stronger. The Napoleon army in 1812 destroyed Moscow by fire, but

Moscow was soon rebuilt and developed again. Moscow is more than 850 years

old. Much water has flowed under its bridges, and many historic events have left

their traces on the city’s face.

Modern Moscow is one of the biggest and most beautiful cities of the world. It

is one of Russia’s major industrial cities with the population of 9,5 million people.

Its total area is about 900 thousand square 30raveling30. Moscow is a political

center, where the government of our country works.

Moscow is a cultural center. It attracts from all over the world. Moscow is

known

for

its

beautiful

cathedrals,

monuments,

theatres,

museums,

etc.

The

Bolshoi Theatre, the Tretyakov Art Gallery, the Pushkin Fine Arts Museum, the

Kremlin are well-known even abroad. Red Square with its multi-domed St. Basil’s

Cathedral is the heart of Moscow.

Not far from the Kremlin Arbat begins. It is the best-known street of the city.

There is no traffic, so one can walk and enjoy watching the crowds of people

strolling by. Arbat is the main tourist attraction after the Kremlin.

Moscow is the city of higher educational institutions. Moscow State University,

which is named after the greatest Russian scientist M.Lomonosow, is famous all

over the world.

All peoples of Russia are proud of their magnificent and beautiful capital.

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Достопримечательности».

2.

Выполните

практические

задания

на

тему

«Множественное

число

существительных»:

a) Напишите следующие существительные во множественном числе (задание

4.2, с.50, И.П. Агабекян);

30

b) Поставьте следующие словосочетания во множественное число (обратите

внимание на изменения в указательных местоимениях) (задание 4.4, с.51,

И.П. Агабекян);

c)

Поставьте

существительные

в

следующих

предложениях

во

множественное число (задание 4.5, с.51, И.П. Агабекян).

3. Прочитайте текст “Moscow” и переведите на русский язык (с.213, А.П.

Голубев).

4. Выполните послетекстовые задания 1-4, с.214, А.П. Голубев).

5. Составьте синквейн к тексту “Moscow”.

6. Прочитайте текст “The Kremlin” и переведите на русский язык (с.202-203,

И.П. Агабекян).

7. Выполните послетекстовые задания.

8. Подготовьте монологическую речь на тему «Москва – столица нашей

Родины».

Контрольные вопросы по тексту:

1. When were the red walls constructed?

2. Where were The Russians Tsars and Emperors crowded?

3. Which Cathedral is connected with Andrey Rublev?

4. What is Annunciation Cathedral famous for?

5. What is exhibited in the Armoury Chamber?

Контрольные вопросы по грамматике:

1. Как образуется множественное число существительных?

2. Какие существительные образуют множественное число не по правилу?

3.

Какие

существительные

имеют

латинскую

или

греческую

форму

образования множественного числа?

4. В каком существительном при образовании множественного числа глухой

согласный звук переходит в звонкий?

Рекомендуемая литература:

1. Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян.

– Ростов н/Дону:

Феникс, 2015. – 316 с.

2.

Голубев,

А.П.

Английский

язык:

учебное

пособие

для

студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.- 336 с.

Практическое занятие 10

Тема: Погода. Времена года.

Ц е л ь : После

изучения

темы

студент

должен

уметь

употреблять

притяжательный

падеж

существительных

в

устной

и

письменной

речи,

читать текст изучающего вида с полным и точным пониманием содержания.

воспринимать

речь

на

слух

с

целью

понимания

общего

смысла

прослушанного.

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

англо-русские словари.

31

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Season – время года

Each –каждый

To last – длиться

In the open –на воздухе

Fruit – фрукты

Vegetables – овощи

Ripe – спелый

To fall – падать

To cover – покрывать

Frozen –замёрзший

To rise –вставать

To decorate – украшать

To return – возвращаться

Nest – гнездо

Текст для прослушивания

The Seasons of the Year

It’s a universal truth that every season is beautiful in its own way. Isn’t it

wonderful to tramp down the country lanes on a frosty winter day. Everything

white with snow and it crunches under your feet. The rime sparkles on the

branches and the icicles like precious diamonds hang from the roofs of the houses.

It’s a merry time for both children and grown-ups. They can go skating and skiing,

sledging and having a fight with snowballs or making a snowman. I suppose, it is

very pleasant while the frost lasts, an unpleasant time comes when the thaw begins.

Summer is the most suitable season for holidays and vacations. People enjoy

bright summer days if they are in the country or at the seaside. They go bathing

and swimming, and fishing and boating. But it’s unbearable to stay in town on

such hot and glaring days. Everybody droops and shambles and tries to hide in the

shade.

Then after a good rest autumn and harvest time comes. The corn has turned

golden and the farmer will reap it and put it in his barn. The air is fresh and full or

the autumn fragrance of ripe apples, plums and peaches and of course, colored

asters, chrysanthemums. But the weather is so changeable in autumn, people have

tu wear raincoats and umbrellas if they don’t want to get wet through.

It’s rather difficult to say what season is the best one, however dull and nasty or

charming and marvelous the weather may be.

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Погода».

2.Повторите

грамматиче скую

тему

«Притяжательный

п а д е ж

существительных» (с.66-67, А.П. Голубев) и выполните практические задания

4.7 – 4.8, с. 52 (И.П. Агабекян).

32

3.

Прослушайте

текст

“The

Season

of

the

Year”,

передайте

основное

содержание прослушанного текста.

4. Прочитайте и переведите текст “Season and Weather” на русский язык

(с.103-104, И.П. Агабекян).

5. Ответьте на вопросы текста (с.104, И.П.Агабекян).

Контрольные вопросы:

1. How many seasons are there in a year?

2. Why do we like spring so much?

3. Is summer the best season for tourism?

4. What is the weather like in winter?

5. What is you favourite season?

Рекомендуемая литература:

1. Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян.

– Ростов н/Дону:

Феникс, 2015. – 316 с.

2.

Голубев,

А.П.

Английский

язык:

учебное

пособие

для

студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 336 с.

Практическое занятие 11

Тема: Климатические особенности России.

Цель: после изучения темы студент должен уметь употреблять глаголы to и

to have в устной и письменной речи, читать текст изучающего вида с полным

и точным пониманием содержания, выстраивать монологическую речь на

тему «Климатические особенности России».

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Climatic zones – климатические зоны

Subarctic – субарктический

Temperate – умеренный

Subtropical – субтропический

Continental – континентальный

Out-of-doors - на улице

Raindrop – капля дождя

Puddle – лужа

Shower(s) – ливень

Сloudless – безоблачный

Unbearable – невыносимый

Rainly – дождливый

Snowfall – снегопад

To cause – вызывать

33

Текст

The Russian Federation

The Russian Federation is the world’s largest country in area. The surface of

Russia is various. You can see lowlands and highlands, forests and wide grasslands

on its territory. The Russian Federation is situated on two plains.

There are different climatic zones on the vast area of our country. In the North,

it is very cold, even in summer. The central part of the country has a mild climate.

In the South, it is warm, even in winter. The climate of Siberia is continental:

summers are hot and dry, winters are very cold.

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Климат».

2. Повторите спряжение и три основные формы глаголов to be, to have, (c. 70–

73,

А.П.

Голубев),

найдите

формы

данных

глаголов

в

тексте

и

проанализируйте.

3. Проанализируйте грамматические формы с окончанием –s:

the world’s largest country

climatic zones

most of Russia’s people

events

summers

square kilometers it attracts tourists

Russia’s major cities

4. Прочитайте текст “The Russian Federation”; переведите на русский язык.

5. Выполните практическое задание 10,с 203 (А.П. Голубев).

6. Подготовьте монологическую речь на тему «Климатические особенности

России».

Контрольные вопросы:

1. How many climatic zones are there in Russia?

2. Is the subtropical climate the warmest?

3. What climate has the central part of Russia?

Рекомендуемая литература:

1.

Агабекян,

И.П.

Английский

язык.

/

И.П.

Агабекян.

–

Ростов

н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с. Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. –

Ростов н/Дону: Феникс, 2015. – 316 с.

2.

Голубев,

А.П.

Английский

язык:

учебное

пособие

для

студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336 с.

Практическое занятие 12

Тема: Климат в Великобритании.

Цель: После изучения темы студент должен уметь употреблять оборот there

is/there are в устной и письменной речи, читать текст изучающего вида с

34

полным и точным пониманием содержания, выстраивать монологическую

речь на тему «Климат в Великобритании».

Оборудование и материалы: учебная литература, информационный стенд

“Great Britain”, грамматическая таблица, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Cлова для запоминания (Words to be remembered)

Changeable - изменчивый, неустойчивый

Wet – сырой, мокрый

Nastyмерзкий, противный

Comparison – сравнение

Mood – настроение

Opinion – мнение

Statement – утверждение

Meteorological – метеорологический

Remark – замечание

To go abroad – поехать за границу

Damp – сырой, мокрый

Nationality – национальность

Fireplace – камин

To look forward to – с нетерпением ждать

Aspect – аспект, сторона

Fog – туман

Smog – смог

Extremely – чрезвычайно

To spread – расстилать(ся)

To creep – ползти, красться

Accident – несчастный случай

Frequent – частый

To lose way – заблудиться

To be run over by a car - попасть под машину

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Погода».

2. Повторите грамматический материал «Оборот there is / there are» и

выполните практические задания 6.1 –6.3, с.65-66 (И.П. Агабекян).

3. Прочитайте текст “English Weather”, переведите на русский язык (с.136-

138, И,П.Агабекян).

4. Выполните послетекстовые задания с.138-139 (И.П. Агабекян).

5. Расскажите о погоде в Британии.

Контрольные вопросы:

1. Is the weather in England very changeable?

2. How often does it rain in England?

3. What do Englishman often say to describe the weather of their country?

4. What is the worst time of the year in England?

35

5. What are London smogs?

Рекомендуемая литература:

1. Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян.

– Ростов н/Дону:

Феникс, 2015. – 316 с.

2.

Голубев,

А.П.

Английский

язык:

учебное

пособие

для

студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.- 336 с.

Практическое занятие 13

Тема: Путешествие.

Цель: После

изучения

темы

студент

должен

уметь

спросить

что-либо,

попросить о чём-нибудь; произносить даты и числа, читать текст изучающего

вида

с

полным

и

точным

пониманием

содержания,

беседовать

на

тему

«Путешествие».

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

дидактический материал, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Train – поезд

Convenient – удобный

Way –путь

Plane – самолёт

Either … or – или … или

Fast – быстрый

Slow – медленный

Advantages – преимущества

Expensive – дорогой (о стоимости)

Sleeping car – спальный вагон

Dining car – вагон-ресторан

Journey – путешествие , поездка

Pleasant – приятный

Voyage – путешествие (по воде)

Trip – путешествие

To prefer – предпочитать

Разговорные клише: как спросить, попросить о чём-нибудь:

May I ask a question? – Yes, you may. – Можно задать вопрос? – Да.

Would you be so kind as to … - Не могли бы вы быть так любезны …

Could you tell me about … - Не могли бы вы рассказать мне о …

I’d like to ask you a question. – Мне бы хотелось задать вопрос.

Say again, please. – Скажите ещё раз, пожалуйста.

I haven’t quite got you. – Я не совсем понял вас.

Would you mind?… - Вы не возражаете?

What do you mean? – Что вы имеете в виду?

36

This isn’t exactly what I mean. – Это не совсем то, что я имею в виду.

Are you following me? – Вы следите за тем, что я говорю?

Let’s make it clear. – Давайте-ка выясним.

To my mind … In my opinion … - По моему мнению …

To tell the truth … - По правде говоря …

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Путешествие», разговорные

клише: как спросить, попросить о чём-нибудь.

2.

Прочитайте

грамматический

материал

на

тему

«Количественные

и

порядковые числительные» (с.38-40), выполните практические задания 3.2 –

3.4, с.41 (И.П. Агабекян).

3. Прочитайте диалог, переведите на русский язык и воспроизведите:

- Would you be kind as to tell me about your job?

- What do you mean? I haven’t quite got you.

- I’d like to ask you about all likes and dislikes of your job, because I want to join

your company.

- To tell the truth I am going to leave this company soon. In my opinion I could

find a better place to work.

4. Прочитайте текст “Travelling” (с.81-92, И.П. Агабекян), переведите на

русский язык.

5. Подготовьтесь к беседе на тему «Путешествие».

Контрольные вопросы:

1. Do you think modern life is impossible without traveling?

2. Why do people travel?

3. What are the means of traveling?

4. How do you prefer to travel and why?

5. What is the fastest kind of traveling?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 316 с.

Практическое занятие 14

Тема: Виды путешествия.

Ц е л ь : После

изучения

темы

студент

должен

уметь

анализировать

предложения,

содержащие

неопределённые

местоимения,

в

устной

и

письменной

речи;

говорить

по

телефону,

соблюдая

речевые

клише

телефонного разговора; читать текст изучающего вида с полным и точным

пониманием содержания, выстраивать монологическую речь на тему «Виды

путешествия».

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

англо-русские словари.

Теоретические основы:

37

Слова для запоминания (Words to be remembered)

To be fond – любить что-либо

Means for traveling – способы путешествия

Far quicker – гораздо быстрее

Dust – пыль

Dirt – грязь

Trouble – беда, неприятность

Combined – соединённый с чем-либо

Splendid – великолепный

Country-side – сельская местность

Sleeper – спальный вагон

To afford – позволять себе

Deck of the ship – палуба корабля

Fresh sea wind – свежий морской ветер

Разговорные клише: как говорить по телефону:

- Hello! May I speak to Jane, please? (Алло! Можно поговорить с Джейн?)

- Hold up a moment, please. (Подождите минуточку, пожалуйста.)

- Is this Jane? Hi, Jane. This is Ann calling. (Это Джейн? Привет, Джейн. Это

Анна.)

- I can hardly hear you. There’s some noise. And your voice is fading from time to

time. Could you speak louder, please? Or … It’s better … Call me up once again,

please. (Я едва слышу тебя. Какой-то шум. И твой голос пропадает время от

времени. Не могли бы ты говорить громче, пожалуйста? Или … Лучше …

Перезвони мне, пожалуйста.)

Порядок выполнения работы:

1. Выучите лексический материал на тему «Путешествие».

2. Повторите грамматическую тему «Неопределённые местоимения» (с.101-

102) и выполните практические задания 9.1 – 9.3, с. 102 (И.П. Агабекян).

3. Прочитайте и переведите текст “Travelling” на русский язык (с.198, И.П.

Агабекян).

4. Выполните послетекстовые задания (с.199, И.П. Агабекян).

5. Составьте рассказ на тему «Виды путешествий».

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 316 с.

Практическое занятие 15

Тема: Мой любимый вид путешествия.

Цель:

После

изучения

темы

студент

должен

уметь

употреблять

прилагательные

и

наречия

в

разных

степенях

сравнения,

читать

текст

просмотрового

вида

с

основным

пониманием

содержания,

выстраивать

монологическую речь на тему «Мой любимый вид путешествия».

38

Оборудование и материалы: учебная литература, дидактический материал,

англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания(Words to be remembered)

Dangerous – опасный

Ticket – билет

Bicycle – велосипед

Profitable – доходный

To go sightseeing –осматривать достопримечательности

To enjoy – наслаждаться

Текст

Travelling

People began to travel ages ago. The very first travelers were explorers who

went on trips to find wealth, fame or something else. Their journeys were very

dangerous but still people keep on going to the unknown lands.

Nowadays it is not as dangerous and much more convenient. Do you want to go

somewhere? Hundreds of companies are there to help you. They will take care

about your tickets and make all the reservations needed. You don’t speak the

language of the country you go to? There are interpreters that will help you.

With modern services you can go around the world. You can choose the means

of transport you like: plane, train, ship, bicycle or you can travel hiking.

Tourism became a very profitable business because people are ready to spend

their money for the great opportunity to have a great time learning about new

countries, going sightseeing, resting and enjoying themselves.

Порядок выполнения работы:

1.Запомните лексический материал на тему “Путешествие».

2. Прочитайте грамматический материал «Степени сравнения

прилагательных и наречий» (с.77-79) и выполните задание 7.1 – 7.3, с. 79-80,

(И.П. Агабекян).

3. Прочитайте и переведите на русский язык основное содержание текста

“Travelling”.

4. Ответьте на вопросы текста:

a) Who were the first travelers?

b) Were their journeys safe?

c) Why did they go on trip?

d) Is it more convenient to travel now?

e) What kinds of transport can you choose from?

f) Is tourism a profitable Business? Why?

5. Составьте рассказ на тему «Мой любимый вид путешествия».

Контрольные вопросы:

1. Why is modern life impossible without traveling?

2. What is the fastest and the most convenient way of traveling?

3. Why is traveling by sea very popular?

39

4. Why is traveling by car very convenient?

5. Where do you make new friends?

6. Why do people go to a different places?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 316 с.

Практическое занятие 16

Тема: Контрольная работа за 1-й семестр 2-го курса.

Цель: В

ходе

выполнения

контрольной

работы

студент

должен

уметь

применять навыки самоконтроля и самооценки, показать уровень владения

всеми компонентами коммуникативной компетенции в рамках изученных тем

за 1-й семестр.

Оборудование

и

материалы: контрольные

задания

(комплект

из

6-ти

вариантов).

Теоретические основы:

Лексико-грамматический материал тем 1-5 раздела 1 «Курс повторения».

Порядок выполнения работы:

1. Выполните контрольные задания по 6-ти вариантам.

Variant 1

I. Выберите правильный вариант.

1. west

a. [west] b. [wet] c. [wi:st] d. [ vest]

2. east

a. [ast] b. [ i:st] c. [iz] d. [est]

3. new

a. [nou] b. [nau] c. [ni:] d. [nju:]

II. Употребите притяжательный падеж.

1. The toy of their children.

2. The questions of my son.

3. The wife of my brother.

III. Перепишите предложения. Вместо пропусков поставьте артикли, где

необходимо.

1. This … pencil is broken. Give me that … pencil, please.

2. I have … ten programmes on my TV.

3. My friend has … car … car is broken now.

IV. Перепишите следующие предложения. Раскройте скобки, употребив

нужную степень прилагательного/наречия.

1. Winter is (cold) season of the year.

2. Moscow is (large) than St. Petersburg.

40

3. Which is (long) day of the year?

III. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

предлоги.

1. There is a picture … the wall.

2. What street do you live …?

3. … Sunday we often swim … the river.

VI. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

much / many, little / few, a little / a few.

1. Have you got … time before the lesson?

2. She gave him … to wash his hands and face.

3. He had … English books at home, so he went to the library.

VII. Переведите следующие предложения на английский язык.

1. Москва – столица России.

2. Россия – самая большая страна в мире.

3. Самолет быстрее, чем поезд.

4. Обычно я встаю в семь утра.

5. Я никогда не опаздываю на первый урок, потому что я прихожу за

несколько минут до звонка.

VIII. Ответьте на следующие вопросы.

1. What is the size of Russia?

2. What oceans is Russia washed by?

3. What are the main rivers of Russia?

4. When was Moscow founded?

5. What are the most famous museums of Moscow?

Variant 2

I. Выберите правильный вариант.

1. moon

a. [mu:n] b. [moun] c. [mean] d. [men]

2. [pa:k]

a. parck b. park c. pack d. pak

3. [giv]

a. guy b. good c. guide d. give

II. Употребите притяжательный падеж.

1. The table of our teacher.

2. The life of animals.

3. The letter of Peter.

III. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

артикли, где необходимо.

1. I got … letter from my friend yesterday. … letter was very long.

2.She has two … daughters and one … son.

3. Her … son is … student.

41

III. Перепишите следующие предложения. Раскройте скобки, употребив

нужную степень прилагательного / наречия.

1. The Alps are ( high ) mountains in Europe.

2. Even ( long ) day has an end.

3. It is one of ( important ) questions of our conference.

V. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

предлоги.

1. Go … the table.

2. Take the book … the table.

3. Open it … page six.

VI. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

much / many, little / few, a little / a few.

1. After the lesson everybody felt … tired.

2. I like it here. Let’s stay here … longer.

3. I want to say … words about my 42raveling.

VII. Переведите следующие предложения на английский язык.

1. Кремль – сердце России.

2. Многие люди любят путешествовать на машине.

3. Самое глубокое озеро в мире – Байкал.

4. Каждый день у нас шесть уроков.

5. Волгоград расположен на Волге.

VIII. Ответьте на следующие вопросы.

3.

How often does it rain in England?

2. Is the weather in England very changeable?

3. How many people in the world speak English?

4. What is the capital of England?

5. Why do we need to learn foreign languages now?

Variant 3

I. Выберите правильный вариант.

1. meet

a. [mait] b. [mi:t] c. [met] d. [ mit]

2. east

a. [ast] b. [ i:st] c. [iz] d. [est]

3. nine

a. [nain] b. [naun] c. [ni:n] d. [nju:ne]

II. Употребите притяжательный падеж.

1. The room of the boys is large.

2. The questions of my son.

3. The car of my brother.

III. Перепишите предложения. Вместо пропусков поставьте артикли,

где необходимо.

1. This … pencil is broken. Give me that … pencil, please.

42

2. I read … good books yesterday.

3. My friend has … dog.

IV. Перепишите следующие предложения. Раскройте скобки, употребив

нужную степень прилагательного/наречия.

1. Summer is (warm) season of the year.

2. Moscow is (large) than St. Petersburg.

3. Health is ( good ) than wealth.

V. Перепишите следующие предложения. Употребите соответствующий

предлог, где необходимо.

1. My father works … the plant.

2. What country do you live …?

3. She goes … bus.

VI. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

much / many, little / few, a little / a few.

1. I have … friends in Moscow.

2. She gave him … water.

3. He had … English books at home, so he went to the library.

VII. Переведите следующие предложения на английский язык.

1. У меня очень много друзей.

