ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА №902 «ДИАЛОГ»

ЗДАНИЕ №13

ВЫПОЛНИЛИ ВОСПИТАТЕЛИ ГРУППЫ №7:

ГРИГОРЬЕВА Е.В

КОСАРЕВА С.С

МОСКВА 2017г

Информационная карточка проекта



Тип проекта: Информационно – творческий –

познавательный;



По характеру участия: воспитатели, дети, родители

детей;



По продолжительности: краткосрочный;



Виды деятельности:

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Художественно-эстетическое развитие;

- Физическое развитие;

- Речевое развитие.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Дети дошкольного возраста - слушатели, поэтому

необходимо как можно раньше разбудить интерес к

художественному слову, к обдумыванию того, что это слово

выражает. Каждое произведение нужно донести до детей

как произведение искусства, раскрыть его замысел

заразить маленьких слушателей эмоциональным

отношением к прочитанному: чувствам, поступкам,

лирическим переживаниям героев.

Цель проекта - создать благоприятные условия

для эффективного внедрения детского

фольклора в воспитательно – образовательный

процесс.

• Образовательные:

• - формировать у детей интерес к русскому фольклору, развивать

образную речь, делать ее богаче;

• - расширить представления о жизни, быте, обрядах, обычаях русского

народа;

• Развивающие:

• - Развивать духовность, творчество, познавательный интерес;

• Воспитательные:

• - воспитать понятие добра и зла, справедливости и жестокости на образах

сказок о животных, волшебных сказок, сатирических, бытовых;

Для

детей

• - активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности.

Для

родителей

Задачи:

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:



Повышение у детей интереса к фольклору;



Использование детьми в активной речи потешек, считалок,

загадок;



Осмысленное и активное участие детей в русских

народных праздниках (знают название праздника, поют

песни, исполняют частушки, читают стихи);



Бережное отношение к предметам быта, произведениям

народного творчества;



Активное участие родителей в проекте.

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный

•

Обоснование актуальности темы;

•

Определение цели и задач проекта;

•

Подбор литературы, пособий, атрибутов;

•

Обсуждение с родителями детей вопросов, связанных с

реализацией;

•

Подбор консультативного материала для родителей и

педагогов.

II этап - практический



1. Организованная образовательная и самостоятельная

деятельность детей:

- Социально-коммуникативное развитие;

- Познавательное развитие;

- Речевое развитие;

- Художественно-

эстетическое развитие;

- Физическое

развитие;

2. Взаимодействие с родителями;

3. Работа с педагогами.

III этап – заключительный



Создание картотеки по устному народному

творчеству.



Создание презентации по проекту

«Удивительный мир фольклора»



Брей ринг

Социально-коммуникативное развитие



Дидактическая игра: «Подбери пословицы и поговорки»

Цель: Активизировать использование в речи детей пословиц и

поговорок.



"Русский народный праздник Масленица»

Цель: Повышение интереса к традициям русского народа.



Дидактическая игра «Одного поля ягоды»

Цель игры: Развитие речи. Развитие образного, живого

мышления через восприятие различных форм языкового

творчества, какими являются пословицы. Знакомство с

разнообразием описательных форм одного и того же смысла

через знакомство с пословицами других народов.

Познавательное развитие



ФЭМП «Колобок на новый лад»

Цель: Закреплять у детей навык

ориентировки в тетради по клеточкам

закрепить знание геометрических фигур и

умение составлять из них простые

изображения предметов.



«Приобщение дошкольников к

фольклорному творчеству»

Цель: приобщение дошкольников к

социокультурным ценностям.

Речевое развитие



«Ознакомление с малыми фольклорными формами»



«Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка»»



«Ознакомление с новым жанром: Басней» «Чтение Басни И.

Крылова «Стрекоза и муровей»



«Рассказывание русской народной сказки «Сивка – Бурка»»



«Чтение былины «Илья Муромец и Соловей – разбойник»»

Цель: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом

речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.



«Чтение басни И.Крылова «Ворона и Лисица»»

Художественно-эстетическое развитие



«Дымковская игрушка»

Цель: продолжить знакомство обучающихся с русским декоративно-прикладным искусством;

познакомить детей с историей возникновения дымковской игрушки и её характерными

особенностями росписи.



«Украсим матрёшке сарафан». Пластилинография.

Цель: Знакомство с историей создания русской матрёшки.



«Каргопольские птички (Лепка из глины)»

Цель: Познакомить детей с каргопольскими изделиями и учить видеть выразительность форм.

Учить лепить с натуры пластическим способом (из одного куска), соблюдая формы и пропорции

деталей.



Рисование с натуры. «Неваляшка». Цель: Закрепить круглую форму (круг-шар, частей тела

(глаза, нос, ручки, рот); учить рисовать неваляшку с натуры состоящую из шариков разной

величины.



«Рисование иллюстраций к сказке «Колобок».

Цель: формировать устойчивый интерес к изобразительной деятельности; учить активно и

творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, используя

выразительные средства.



Показ оперы «Гуси Лебеди»

Цель:

Физическое развитие



«Баба Яга»



«Два Мороза»



«Горелки»



«Дедушка»

Взаимодействие с родителями



Анкетирование родителей «Роль книги в

семье»

Цель: проанализировать роль книги в семье

воспитанников.



Консультации для родителей «Роль сказки в

развитии и воспитании ребенка»

«Фольклорные и хороводные игры»

Цель: расширить представления родителей о

значении фольклора в жизни ребенка.



Выставка совместных рисунков родителей и

детей «поговорки и пословицы в рисунках»

Цель: