Конспект

Итоговой непосредственно-образовательной деятельности.

Образовательная область «Познание» (формирование целостной картины

мира), Художественное творчество(аппликация) в подготовительной группе.

Воспитатель: Афанасьева Ю.В.

Программное содержание:



Выявить знания детей о весне, о природных изменениях в это время года.



Выявить знания о насекомых.



Выявить знания детей о развитии и жизни бабочек.



Выявить умение вырезать симметричное изображение бабочки из бумаги,

сложенной пополам.



Выявить умение применять разнообразные способы вырезания, обрывания, для

самостоятельного декорирования крылышек бабочки.



Развивать чувство формы, творческое воображение.



Продолжать учить детей следить за своей осанкой.



Продолжать формировать правила безопасного поведения при работе с ножницами,

аккуратность при работе с ножницами и клеем.



Воспитывать интерес к сотворчеству.

Словарная работа:

активизировать в речи детей слова: вдвое, гармошкой, обрывная,

узоры, одинаковый, симметричные, гусеница, куколка.

Коррекционная работа:

упражнять в составлении распространенных предложений

( Я использовала обрывной способ аппликации).

Материал и оборудование:

наглядный: видеозапись «превращение гусеницы в бабочку2, аудиозапись «звуки

природы», незавершенная композиция (нарисованная цветочная поляна) для

комплексной работы;

раздаточный: готовые бумажные формы-квадраты, прямоугольники разной величины,

простые карандаши, ножницы, клей, кисти и баночки для клея, салфетки.

Содержание образовательной деятельности:

- Ребята, сейчас я загадаю загадку, а вы ее отгадайте:

Сад примерил белый цвет,

Соловей поет сонет,

В зелень наш оделся край,

Нас теплом встречает… (май)

- Какого времени года этот месяц? (весны)

- Расскажите, какие изменения в природе происходят весной?

( зеленеют деревья, растет трава, дни становятся длиннее, а ночь короче, просыпаются

насекомые)

- Скажите, каких насекомых вы знаете? (ответы детей)

- Ребята, посмотрите какой красивый цветок на экране, а за ним кто-то спрятался, для

того чтобы узнать кто это, отгадайте загадку

Спал цветок и вдруг проснулся-

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел ( бабочка)

На экране появляется фото с бабочкой.

- Ребята, расскажите как рождаются бабочки. ( ответ детей).

А теперь давайте посмотрим как они появляются.

( воспитатель включает видеозапись « Появление бабочки»)

- Все мы очень любим бабочек, любуемся их красотой. Бабочки живут там, где тепло и

есть для них пища. А чем питаются бабочки? (цветочным нектаром, соком растений и

фруктов).

- Названия некоторых бабочек связаны с тем, чем они питаются, капустницы питаются

капустными листьями, крапивницы-крапивой. Разные виды бабочек отличаются и по

цвету и по размеру. Посмотрите какие бабочки к нам сегодня прилетели: и красные и

желтые, и зеленые, и синие, и даже разноцветные. Крылатые, легкие красавицы все

лето украшают поля и луга (рассматривают фото бабочек).

- В чем сходство и различие бабочек?

( различны бабочки по форме крыльев, узорами и расцветке. Схожи в том, что у

каждой бабочки есть голова, грудка, три пары ног, брюшко, крылья, усики, хоботок).

- А сейчас я предлагаю проверить какие вы внимательные.

П/и «Превращение бабочки»

По команде дети меняют движение:

«бабочка» - бегают, летают.

«куколка» - останавливаются и замирают.

«гусеница» - двигаются в полуприсяде, поставив руки на пояс.

- Молодцы, ребята. А сейчас посмотрите на цветочную поляну. Чем можно оживить

поляну? Кого же на поляне не хватает? (ответы детей)

- Да, конечно, на поляне не хватает бабочек. Разноцветных и красивых бабочек я

предлагаю вырезать из цветной бумаги и украсить их узорами.

- Бабочку можно вырезать из прямоугольника, используя симметричный способ

вырезания. Расскажите, как нужно вырезать, применяя симметричный способ

вырезания?

( берем прямоугольник, складываем его пополам; рисуем половину бабочки и

вырезаем. Верхние крылья бабочки больше, чем нижние).

- Для узора, можно вырезать различные элементы: круги, овалы, треугольники, прямые

и волнообразные полоски.

- А если для украшения понадобится несколько одинаковых деталей, какие способы

вырезания в аппликации лучше использовать?

(сложить бумагу вдвое, если нужны две детали, если нужно больше деталей, сложить

бумагу гармошкой. Нарисовать фигуру и вырезать ее).

- Какие способы аппликации вы еще знаете? (обрывная)

- Молодцы, ребята. А перед тем как приступить к работе выполним пальчиковую

гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Бабочки».

- теперь проходите и занимайте места за столами. (дети выполняют работу).

- Ребята, предлагаю наклеить ваших бабочек на поляну. Наклеить нужно так, чтобы их

крылышки свободно поднимались, будто бабочки порхают над цветами. (дети

наклеивают).

- Посмотрите, поляна «ожила». И глядя на картину, кажется, что бабочки вот-вот

полетят. Ведь от каждой бабочки исходит тепло и красота, потому что вы их сделали

своими руками.

- ребята, расскажите какие способы вырезания вы использовали в аппликации7 (ответы

детей).

- Молодцы! Вы очень хорошо отвечали и хорошо выполнили свои работы!