2. Погода в Англии очень изменчивая.

3. Самолет быстрее, чем поезд.

4. Обычно я встаю в семь утра.

5. Я не люблю путешествовать.

VIII. Ответьте на следующие вопросы.

1. When was Moscow founded?

2.Who founded Moscow?

3. What are the main rivers of Russia?

4. What is the deepest lake in the world?

5. What are the natural resources of Russia?

Variant 4

I. Выберите правильный вариант.

1. moon

a. [mu:n] b. [moun] c. [mean] d. [men]

2. park

a. [ pak ] b. [pa:k ] c. [ pok ] d.[ paik ]

3. [giv]

a. guy b. good c. guide d. give

II. Употребите притяжательный падеж.

1. The table of our teacher.

2. The life of animals.

3. The letter of Peter.

43

III. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

артикли, где необходимо.

1. I got … letter from my friend yesterday. … letter was very long.

2. She has two … daughters and one … son.

3. Her … son is … student.

IV. Перепишите следующие предложения. Раскройте скобки, употребив

нужную степень прилагательного / наречия.

1. The Alps are ( high ) mountains in Europe.

2. Even ( long ) day has an end.

3. It is one of ( important ) questions of our conference.

V. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков

поставьте предлоги.

1. Go … the table.

2. Take the book … the table.

3. Open it … page six.

VI. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

much / many, little /few, a little / a few.

1. Give me … water, please.

2. I have got … time before the lesson?

3. There were … new words in the text.

VII. Переведите следующие предложения на английский язык.

1. Кремль – исторический центр России.

2. Многие люди любят путешествовать на машине.

3. Самая длинная река в Европе – Волга.

4. Я горжусь своей страной.

5. Зима – самое холодное время года.

VIII. Ответьте на следующие вопросы.

1. How often does it rain in England?

2. Is the weather in England very changeable?

3. How many people in the world speak English?

4. What are English – speaking countries?

5. What is the capital of England?

Variant 5

I. Выберите правильный вариант.

1. car

a. [ca] b. [cae] c. [ca:] d. [ cei]

2. fast

a. [fast] b. [ fi:st] c. [fiz] d. [fest]

3. knew

a. [nou] b. [nau] c. [ni:] d. [nju:]

II. Употребите притяжательный падеж.

1. The book of their children.

44

2. The questions of my brother.

3. The wife of my sister.

III. Перепишите предложения. Вместо пропусков поставьте артикли, где

необходимо.

1. This … pencil is broken. Give me that … pencil, please.

2. I have … ten programmes on my TV.

3. My friend has … car … car is broken now.

IV. Перепишите следующие предложения. Раскройте скобки, употребив

нужную степень прилагательного/наречия.

1. Winter is (cold) season of the year.

2. Moscow is (large) than St. Petersburg.

3. Which is (long) day of the year?

V. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

предлоги.

1. There is a picture … the wall.

2. What street do you live …?

3. … Sunday we often swim … the river.

VI. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

much / many, little / few, a little / a few.

1. Have you got … time before the lesson?

2. She gave him … to wash his hands and face.

3. He had … English books at home, so he went to the library.

VII. Переведите следующие предложения на английский язык.

1. Москва – крупнейший город мира.

2. Россия – самая большая страна в мире.

3. Самолет быстрее, чем поезд.

4. Обычно я утром делаю зарядку.

5. Я никогда не опаздываю на первый урок, потому что я прихожу за

несколько минут до звонка.

VIII. Ответьте на следующие вопросы.

1.

What is the deepest lake of Russia?

2.

What oceans is Russia washed by?

3.

What are the main rivers of Russia?

4. When was Moscow founded?

5. What are the most famous museums of Moscow?

Variant 6

I. Выберите правильный вариант.

1. moon

a. [mu:n] b. [moun] c. [mean] d. [men]

2. [pa:k]

a. parck b. park c. pack d. pak

3. [giv]

45

a. guy b. good c. guide d. give

II. Употребите притяжательный падеж.

1. The table of our teacher.

2. The life of animals.

3. The letter of Ann.

III. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

артикли, где необходимо.

1. I got … letter from my friend yesterday. … letter was very long.

2.She has two … daughters and one … son.

3. Her … son is … student.

IV. Перепишите следующие предложения. Раскройте скобки,

употребив нужную степень прилагательного / наречия.

1. The Alps are ( high ) mountains in Europe.

2. Even ( long ) day has an end.

3. It is one of ( important ) questions of our conference.

V. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

предлоги.

1. Go … the table.

2. Take the book … the table.

3. Open it … page six.

VI. Перепишите следующие предложения. Вместо пропусков поставьте

much / many, little / few, a little / a few.

1. After the lesson everybody felt … tired.

2. I like it here. Let’s stay here … longer.

3. I want to say … words about my 46raveling.

VII. Переведите следующие предложения на английский язык

1. Существует множество способов путешествия.

2. Многие люди любят путешествовать на машине.

3. Самое глубокое озеро в мире – Байкал.

4. Обычно я встаю в шесть утра.

5. Самая длинная река в Европе – Волга.

VIII. Ответьте на следующие вопросы.

1. How often does it rain in England?

2. Is the weather in England very changeable?

3. How many people in the world speak English?

4. What is the capital of England?

5. Why do we need to learn foreign languages now?

Рекомендуемая литература:

1. Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян.

– Ростов н/Дону:

Феникс, 2015. – 316 с.

2.

Голубев,

А.П.

Английский

язык:

учебное

пособие

для

студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 336 с.

3. Смирнов, Ю.А. Английский язык. Современная Британия. Элективный

46

курс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений и школ с

углубленным

изучением

английского

языка.

/

Ю.А.

Смирнов.

–

М.:

Просвещение, 2013. – 252 с.

Практическое занятие 17

Тема: Общие сведения о Великобритании.

Цель: После изучения темы студент должен воспринимать речь на слух с

целью понимания общего смысла прослушанного, читать текст изучающего

вида

с

полным

и

точным

пониманием

содержания,

беседовать

на

тему

«Общие сведения о Великобритании».

Оборудование и материалы: учебная литература, информационный стенд

“Great Britain”, дидактический материал, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Coast – побережье

Comprise – включать

Concetrate – сосредотачивать

Consist – состоять

Constitutional monarchy – конституционная монархия

Continent – континент

Cover – покрывать

Crossroads – перекрёсток

Current – текущий, современный

Dominate – преобладать

Elect – избирать

Governor – губернатор

Influence – влияние

Island – остров

Mild – мягкий

Monarch – монарх

Occasionally – время от времени

Permanent – постоянный

Preserve – хранить

Refer – иметь отношение, ссылаться

Ruler – правитель

Stock – запас

Tribute – дань, честь

Unanimously – единодушно

Unique – уникальный

Wash – мыть, омывать

Wildlife – живая природа

Mainland – материк

Separated - отделённый

47

Текст для прослушивания

Great Britain

The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland is situated on the

British Isles. It consists of four parts: England, Wales, Scotland and Northern

Ireland.

England, Wales and Scotland occupy the territory of Great Britain and Northern

Ireland is situated in the northern part of Ireland. The territory of the United

Kingdom is about 244000 square kilometers. The population is over 56 million

people. The capital of the United Kingdom is London.

Great Britain is a highly developed industrial country. It is known as one of the

world’s largest producers and exporters of iron and steel products, machinery and

electronics, chemicals and textile. One of the industries is shipbuilding.

The united Kingdom is a monarchy and the Queen is the head of the state. But

in practice it is ruled by the government with the Prime Minister at the head. The

British Parliament consists of two chambers: the House of Lords and the House of

Commons.

There are three main political parties in Great Britain: the Labour party, the

Conservative party and the Liberal party.

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Страна, факты, реалии».

2. Прослушайте текст “Great Britain”, передайте основное содержание текста.

3 . Прочитайте

текст

“The

United

Kingdom

of

Great

Britain

and

Northern

Ireland”, переведите на русский язык (с. 203-204, А.П. Голубев).

4 .Выполните послетексовые задания:

a) Найдите в тексте эквиваленты следующим словосочетаниям:

иногда называемая; никогда не бывает слишком жарко;

строго говоря; меньше туманов, чем;

омывается; удобное местоположение;

отделена; древняя и славная;

третье по величине; раньше была;

называются; вторая по величине.

b)

Найдите

в

тексте

числительные,

обозначающие

количество

и

даты,

запишите их прописью.

c) Раскройте скобки, поставив прилагательное в нужную степень сравнения:

The (large) island is known as Great Britain, the (small) is Ireland.

The (high) mountain in Scotland is Ben Nevis.

The (long)river in Great Britain is the Severn, the Thames is (important).

The arctic zone has (cold) climate.

The (narrow) part of the English Channel is called the Strait of Dover.

Among the Russian lakes (deep) is the Baikal.

d) Найдите в тексте предложения, содержащие следующие выражения:

where the sun never sets the country of fogs

one of the leading powers located on the crossroads

48

tribute to the past the correct common name

only a geographic name this is due to the warm currents

the third largest won the majority

5. Ответьте на вопросы текста:

a) What are the names of the islands situated to the west of the continent of

Europe?

b) What parts does the island of Great Britain consist of?

c) How many parts is Ireland divided into?

d) What is the official name of Great Britain?

e) How large is the territory of the UK?

f) How are the people living in the UK called?

g) Why is the climate of the British Isles moderate?

i) What is the highest mountain in the UK?

k) What are the longest and the most important rivers in the UK?

l) What is the capital of the country?

m) What type of state is the UK?

n) Who rules the country in fact?

p) How often do the elections take place?

5. Подготовьтесь к беседе на тему «Общие сведения о Великобритании».

Контрольные вопросы:

1. Where is the UK situated?

2. What parts does it consist of?

3. What goods does the British industry produce?

4. What is the name of the Queen of Great Britain?

5. What are the main political parties in Great Britain?

Рекомендуемая литература:

1.

Агабекян,

И.П.

Английский

язык.

/

И.П.

Агабекян.

–

Ростов

н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с.

2.

Голубев,

А.П.

Английский

язык.

Учебное

пособие

для

студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336 с.

Практическое занятие 18

Тема: Из истории Лондона.

Ц е л ь : После

изучения

темы

студент

должен

уметь

анализировать

предложения,

содержащие

формы

глагола

в Present Simple; читать текст

просмотрового

вида

с

целью

понимания

основного

содержания

прочитанного текста, беседовать на тему «Из истории Лондона».

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

информационный стенд “Great Britain”, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Ancient – древний

49

Romans – римляне

Century – век

Road дорога

Settlements – поселения

Locality – местность

Fortifications – укрепления

Порядок выполнения работы:

1.

Запомните лексический материал на тему «Из истории города».

2.

Повторите грамматический материал “Present Simple” (с. 70, А.П.

Голубев) и выполните практическое задание 20, с.82 (А.П. Голубев).

3.

Прочитайте текст “From the history of London” (с.263-264, И.П. Агабекян),

переведите на русский язык.

4.

Выполните послетекстовые задания:

определите главную мысль текста, озаглавьте каждую часть текста.

5. Подготовьтесь к беседе на тему «Из истории Лондона».

Контрольные вопросы:

1.

Какое окончание принимают глаголы в 3-м лице единственного числа

Present Simple?

2.

Как ведут себя модальные глаголы в Present Simple?

Рекомендуемая литература:

1.

Агабекян,

И.П.

Английский

язык.

/

И.П.

Агабекян.

–

Ростов

н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с.

2.

Голубев,

А.П.

Английский

язык.

Учебное

пособие

для

студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. –336 с.

Практическое занятие 19

Тема: Достопримечательности Лондона.

Цель: После изучения темы студент должен уметь читать текст изучающего

вида

с

полным

и

точным

пониманием

содержания,

выстраивать

монологическую речь на тему «Достопримечательности Лондона».

Оборудование и материалы: учебная литература, информационный стенд

“Great Britain”, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Palace – дворец

Fortress – крепость

Prison – тюрьма

Memory – память

Residence – резиденция

Crowned – коронованный

Westminster Abbey – Вестминстерское аббатство

50

The Big Ben

The world-known clock. Built in 1858, it was named after an architect whose

name was Ben (Benjamin).

Madam Tussaud’s Museum

The most famous museum of waxworks. It presents all famous people from singers

and actors to Prime Ministers and Presidents. All the waxworks are of such a good

quality, that sometimes you can mistake them for a real person.

51

London Eye

It is one of the biggest

observation wheels in the world. Its height is 135 meters. It

has 32 cabins which symbolize 32 districts of London. It takes 30 minutes to make

a full circle. But it is the view you will never forget. The cost is about £20.

The Houses of Parliament

The official name is Palace of Westminster. It includes more than 1,100 rooms,

more than a hundred stairs and about 5 kilometers of corridors. the House of

Commons and the House of Lords (two traditional chambers) are located here.

Nowadays anyone can visit the Houses of Parliament and even attend the session.

You have to register by phone and go through special registration procedure.

Порядок выполнения работы:

1.

Запомните лексический материал на тему «Достопримечательности».

52

2.

Прочитайте текст “London” (с. 127-128, И.П. Агабекян) и переведите на

русский язык.

3.

Выполните послетекстовые задания с. 129 (И.П. Агабекян).

4.

Прочитайте текст “London” с. 215-216 ( А.П. Голубев), переведите текст

на русский язык.

5.

Выполните послетекстовые задания 7 – 12, с.216-217 (А.П. Голубев).

6.

Составьте устный рассказ на тему «Достопримечательности Лондона».

Контрольные вопросы:

1.

What part of London is known as the financial centre of the whole country?

2.

Are there many attractions in the West End? What are they?

3.

Where are Hyde Park, St. James’Park and Regent’s Park situated?

4.

What are the most famous places in London to do the shopping?

5.

What is Greater London?

Рекомендуемая литература:

1. Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с.

2. Голубев, А.П. Английский язык. Учебное пособие для студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.– 336 с.

Практическое занятие 20

Тема: Национальные особенности характера британцев. Английский

характер.

Ц е л ь : После

изучения

темы

студент

должен

уметь

употреблять

прилагательные

с

наиболее

употребительными

суффиксами

в

устной

и

письменной

речи,

читать

текст

изучающего

вида

с

полным

и

точным

пониманием

содержания,

выстраивать

монологическую

речь

на

тему

“Английский характер».

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Self-discipline – самодисциплина

Behaviour – поведение

Manners – манеры

Politeness – вежливость

Good-tempered – спокойствие, выдержанность

Speech – речь

Boring – скучный

Quiet – спокойный

Impulsive – порывистый, импульсивный

Shy – застенчивый

Talkative –разговорчивый

53

Грамматика (Grammar)

Наиболее употребительные суффиксы прилагательных

Суффикс

Основное значение

образованных слов

Примеры

Перевод

-able

возможность осуществления,

наличие качества

valuable,

eatable

ценный,

съедобный

-al

наличие качества,

свойства

electrical,

medical

электрический,

медицинский

-ant

наличие качества,

свойства

resistant,

different

сопротивляющийся,

различный

-ary

наличие качества

revolutionary

революционный

-ful

наличие признака

useful

полезный

-ish

наличие качества,

свойства

childish

reddish

детский,

красноватый

-ive

отсутствие качества

creative

созидательный

-less

наличие качества

useless

бесполезный

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Характер».

2.Запомните

наиболее

употребительные

суффиксы

прилагательных,

образуйте

10

прилагательных

от

существительных,

определите

основное

значение образованных слов.

3. Прочитайте текст “English character” (c. 273, И.П. Агабекян), переведите на

русский язык.

4. Составьте синквейн к тексту “English character”.

5. Подготовьтесь к беседе на тему «Английский характер ».

6. Составьте монологическую речь на тему «Английский характер».

Контрольные вопросы:

1. What is the most striking features of English life?

2. What are the Englishman?

3. Why English people don’t like displaying their emoutios?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

Практическое занятие 21

Тема: Американский характер.

Цель: После изучения темы студент должен уметь употреблять степени

сравнения

прилагательных

в

устной

и

письменной

речи,

читать

текст

изучающего вида с полным и точным пониманием содержания, выстраивать

монологическую речь на тему «Американский характер».

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

англо-русские словари.

Теоретические основы:

54

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Society – общество

Informal – неофициальный

Occasion – случай

Public situations – общественные ситуации

Foreigners – иностранцы

Striking - поразительный

Features – особенность, характерная черта

Selfish – эгоистичный

Amusing – забавный

Consciousness – сознательный

Acceptable – приемлемый

Distinction - различие

Порядок работы:

1. Выучите лексический материал на тему «Характер».

2. Повторите грамматическую тему «Степени сравнения прилагательных» и

выполните практические задания 7–10, с.78-79 (А.П. Голубев).

3.

Прочитайте

текст

“American

character”

и

переведите

на

русский

язык

(с.275-276, И.П. Агабекян).

4. Найдите в тексте прилагательные и определите степень сравнения.

5. Подготовьтесь к беседе на тему «Американский характер».

6. Составьте рассказ на тему «Американский характер».

Рекомендуемая литература:

1.

Агабекян,

И.П.

Английский

язык.

/

И.П.

Агабекян.

–

Ростов

н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с.

2.

Голубев,

А.П.

Английский

язык.

Учебное

пособие

для

студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013.– 336 с.

Практическое занятие 22

Тема: Уильям Шекспир.

Цель: После изучения темы студент должен уметь воспринимать речь на

слух

с

целью

понимания

общего

смысла

прослушанного,

читать

текст

изучающего

вида

с

полным

и

точным

пониманием

содержания,

декламировать

выразительно

сцену

из

трагедии

Шекспира

«Ромео

и

Джульетта»,

декламировать

наизусть

цитаты

и

известные

изречения

из

произведений Шекспира, выстраивать монологическую речь на тему «Уильям

Шекспир».

Оборудование

и

материалы:

учебная

литература,

портрет

писателя,

произведения писателя, дидактический материал, англо-русские словари.

55

Теоретические основы:

Dear friends. Today we are going to speak about one of the greatest English

poets William Shakespeare and to visit a small English town Stratford –upon –

Avon. There are no mountains there, but there are beautiful woods, green fields and

quiet river – the Avon. What is this small old town famous for? Stratford – on –

Avon is the birth place of W. Shakespeare. He is the greatest English writer in the

English language .He is also the most translated author ever! His plays and poems

are known all over the world and are famous for their beautiful language and

strong emotions. But not very much is known about the poet himself. He was

born on 23

rd

of April in 1564.

The boy was born to John and Mary Shakespeare .There were 8 children in their

family. William was the third child. He went to the grammar school in Stratford but

he was educated more by the people and nature about him than by teaching at

school.

Would you mind answering some questions?

Who is he?

What was he?

What language did he speak?

What plays by William Shakespeare do you know?

Have you read anything by William Shakespeare?

56

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Thriller – сенсационный роман

Spy – шпион

Detective story – детективный рассказ

Purpose – цель

Play – пьеса

To describe – описывать

Contemporary – современный

To cooperate – сотрудничать

Creation – творение

To admire – восхищаться

To be held – проводиться

To film – снимать фильм

Unknown – неизвестный

Текст для прослушивания

William Shakespeare

William Shakespeare was one of the greatest and famous writers of the world.

Many people know and like his works but many facts of Shakespeare’s life are still

unknown.

William Shakespeare was born in 1564 in Stratford-on-Avon, a small English

town. He studied at local grammar school because his father wanted his son to be

an educated person. While studying at school, William didn’t have much free time

but he liked to go to the forest and river Avon.

Young William liked to watch actors and actresses who visited Stratford-on-

Avon. He was fond of actor’s profession and decided to become an actor. With this

purpose he went to London. There he played and wrote plays as well. In his works

he described the events of England’s contemporary life.

His plays that were staged in many theatres and which were then translated into

many languages made Shakespeare a very popular person.

In all Shakespeare wrote thirty seven plays. He cooperated with the best English

theatres

during

twenty

five

years.

His

best

and

the

most

famous

plays

are

“Othello”, “King Lear”, “Hamlet”, “Romeo and Juliet”.

Besides plays Shakespeare wrote a lot of poetry, which is translated into many

languages and is well-known through-out the world.

William Shakespeare died in 1616.

But his creations are still popular now and millions of people still admire them.

THE SONNET № CXXX by William Shakespeare

My mistress’ eyes are nothing like the sun;

Coral is far more red, than her lips red:

If snow be white, why then her breasts are dun;

If hairs be wires, black wires grow on her head.

I have seen roses damask’d, red and white,

57

But no such roses see I in her cheeks;

And in some perfumes is there more delight

Than in the breath that from my mistress reeks.

I love to hear her speak, yet well I know

That music hath a far more pleasing sound:

I grant I never saw a goddess go,--

My mistress, when she walks, treads on the ground:

And yet by heaven, I think my love as rare,

As any she belied with false compare.

Перевод С. Маршака

Ее глаза на звезды не похожи,

Нельзя уста кораллами назвать,

Не белоснежна плеч открытых кожа,

И черной проволокой вьется прядь.

С дамасской розой, алой или белой,

Нельзя сравнить оттенок этих щек.

А тело пахнет так, как пахнет тело,

Не как фиалки нежный лепесток.

Ты не найдешь в ней совершенных линий,

Особенного света на челе.

Не знаю я, как шествуют богини,

Но милая ступает по земле.

И все ж она уступит тем едва ли.

Кого в сравненьях пышных оболгал

.

All the world’s stage

And all the men and women merely players.

They have their exits and their entrances,

And one man in his time plays many parts.

His acts being seven ages.

At first the infant

Marling and puling in the nurses arms

And then the whining school – boy with his satchel

And shining morning face creeping like snail

Unwillingly to school.

Весь мир – театр

В нем женщины, мужчины – все актеры.

У них свои есть выходы, уходы

И каждый не одну играет роль.

Семь действий в пьесе той

58

Сперва младенец,

Ревущий горько на руках у мамки,

Потом плаксивый школьник с книжной сумкой,

С лицом румяным, нехотя, улиткой,

Ползущий в школу. А затем любовник,

Вздыхающий, как печь, с балладой грустной

В честь брови милой…..

My love is strengthened though more weak in seeming

I love not less, the show appear,

That love is merchandized who’s rich esteeming

The owners tongue doth public everywhere.

Люблю сильнее – хотя слабее с виду,

Люблю щедрей – хоть говорю скупей,

Любви своей наносим мы обиду,

Когда кричим на все лады о ней.

Любовь моя цвела весенним цветом

И пел тогда я в сотнях нежных строк

Как соловей, чьи трели льются летом

И умолкают, лишь наступит срок

Не потому, что лето оскудело

Что ночь не так прекрасна и чиста –

Но песни отовсюду зазвенели,

А, став обычной, гибнет красота.

Two loves I have at comfort and despair

Which like two spirits do suggest me still?

The better angel is man right fair

The worse spirit a woman colors ill.

My love is warmer than the warmest sunshine,

Softer than a sign.

My love is deeper than the deepest ocean,

Wider than the sky.

My love is brighter than the brightest star

That shines every night above.

And there is nothing in this world that can ever

Change my love.

«William Shakespeare became famous not as an actor, But as a writer of plays. He

wrote 37 plays. Among them are «Hamlet», «King Lear», «Othello», «Anthony

and Cleopatra», «Twelfth Night», « Romeo and Juliet».

59

It is interesting to note that all plots of Shakespeare’s plays were not original. He

took them from the works of other authors. At that time the audience was rather

ignorant and the play wrights tried to attract it to the world literature through their

plays. Shakespeare took his plots from history, old legends, novels and poems; he

also used Plutarch «Historical Portraits». The plot of «Othello» and Twelfth Night»

was taken from Italian novels and those of «Hamlet» and «King Lear»- from early

English authors. But every borrowed plot began to live a new life in his plays.

Shakespeare wrote 2 long poems and 154 sonnets. They show his extraordinary

powers of expression and his depth of emotional understanding.

Сцена из «Ромео и Джульетты» на английском и русском языках:

Jul: How you here have made the way? For what? The fencing is high and

unapproachable. To you here inevitable death when you would be found

by my relatives.

R: I was transferred here with love, it is not stopped with walls. In need it

is solved on everything and consequently, - that to me your relatives.

Jul: My person darkness rescues, and that I know from shame has burned

down. Certainly I so am strongly in love, that silly should you seem,

but I am strongly in love, that silly should you seem, but I am more fair

than many touchy persons, who play modest women.

R: Sacred night! And suddenly all this dream? So the happiness so

fantastically and wonderfully it is all is unreasonable!

Jul: Farewell! Farewell! And to be separated there is no urine! And to repeat

century «Good night».

R: Farewell! Quiet dream to you come also sweet world will spread in your

breast!

Дж: Как ты сюда пробрался? Для чего?

Ограда высока и неприступна.

Тебе здесь неминуемая смерть,

Когда тебя нашли мои родные

Р: Меня принесла сюда любовь,

Ее не останавливают стены.

В нужде она решается на все,

И потому – что мне твои родные!

Дж: Мое лицо спасает темнота.

А то б я, знаешь, со стыда сгорела б

Конечно, я так сильно влюблена,

Что глупою тебе должна казаться,

Но я честнее многих недотрог,

Которые разыгрывают скромниц.

60

Р: Святая ночь! А вдруг все это сон!

Так непомерно счастье,

Так сказочно и чудно это все!

Дж: Прощай, прощай, а разойтись нет мочи!

Так и твердить бы век: «Спокойной ночи!»

Р: Прощай! Спокойной ночи. Сон к тебе приди

И сладкий мир разлей в твоей груди!

Цитаты из творений Шекспира

«To be or not to be; that is the question».

This quotation is known to

everybody,

but

there

are

a

lot

of

other

famous

quotations

and

interesting

expressions from Shakespeare’s plays. Let’s translate them into Russian.

He does it with a better grace, but I do it more natural. Он делает это

красивей, а я естественней.

* *

Brevity is the soul of wit. Краткость – душа ума.

* *

Cowards die many times before their deaths. Трусы умирают много раз,

прежде чем умереть совсем.

* *

A friend should bear his friend’s infirmities. Человек должен

относиться терпимо к недостаткам своего друга.

* *

A good heart’s worth gold. Доброе сердце ценится на вес золота.

* *

Men of few words are the best men. Лучшие люди те, кто мало говорят.

* *

Though it be honest, it is never good to bring bad news. Сообщать плохие

новости хоть и честно, но всегда плохо.

61

* *

Vows made in storm forgotten in calm. Клятвы, данные в бурю, забываются

в тихую погоду.

* *

Suspicion always haunts the guilty mind. Подозрительность всегда

преследует тех, чья совесть отягощена виной.

* *

Wise never sit and wail their loss, but cheerfully seek how to redress their harms.

Мудрые люди никогда не сидят и не оплакивают свои потери, а бодро ищут

пути возмещения ущерба.

* *

All the world’s a stage, and all the men and women merely players.

Весь мир – театр, и люди в нем актеры.

Shakespeare’s plays are still popular. Nowаdays many people like them. We

laugh and cry with Shakespeare’s characters.

Shakespeare’s plays are famous in all countries. In England there is a special

Shakespeare’s Memorial Theatre in Stratford –upon – Avon. A Shakespeare

Festival is held here every year and people come from all over the world to honour

the England greatest dramatist.

Dear friends, thank you for the lesson. I think it was very interesting and

you will remember our lesson for a long time.

Порядок выполнения работы:

1.

Запомните

лексический

материал

на

тему

«Биография

и

творчество

людей».

2. Прослушайте текст “William Shakespeare”, передайте основное

содержание прослушанного текста на русском языке.

3. Ответьте на вопросы текста:

a) Where was William Shakespeare born?

b) What did he like to do when he was young?

c) What was William Shakespeare?

d) How many plays did he write?

e) What plays by William Shakespeare do you know?

4. Прочитайте сонеты Шекспира на английском и русском языках.

5. Прочитайте текст “William Shakespeare” и выполните точный перевод на

русский язык (с.277-278, И.П. Агабекян).

62

6. Прочитайте выразительно сцену

из произведения Уильяма Шекспира

«Ромео и Джульетта» на английском и русском языках.

7. Продекламируйте цитаты или известные изречения из творений

Шекспира.

8. Расскажите о великом английском поэте.

9. Выполните задание 13, с.227 (А.П. Голубев).

Контрольные вопросы:

1.Why did people come to Stratford-on-Avon?

2.Where relics of Shakespeare were left in the 18

th

century?

Рекомендуемая литература:

1.

Агабекян,

И.П.

Английский

язык.

/

И,П,

Агабекян.

–

Ростов

н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с.

2. Голубев, А.П. Английский язык. Учебное пособие для студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336 с.

Практическое занятие 23

Тема: Чарльз Диккенс.

Цель: После изучения темы студент должен уметь употреблять глаголы в

Present Continuous в устной и письменной формах, читать текст изучающего

вида с полным и точным пониманием содержания, читать адаптированные

отрывки

из

произведений

Чарльза

Диккенса

с

основным

пониманием

содержания, участвовать в беседе об английском писателе.

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

портрет писателя, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered):

Famous – знаменитый

Novelist – романист

Victorian England – викторианская Англия

To give up – бросать

To cry – плакать

To get into debt – залезть в долги

Poor – бедный

Prison – тюрьма

Blacking – вакса

Abroad – за границей

Successful – успешный

Value – ценность

To admire – восхищаться

To compose – сочинить

63

Текст

Charles Dickens

Charles Dickens is one of the greatest novelists in the English literature. In his

books he showed a real world and people of Victorian England.

Charles Dickens was born in London in 1812. His father was a clerk and had

eight children. His father always spent more money than he received. When

Charles was 11 years old his family was put into prison for his father’s debts.

Charles had to give up the school and work. He worked at the blacking factory ten

hours a day. Charles hated it and never forgot the experience. He used in many

novels, especially in “David Copperfield” and “Oliver Twist”.

At the age of 15 he was lucky to get a job in a London lawyer’s office though he

didn’t like this job. When he was 16 he started to work for a newspaper. And by the

age of 25 he became one of the best journalists in London.

“The Pickwick Papers” was his first great work which made him popular. His

books became very popular in many countries and he spent much time abroad. In

the last years of his life he began to meet with his readers and to give public

readings from his books. These meetings were very successful.

He never stopped writing and traveling and he died very suddenly in 1870.

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Биография и деятельность

великих людей».

2. Прочитайте грамматический материал на тему «Формы глаголов в Present

Continuous» (с.71-73) и выполните практическое задание 18, с.81 (А.П.

Голубев).

3.

Прочитайте текст «Charles Dickens”, переведите на русский язык.

4.

Ответьте на вопросы текста:

a) When and where was Charles Dickens born?

b) Why did he leave school at the age of 11?

c) What was his first job?

d) What was the name of his first novel?

e) What did he do in the last years of his life?

f) When did he stop writing?

5.

Прочитайте отрывок из произведения Чарльза Диккенса «Принц и

нищий» (с.252-253, И.П. Агабекян), переведите основное содержание на

русский язык.

6. Составьте аннотацию к тексту, соблюдая рекомендации по подготовке

аннотации к тексту на английском языке (индивидуальное задание).

7. Выполните послетекстовые задания.

8. Подготовьтесь к участию в беседе о великом английском писателе.

Контрольные вопросы:

1. What novel did Charles Dickens publish in 1837?

2. What do his books tell us about?

3. What did Charles Dickens show in his books?

64

Рекомендуемая литература:

1.

Агабекян,

И.П.

Английский

язык.

/

И,П,

Агабекян.

–

Ростов

н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с.

2. Голубев, А.П. Английский язык. Учебное пособие для студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336 с.

Практическое занятие 24

Тема: Исаак Ньютон.

Цель: После изучения темы студент должен уметь читать текст изучающего

вида

с

полным

и

точным

пониманием

содержания,

выстраивать

монологическую речь о великом английском физике.

Оборудование

и

материалы:

учебная

литература,

портрет

учёного,

дидактический материал, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Scientist – учёный

Degree – учёная степень

Plague – чума

Discovery – открытие

Differential calculuses - дифференциальное исчисление

Law of gravitation – закон всемирного тяготения

Rainbow – радуга

To draw – привлекать

Perpendicularity – перпендикулярно

Sidewards – в сторону

Upwards – вверх

Abbey – аббатство

Текст

Isaac Newton

The great English scientist Isaac Newton was born in the village of Woolthorpe,

not far from the university town Cambridge on December 25, 1642. Little Isaac

was left to the care of his mother, grandmother and uncle who sent him to school.

In his early years young Isaac made various things. He made a clock that worked

by water. He also made a sun-dial. When Isaac grew older, he took a considerable

interest in mathematics. His ability as mathematician and physicist was very

important. His first physical experiment was carried out when he was sixteen years

old.

On June 5, 1661 Newton entered the University of Cambridge where he studied

mathematics. Soon he became famous for his contribution to mathematics by the

time he was twenty-one. When Newton was twenty-two years old he began

studying the theory of gravitation. In 1665, while he was on a visit in his native

65

village, he saw an apple fall from a tree and began wondering what force made the

apple fall.

At Cambridge Newton read with great interest the writings of Galileo, he knew

the geometry of Descartes, he worked out the methods of calculus. So when he

began to think “of gravity extending to the orbit of the moon” he immediately put

this idea to the test of calculation. Newton performed many experiments with light

and found that white light was made up of rays of different colours. He invented a

reflecting telescope, that was very small in diameter but magnified objects to forty

diameters. Newton developed a mathematical method which is known as the

Binomial Theorem and also differential and integral calculus.

In 1669 Newton was appointed professor and began lectures on mathematics

and optics at Cambridge and continued his work on the problem of gravitation. In

1673 Newton gathered together all his earlier calculations and succeeded in

completing his whole theory.

Newton’s law of universe squares joined in one simple mathematical

statement the behaviour of the planets as well as 42 of bodies on this earth. It was

the first synthesis of physical knowledge. As such his contribution to science is

unique. Isaac Newton died in 1727 at the age of 85. He was buried with honours of

this kind had been accorded in England to a man of science.

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Биография и деятельность

великих людей».

2. Прочитайте текст “Isaac Newton”, переведите на русский язык.

3. Ответьте на вопросы текста:

a) When and where was Newton born?

b) Where did he study?

c) What three major discoveries did Newton make?

d) When did Newton make these discoveries?

e) How did the idea which led to the discovery of the law of gravitation first come

to him?

f) When did Newton die and where is he buried?

4. Составьте аннотацию к тексту на английском языке.

5. Прочитайте текст “Newton’s Dinner” (c. 271, И.П. Агабекян) и передайте

основное содержание текста.

6. Подготовьте рассказ о великом английском учёном.

Контрольные вопросы:

1. What three major discoveries did Newton make?

2. What methods did Newton work out?

3. What was the theory of gravitation?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И,П, Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

66

Практическое занятие 25

Тема: Чарльз Дарвин.

Цель: после изучения темы студент должен уметь читать текст изучающего

вида с полным и точным пониманием содержания, беседовать о великом

английском учёном.

Оборудование

и

материалы: учебная

литература,

портрет

учёного,

дидактический материал, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Insects – насекомые

Experiment – опыт

Zoologist – зоолог

Plants – растения

Conclusion – заключение

Текст

Charles

DarwinCharles

Robert

Darwin

was

born

on

February

12,

1809

in

Shrewsbury, England. He was the fifth child and second son of Robert Waring

Darwin and Susannah Wedgwood. Darwin was the British naturalist who became

famous for his theories of evolution and natural selection. Like several scientists

before him, Darwin believed all the life on earth evolved (developed gradually)

over millions of years from a few common ancestors.

From 1831 to 1836 Darwin served as naturalist aboard the H.M.S. Beagle on a

British science expedition around the world. In South America Darwin found

fossils of extinct animals that were similar to modern species. On the Galapagos

Islands in the Pacific Ocean he noticed many variations among plants and animals

of the same general type as those in South America. The expedition visited places

around the world, and Darwin studied plants and animals everywhere he went,

collecting specimens for further study.

Upon his return to London Darwin conducted thorough research of his notes

and specimens. Out of this study grew several related theories: one, evolution did

occur; two, evolutionary change was gradual, requiring thousands to millions of

years; three, the primary mechanism for evolution was a process called natural

selection; and four, the millions of species alive today arose from a single original

life form through a branching process called "specialization."

Darwin's theory of evolutionary selection holds that variation within species

occurs randomly and that the survival or extinction of each organism is determined

by that organism's ability to adapt to its environment. He set these theories forth in

his book called, "On the Origin of Species by Means of Natural Selection, or the

Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life" (1859) or "The Origin of

Species" for short. After publication of Origin of Species, Darwin continued to

write on botany, geology, and zoology until his death in 1882. He is buried in

Westminster Abbey.

67

Darwin's work had a tremendous impact on religious thought. Many people

strongly opposed the idea of evolution because it conflicted with their religious

convictions. Darwin avoided talking about the theological and sociological aspects

of his work, but other writers used his theories to support their own theories about

society. Darwin was a reserved, thorough, hard working scholar who concerned

himself with the feelings and emotions not only of his family, but friends and peers

as well. It has been supposed that Darwin renounced evolution on his deathbed.

Shortly after his death, temperance campaigner and evangelist Lady Elizabeth

Hope claimed she visited Darwin at his deathbed, and witnessed the renunciation.

Her story was printed in a Boston newspaper and subsequently spread. Lady

Hope's story was refuted by Darwin's daughter Henrietta who stated, "I was present

at his deathbed ... He never recanted any of his scientific views, either then or

earlier."

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Биография и деятельность

великих людей».

2. Прочитайте текст “Charles Darwin” (с. 266, И.П. Агабекян), переведите на

русский язык.

3. Выполните послетекстовые задания.

4. Подготовьтесь к участию в беседе о великом английском биологе.

5. Расскажите о великом русском учёном Менделееве.

Контрольные вопросы:

1. Who is the best known English playwright?

2. What are the most famous plays by Shakespeare?

3. Who are the famous scientists of Great Britain?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И,П, Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

Практическое занятие 26

Тема: Занятия спортом.

Цель: После изучения темы студент должен уметь употреблять предлоги в

устной и письменной речи, читать текст изучающего вида с полным и точным

пониманием содержания, беседовать на тему «Занятия спортом».

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

дидактический материал, англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Humanity - человечество

Activity - деятельность

To make for - способствовать

Health - здоровье

68

To exercise - упражняться

Tiredness - усталость

Flexibility – гибкость

Fit – в хорошей форме

Compulsory - обязательный

Mobility - мобильность

To enjoy popularity – пользоваться популярностью

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Спорт».

2. Повторите грамматическую тему «Предлоги» (с. 83-84, И.П. Агабекян) и

выполните практические задания 7.6-7.7, с.84-85 (И.П. Агабекян).

3. Прочитайте текст “Sports”, переведите на русский язык.

4. Выполните послетекстовые задания.

5. Подготовьтесь к беседе на тему «Занятия спортом».

Контрольные вопросы:

1. Why is sport so important in our life?

2. Do all the people need exercise?

3. What should people who suffer from general tiredness do?

4. What kind of exercise is the best?

5. What sports are popular in our country?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. / И,П, Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

Практическое занятие 27

Тема: Популярные виды спорта в Великобритании.

Цель: После изучения темы студент должен уметь анализировать условные

предложения, читать текст изучающего вида с полным и точным пониманием

содержания, выстраивать монологическую речь на тему «Популярные виды

спорта в Великобритании».

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

англо-русские словари.

Теоретические основы:

Cлова для запоминания (Words to be remembered)

Wembley – стадион Уэмбли в Лондоне

The Derby - Дерби

Wimbledon - Уимблдон

Cricket - крикет

Unfair - нечестный

To attract attention – привлекать внимание

Crowd - толпа

To support - поддерживать

69

Football ground – футбольное поле

Fan - болельщик

Amateur -любительский

Rugby football - регби

Next to football – на следующем месте после футбола

Chief - главный

Spectator sport – зрелищный вид спорта

Racing - бега

Boat-race – гребные гонки

Tournament - турнир

Innumerable - бесчисленный

Degree - уровень

Skill - умение

Helpless - беспомощный

Extremely - чрезвычайно

Able - умелый

To toboggan – кататься на санях, санках

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Спорт».

2. Повторите грамматическую тему «Условные предложения», выполните

практическое задание 15.1, с.159 (И.П. Агабекян).

3. Прочитайте текст “Sports in Great Britain” (с. 206- 207, И.П. Агабекян).

4. Переведите текст на русский язык.

5. Выполните послетекстовые задания (с.208, И.П. Агабекян).

6. Расскажите о популярных видах спорта в Великобритании.

Контрольные вопросы:

1. Are the British fond of watching sport games?

2. What kind of sport is especially associated with Britain?

3. What is kricket for an Englishman?

Рекомендуемая литература:

Агабекян, И.П. Английский язык. /И.П. Агабекян. – Ростов н/Дону: Феникс,

2015. – 318 с.

Практическое занятие 28

Тема: Система образования Великобритании.

Цель: После изучения темы студент должен уметь читать текст изучающего

вида

с

полным

и

точным

пониманием

содержания,

читать

текст

просмотрового

вида

с

целью

получения

общего

представления

о

прочитанном,

выстраивать

монологическую

речь

на

тему

«Система

образования в Великобритании».

Оборудование и материалы: учебная литература, англо-русские словари.

Теоретические основы:

70

Cлова для запоминания (Words to be remembered)

Compulsory - обязательный

Primary - начальный

Comprehensive - общеобразовательный

Co-educational schools – школы совместного обучения мальчиков и девочек

To graduate - заканчивать

To accept - принимать

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Образование».

2.

Прочитайте

текст

“Schools

in

the

United

Kingdom”

(с.

243-244,

А.П.

Голубев), переведите на русский язык.

3. Выполните послетекстовые задания:

a)

дайте

русские

эквиваленты

следующим

словам

и

словосочетаниям

(задание 12, с. 244, А.П. Голубев);

b)

дайте

английские

эквиваленты

следующим

словам

и

словосочетаниям

(задание 13, с. 244, А.П. Голубев);

c) ответьте на следующие вопросы (задание 14, с.245, А.П. Голубев);

d)

составьте

предложения,

используя

таблицу

(задание

15,

с.

245,

А.П.

Голубев);

e)

заполните

пропуски

следующими

словами

(задание

17,

с.

245,

А.П.

Голубев);

f) переведите на русский язык (задание 18, с. 245, А.П. Голубев).

4. Прочитайте текст “The system of education in Great Britain” (с.214-216, И.П.

Агабекян).

5. Передайте основное содержание текста на русский язык.

6. Расскажите о системе образования в Великобритании.

Контрольные вопросы:

1. How many state schools are there in Great Britain?

2. What subjects do children take in secondary schools?

3. What kind of exam do the pupils take at the age of sixteen?

Рекомендуемая литература:

1.

Агабекян,

И.П.

Английский

язык.

/

И,П,

Агабекян.

–

Ростов

н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с.

2. Голубев, А.П. Английский язык. Учебное пособие для студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336 с.

Практическое занятие 29

Тема: Известные колледжи Британии.

Цель:

После

изучения

темы

студент

должен

уметь

анализировать

предложения со сказуемым, выраженным в форме Future Simple; читать текст

71

просмотрового

вида

с

целью

получения

общего

представления

о

прочитанном, беседовать на тему «Известные колледжи Британии».

Оборудование и материалы: учебная литература, грамматическая таблица,

англо-русские словари.

Теоретические основы:

Слова для запоминания (Words to be remembered)

Fee - плата

To prepare - подготавливать

Pound – фунт

Equal -равный

Breadth - широта

Rank - ранг

Undergraduate – студенческий уровень обучения

Postgraduate – аспирантский уровень обучения

Levels - уровни

Tutorials – индивидуальные консультации с преподавателем

Per week – в неделю

Account - счёт

Particular - определённый

In advance - заранее

Staff – профессорско-преподавательский состав

Length - длиться

Tutor наставник

To encourage - поощрять

Bachelor of Arts – бакалавр искусств

Bachelor of Science – бакалавр наук

Master’s Degree – степень магистра

Doctor’s Degree – степень доктора

Порядок выполнения работы:

1. Запомните лексический материал на тему «Образование».

2. Прочитайте текст “University education in Great Britain” (с.217-218, И.П.

Агабекян).

3. Переведите текст на русский язык.

4. Выполните послетекстовые задания (с. 219, И.П. Агабекян).

5. Подготовьтесь к беседе на тему «Известные колледжи Британии».

Контрольные вопросы:

1. What are the two most famous universities in Britain?

2. What are two levels in university teaching?

3. How many degrees do British universities offer?

Рекомендуемая литература:

1.

Агабекян,

И.П.

Английский

язык.

/

И,П,

Агабекян.

–

Ростов

н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с.

2. Голубев, А.П. Английский язык. Учебное пособие для студентов

72

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336 с.

Практическое занятие 30

Тема: Контрольная работа за 2-й семестр 2-го курса.

Цель:

В

ходе

выполнения

контрольных

заданий

студент

должен

уметь

показать

уровень

владения

всеми

компонентами

коммуникативной

компетенции

в

пределах

тем

1-5

раздела

1

«Курс

повторения»,

тем

1-5

раздела

2

«Страноведение»;

владеть

навыками

самостоятельной

работы,

самоконтроля и самооценки.

Оборудование и материалы: комплект контрольных заданий (13 вариантов)

Теоретические основы:

Лексико-грамматический материал тем 1-5 раздела 1 “Курс повторения», тем

1-5 раздела 2 «Страноведение».

Порядок выполнения работы:

1. Выполните контрольную работу по 13-ти вариантам.

Variant I

1. Определите суффиксы существительных в следующих словах.

Government, translation, morality, consultant, leadership, pleasure, conference,

happiness, happiness, reading.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную или

превосходную степень.

a. Two heads are … than one. (good)

b. This is …book I have ever read. (interesting)

c. Concorde is … plane in the world. (fast)

d. Mike is … than Nick. (tall)

e. Harrods is … shop in London. (expensive)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. His sister studies at school.

b. You will see him tomorrow.

c. I went to the college at 7 o’clock.

d. Who took my book?

e. They work every day.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

а. Peter and Ann (go) away five minutes ago.

b. I (write) the letter but I (not send) it.

c. He just (go) away.

d. She already (answer) the letter.

e. She (answer) it on Tuesday.

73

5. Выберите правильный вариант.

a. If he breaks the window, he … for a new one. (pay, pays, will pay, paid)

b. If she studies more, she … a better student.(was, would be, will be, is)

c. They … a lot of museums, when they visit London. (sees, will see,

would see, saw)

d. I would have eaten something if I had been hungry.

Я бы скушала что-нибудь, если бы была голодна.

Я обычно ем, когда голодный.

Я съем что-нибудь, когда проголодаюсь.

Если я голоден, то я могу съесть все.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If I came later I would be late for the lesson.

b. If he had known the time-table he wouldn’t have missed the train.

c. I wish I had known this before the examination.

d. If the weather is fine he will go to the country.

e. If I learn his address I shall write to him.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. Why do people all over the world are fond of sports and games?

b. What kind of sport is especially associated with Britain?

c. What books by M. Twain have you read?

d. What other English writers do you know?

e. What is a system of education aimed to?

Variant 2

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Teacher, freedom, discussion, silence, technician, operation, development,

building, honesty, culture.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную или

превосходную степень.

a. This is … hotel in our city. (cheap)

b. Moscow is … than St. Petersburg. (large)

c. Which is … day of the year? (long)

d. The Alps are … mountains in Europe. (high)

e. Your English is … now. (good)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. I shall read this book next week.

b. We translated this text last lesson.

c. What books does he usually read?

d. She will visit you soon.

e. We shall be good specialists in some years.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. I just (tell) you the answer.

74

b. I (read) that book in my summer holidays.

c. I (not see) him for three years.

d. He (go) to Moscow next week.

e. I already (tell) you the answer yesterday.

5. Выберите правильный вариант.

a. If it … cold, they won’t lit the fire. (won’t be, will be, is not, would not)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent, would)

d. I will learn French when I go to France.

Я бы выучил французский, если бы поехал во Францию.

Я выучу французский, когда поеду во Францию.

Когда я ездил во Францию, я выучил французский в совершенстве.

Я бы выучил французский, если бы не ездил во Францию.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If we have a test today, I will get an excellent mark.

b. They will wait for you in case that you need their help.

c. If you call us at six o’clock, we won’t be late.

d. If he comes, we shall start the work.

e. If he were free, he would he here.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. Is education in our country free?

b. Is education in Russia right or duty?

c. Where was Arthur Conan Doyle born?

d. Who were Sherlock Holmes and Doctor Watson?

e. Why do people all over the world are fond of sports and games?

Variant 3

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Assistant, freedom, discussion, measure, technician, operation, development,

building, heroism, difference.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. Your son worked … of all. (well)

b. We discuss … news. (late)

c. We have … interest in this work than you. (little)

d. The first exercise is … than the second. (difficult)

e. Your room is …. (light)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. I will see him tomorrow.

b. We translated this text last lesson.

c. Who knows him?

d. My father went to Moscow yesterday.

75

e. You’ll take this book in the library.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. I (go) to Moscow next week .

b. I (read) that book in my summer holidays.

c. I (not see) him for three years.

d. He usually (leave) home at seven and (get) here at twelve .

e. I (play) football well .

5. Выберите правильный вариант.

a. If he breaks the window, he … for a new one. (pay, pays, will pay, paid)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

d. I will learn English when I go to England.

Я бы выучил английский, если бы поехал в Англию.

Я выучу английский, когда поеду в Англию.

Когда я ездил в Англию, я выучил английский в совершенстве.

Я бы выучил английский, если бы не ездил в Англию.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If we have a test today, I will get an excellent mark.

b. They will wait for you in case that you need their help.

c. If you call us at six o’clock, we won’t be late.

d. If he comes, we shall start the work.

e. If we have a test today, I will get an excellent mark.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. Why do people all over the world are fond of sports and games?

b. What kinds of sport are most popular in our country?

c. Where was Arthur Conan Doyle born?

d. Who were Sherlock Holmes and Doctor Watson?

e. When was William Shakespeare born?

Variant 4

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Happiness, kingdom, session, silence, technician, operation, development,

reading, honesty, agriculture.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. Concorde is … plane in the world. (fast)

b. We discuss … news. (late)

c. My … brother is five years my senior. (old)

d. The first exercise is … than the second. (difficult)

e. John knows Russian … than Nick. (good)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

76

a. I shall read this book next week.

b. We translated this text last lesson.

c. What books does he usually read?

d. She will visit you soon.

e. We shall be good specialists in some years.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. I just (tell) you the answer.

b. I (read) that book in my summer holidays.

c. I (not see) him for three years.

d. He (go) to Moscow next week.

e. I already (tell) you the answer yesterday.

5. Выберите правильный вариант.

a. If it … cold, they won’t lit the fire. (won’t be, will be, is not, would not)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

d. I will learn French when I go to France.

Я бы выучил французский, если бы поехал во Францию.

Я выучу французский, когда поеду во Францию.

Когда я ездил во Францию, я выучил французский в совершенстве.

Я бы выучил французский, если бы не ездил во Францию.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If we have a test today, I will get an excellent mark.

b. They will wait for you in case that you need their help.

c. If you call us at six o’clock, we won’t be late.

d. If he comes, we shall start the work.

e. If he were free, he would he here.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. What kind of schools are there in Russia?

b. Is education in Russia right or duty?

c. When was William Shakespeare born?

d. Who is Walter Scott?

e. What is the most popular game in the world?

Variant 5

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Writer, scientist, revision, silence, technician, operation, government,

meeting, morality, pleasure.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. Harrods is … shop in London. (expensive)

b. Even … day has an end. (long)

c. My … brother is five years my senior. (old)

77

d. Today you worked … than usually. (slowly)

e. Summer is … season of the year. (warm)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. He knows several foreign languages.

b. We translated this text last lesson.

c. What books does he usually read?

d. She will visit you soon.

e. I am never late for the lessons.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. I just (tell) you the answer.

b. I (read) that book in my summer holidays.

c. I (not see) him for three years.

d. He (go) to Moscow next week.

e. I already (tell) you the answer yesterday.

5. Выберите правильный вариант.

a. If it … cold, they won’t lit the fire. (won’t be, will be, is not, would not)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

d. I will buy this bag, if you lend me some money.

Я бы купила эту сумку, если бы ты одолжила мне немного денег.

Я куплю сумку, если ты мне одолжишь денег.

Я бы купила тогда сумку, если бы у меня были деньги.

Я обычно покупаю сумки, когда у меня есть деньги.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If the weather is fine he will go to the country.

b. If we have a test today, I will get an excellent mark.

c. They will wait for you in case that you need their help.

d. If he comes, we shall start the work.

e. If I had known his address I would have written to him.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. Is education in Russia right or duty?

b. Is education in our country free?

c. Where was William Shakespeare born?

d. Who were Sherlock Holmes and Doctor Watson?

e. Why do people all over the world are fond of sports and games?

Variant 6

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Picture, conference, discussion, kingdom, technician, operation, development,

building, happiness, heroism.

78

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. Health is … than wealth. (good)

b. Which is … day of the year? (long)

c. My … brother is five years my senior. (old)

d. The first exercise is … than the second. (difficult)

e. Two heads are … than one. (good)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. They left for Moscow.

b. She will visit us on Sunday.

c. What books does he usually read?

d. I am listening to you.

e. We shall be good specialists in some years.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. We usually (watch) TV in the evening.

b. I (read) that book in my summer holidays.

c. I (not see) him for three years.

d. He (go) to Moscow next week.

e. They (study) English.

5. Выберите правильный вариант.

a. I would have passed the exam if I … the material. (had learnt, will learn,

learn, would have learntt)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

d. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

e. I will learn French when I go to France.

Я бы выучил французский, если бы поехал во Францию.

Я выучу французский, когда поеду во Францию.

Когда я ездил во Францию, я выучил французский в совершенстве.

Я бы выучил французский, если бы не ездил во Францию.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. They will wait for you in case that you need their help.

b. If you call us at six o’clock, we won’t be late.

c. If he comes, we shall start the work.

d. If I came later I would be late for the lesson.

e. If we have a test today, I will get an excellent mark.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. What is a system of education aimed to?

b. Is education in our country free?

c. Is education in Russia right or duty?

d. Who were Sherlock Holmes and Doctor Watson?

e. What is cricket for an Englishman?

79

Variant 7

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Construction, freedom, discussion, energy, politician, consultant, agreement,

drawing, honesty, appearance.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. This is … book I have ever read. (interesting)

b. We discuss … news. (interest)

c. My … brother is five years my senior. (old)

d. The Volga is … river in Europe. (long)

e. Today you worked … than usually. (slowly)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. I am going to college now.

b. We translated this text last lesson.

c. What books does he usually read?

d. His children like music.

e. We shall be good specialists in some years.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. He just (go) away.

b. I (read) that book in my summer holidays.

c. I (not see) him for three years.

d. He (go) to Moscow next week.

e. I(not meet) him last week

5. Выберите правильный вариант.

a. If it … cold, they won’t lit the fire. (won’t be, will be, is not, would not)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

d. If the weather is fine he will go to the country.

Если бы погода была хорошей, он поехал бы за город.

Если погода будет хорошей, он поедет за город.

Когда погода будет хорошей, он поедет за город.

Он поехал бы за город, если бы погода была хорошей.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If he comes, we shall start the work.

b. If we have a test today, I will get an excellent mark.

c. They will wait for you in case that you need their help..

d. If he comes, we shall start the work.

e. If he had been here, he would have solved the problem at once.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. When does the pre-school education begin in England?

b. Is education in Russia right or duty?

80

c. When did Newton begin to study theory of gravitation?

d. Who were Sherlock Holmes and Doctor Watson?

e. Why do people all over the world are fond of sports and games?

Variant 8

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Doctor, kingdom, discussion, passage, technician, operation, development,

reading, honesty, difference.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. Sam is … than David. (tall)

b. Moscow is … than St. Petersburg. (large)

c. Even … day has an end. (long)

d. The first exercise is … than the second. (difficult)

e. This is … book I have ever read. (interesting)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. We usually watched TV in the evening.

b. We translated this text last lesson.

c. What books does he usually read?

d. They play football well.

e. We shall be good specialists in some years.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. He (visit) us some day .

b. I (read) that book in my summer holidays.

c. I (not see) him for three years.

d. He (go) to Moscow next week.

e. I already (tell) you the answer yesterday.

5. Выберите правильный вариант.

a. If I … you were in hospital, I would have gone to see you. (had known ,

knew, know, would know)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

d. I will learn French when I go to France.

Я бы выучил французский, если бы поехал во Францию.

Я выучу французский, когда поеду во Францию.

Когда я ездил во Францию, я выучил французский в совершенстве.

Я бы выучил французский, если бы не ездил во Францию.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If we have a test today, I will get an excellent mark.

b. They will wait for you in case that you need their help.

c. If you call us at six o’clock, we won’t be late.

81

d. If he comes, we shall start the work.

e. If he were free, he would he here.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. Is education in our country free?

b. Is education in Russia right or duty?

c. Where was Arthur Conan Doyle born?

d. Who were Sherlock Holmes and Doctor Watson?

e. What is the most popular game in the world?

Variant 9

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Heroism, marriage, discussion, assembly, technician, operation, development,

building, leadership, pleasure.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. Winter is …season of the year. (cold)

b. Concorde is … plane in the world. (fast)

c. Who knows him … than you? (well)

d. The first exercise is … than the second. (difficult)

e. The weather has become … . It looks like raining. (bad)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. I shall read this book next week.

b. We translated this text last lesson.

c. What books does he usually read?

d. She will visit you soon.

e. We shall be good specialists in some years.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. He (study) at the college.

b. I (read) that book in my summer holidays.

c. Nick (work) at school last year.

d. He (go) to Moscow next week.

e. I already (tell) you the answer yesterday.

5. Выберите правильный вариант.

a. If I learn his address I … to him. (shall write, write, wrote, would write)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

d. I would have eaten something if I had been hungry.

Я бы cъела что-нибудь, если бы была голодна.

Я обычно ем, когда голодна

Если я голодна, то я могу съесть все.

Я съем что-нибудь, когда проголодаюсь.

82

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If he had known the time-table he wouldn’t have missed the train.

b. If we have a test today, I will get an excellent mark.

c. If you call us at six o’clock, we won’t be late.

d. If I find her address, I will send her an invitation.

e. If he were free, he would he here.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. Are the British fond of watching sport games?

b. What is cricket for?

c. Where was Arthur Conan Doyle born?

d. Who were Sherlock Holmes and Doctor Watson?

e. What books by Arthur Conan Doyle have you read?

Variant 10

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Discussion, silence, technician, operation, development, honesty, agriculture,

teacher, freedom, reading.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. Which is … day of the year? (long)

b. We discuss … news. (interest)

c. My English is … now. (good)

d. The first exercise is … than the second. (difficult)

e. The weather has become … . It looks like raining. (bad)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. I am going to college now.

b. We translated this text last lesson.

c. What books does he usually read?

d. She will visit you soon.

e. We shall be good specialists in some years.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. We (go) to St. Petersburg in summer.

b. They (study) English.

c. I (not see) him for three years.

d. He (go) to Moscow next week.

e. My sister (finish) her work.

5. Выберите правильный вариант.

a. If it … cold, they won’t lit the fire. (won’t be, will be, is not, would not)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

d. I will learn French when I go to France.

83

Я бы выучил французский, если бы поехал во Францию.

Я выучу французский, когда поеду во Францию.

Когда я ездил во Францию, я выучил французский в совершенстве.

Я бы выучил французский, если бы не ездил во Францию.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If we have a test today, I will get an excellent mark.

b. They will wait for you in case that you need their help.

c. If the weather had been fine yesterday he would have gone to the country.

d. If he comes, we shall start the work.

e. If I had known that you needed help I would have helped you.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. Is education in our country free?

b. Is education in Russia right or duty?

c. Where was Arthur Conan Doyle born?

d. Who were Sherlock Holmes and Doctor Watson?

e. Why do people all over the world are fond of sports and games?

Variant 11

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Energy, friendship, discussion, silence, technician, operation, movement,

building, consultant, morality.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. This is … hotel in our city. (cheap)

b. The Alps are … mountains in Europe. (high)

c. My … brother is five years my senior. (old)

d. The first exercise is … than the second. (difficult)

e. Two heads are … than one. (good)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. I shall read this book next week.

b. We translated this text last lesson.

c.What books does he usually read?

d. She will visit you soon.

e. We shall be good specialists in some years.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. Our teacher (ask) many questions .

b. I (read) that book in my summer holidays.

c. I (not see) him for three years.

d. He (go) to Moscow next week.

e. I already (tell) you the answer yesterday.

5. Выберите правильный вариант.

a. If it … cold, they won’t lit the fire. (won’t be, will be, is not, would not)

84

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

d. I will learn French when I go to France.

Я бы выучил французский, если бы поехал во Францию.

Я выучу французский, когда поеду во Францию.

Когда я ездил во Францию, я выучил французский в совершенстве.

Я бы выучил французский, если бы не ездил во Францию.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If they knew the language, they would have gone abroad last year.

b. They will wait for you in case that you need their help.

c. If you call us at six o’clock, we won’t be late.

d. If he comes, we shall start the work.

e. If he were free, he would he here.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. Is education in our country free?

b. Is education in Russia right or duty?

c. Where was William Shakespeare born?

d. Who is O. Henry?

e. Why do people all over the world are fond of sports and games?

Variant 12

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Writer, scientist, discussion, silence, technician, operation, development,

building, friendship, ability.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. Harrods is … shop in London. (expensive)

b. We have … interest in this work than you. (little)

c. My … brother is five years my senior. (old)

d. The first exercise is … than the second. (difficult)

e. The weather has become … . It looks like raining. (bad)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. I shall read this book next week.

b. We translated this text last lesson.

c. What books does he usually read?

d. She will visit you soon.

e. We shall be good specialists in some years.

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. I (study) at the college.

b. I (read) that book in my summer holidays.

c. I (not see) him for three years.

85

d. He (go) to Moscow next week.

e. We (visit) St. Petersburg in summer.

5. Выберите правильный вариант.

a. If it … cold, they won’t lit the fire. (won’t be, will be, is not, would not)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

d. I will learn French when I go to France.

Я бы выучил французский, если бы поехал во Францию.

Я выучу французский, когда поеду во Францию.

Когда я ездил во Францию, я выучил французский в совершенстве.

Я бы выучил французский, если бы не ездил во Францию.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If we have a test today, I will get an excellent mark.

b. They will wait for you in case that you need their help.

c. If you call us at six o’clock, we won’t be late.

d. If he comes, we shall start the work.

e. If he were free, he would he here.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. Is education in our country free?

b. Is education in Russia right or duty?

c. What books by M. Twain have you read?

d. Did you like these books?

e. What was Mark Twain’s real name?

Variant 13

1. Определите суффиксы следующих существительных.

Fortress, freedom, kingdom, silence, technician, operation, development,

meeting, session, conference.

2. Поставьте прилагательные, данные в скобках, в сравнительную

или превосходную степень.

a. My brother is … than my father. (strong)

b. Today you worked … than usually. (slowly)

c. Health is … than wealth. (good)

d. Russia is … country in the world. (large)

e. The weather has become … . It looks like raining. (bad)

3. Определите время сказуемого в следующих предложениях.

Предложения переведите на русский язык.

a. You will see him tomorrow.

b. We translated this text last lesson.

c. They work every day.

d. She will visit you soon.

e. We shall be good specialists in some years.

86

4. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужную форму.

a. I (read) this book next week .

b. She (visit) you soon.

c. I (not see) him for three years.

d. He (go) to Moscow next week.

e. I already (tell) you the answer yesterday.

5. Выберите правильный вариант.

a. If it … cold, they won’t lit the fire. (won’t be, will be, is not, would not)

b. If she studies more, she … a better student. (was, would be, will be, is)

c. If I find her address, I … her an invitation. (would send, will send, sent,

would)

d. I will learn English when I go to England.

Я бы выучил английский, если бы поехал в Англию.

Я выучу английский, когда поеду в Англию.

Когда я ездил в Англию, я выучил английский в совершенстве.

Я бы выучил английский, если бы не ездил в Англию.

6. Переведите следующие предложения на русский язык.

a. If we have a test today, I will get an excellent mark.

b. They will wait for you in case that you need their help.

c. If you call us at six o’clock, we won’t be late.

d. If he comes, we shall start the work.

e. If he were free, he would he here.

7. Ответьте на следующие вопросы.

a. Is education in our country free?

b. Is education in Russia right or duty?

c. Where was Arthur Conan Doyle born?

d. Who were Sherlock Holmes and Doctor Watson?

e. Why do people all over the world are fond of sports and games?

Рекомендуемая литература:

1.

Агабекян,

И.П.

Английский

язык.

/

И,П,

Агабекян.

–

Ростов

н/Дону:

Феникс, 2015. – 318 с.

2. Голубев, А.П. Английский язык. Учебное пособие для студентов

учреждений среднего профессионального образования. / А.П. Голубев, Н.В.

Балюк, И.Б. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336 с.

87