Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе: «Путешествие в страну

Красивой речи.

Цели:

Определить уровень овладения детей звуковым анализом (определение последовательности

звуков в словах, порядкового места звука в слове, умение различать на слух звуки гласные и

согласные, твердые и мягкие согласные, умение находить ударный слог в слове).

Упражнять детей в слоговом анализе слова.

Выявить умение детей составлять предложения с заданным словом, группировать отдельные

слова в предложение.

Упражнять в умении подбирать слова (из разных частей речи) на заданную тему, слова с

противоположным значением.

Продолжать учить детей понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Воспитывать желание учиться, быть грамотными.

Ход занятия:

I.

Орг. момент

Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня в нашей группе светло и весело! А весело от

наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка - это маленькое солнышко, от которой

становится тепло и хорошо. Ребята, давайте улыбаться друг другу, нашим гостям!

И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Возьмите друг друга за

ручки и улыбнитесь друг другу, а теперь повернитесь и улыбнитесь нашим гостям.

Воспитатель:

- Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие в сказочную страну Красивой

речи. Попадая в эту сказочную страну люди немного меняются. Хотите узнать, как?

Тогда в путь. Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся

необычным образом: с помощью фантазии.

-А что такое фантазия? (фантазия- это наши мечты, когда мы о чем – то мечтаем,

что-то выдумываем то, чего нет на самом деле.)

- Прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

Наше занятие – занятие секретов.

Сто вопросов - сто ответов.

Отвечай по одному и научишься всему!

Стол - это не кровать,

И на нем нельзя лежать.

За столом сиди ты стройно,

И веди себя достойно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать,

А помочь захочешь другу-

Подними спокойно руку.

-Итак, отправляемся в страну Красивой речи. (Включается сказочная музыка)

Закройте, пожалуйста, глаза. Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре

сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание реки, чувствуем

запах свежего воздуха после дождя.

II.

Основная часть.

Вот мы и прибыли.

Что это?

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все ...

Солнце

-Только почему-то оно грустное? У него нет лучиков.

-Злые волшебники и заколдовали его лучики.

-Для того чтобы расколдовать лучики, нам нужно выполнить задания

Ребята, у меня есть волшебный фонарик, он нам укажет путь дорогу до лучика

1 задание.

«Назови ласково

Обезьяна, бегемот, собака, бык, кабан, барсук, жук, собака, кошка, белка, заяц,

волк, лиса.

Молодцы справились с этим заданием.

2 задание Загадки-обманки

В чаще голову задрав.

Воет с голоду ... жираф. (Волк)

Кто в малине знает толк,

Косолапый бурый ... волк. (Медведь)

Дочерей и сыновей. Учит хрюкать …муравей. (Свинья)

Быстрее всех от страха несется ... черепаха..(Заяц)

В теплой лужице своей

Громко квакал ... Бармалей. (Лягушонок)

С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает … корова. (Обезьяна)

3 задание. (картинки)

«Назови, одним словом»

-диван, стул, стол, кровать, шкаф.

- помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец.

-Марс, венера, земля, плутон, сатурн.

- повар, шофер, плотник, продавец, врач.

-фикус, кислица, герань, фиалка.

Молодцы!

4 задание

«Наоборот»

Я вам называю слово, а вы мне противоположное.

Примерные слова. Большой, громко, грустный. Высокий, открыть, легко, сильный,

тепло, чистый, широкий, белый.

5задание.

«Назови признаки»

- В стране Красивой речи живут удивительные слова, которые могут называть

разные признаки предметов, узнаем какие?

- Матрешка из дерева…

-Сумка из кожи…

- Если ручка сделана из пластмассы, то…

-мальчик с широкими плечами-…

-Дом из кирпича…

-Блюдце из фарфора…

А теперь пора отдохнуть!

Физминутка

6задание

Работа с карточками (гласные согласные)

На какие две группы делятся все звуки русского языка? ( На гласные и согласные.)

Как произносятся гласные звуки? Легко, свободно, поются, тянутся.

А какие препятствия встречает воздух во рту, когда мы произносим согласные

звуки? (губы, зубы, язык).

А сейчас мы поиграем с вами в игру и узнаем где спрятался звук. Но какой звук вы

отгадаете в загадке.

Это кто жужжит сердито,

Жу-жу-жу да жу-жу-жу,

И летит к цветкам с нектаром,

Всех, пугая на ходу!

Ответ: Жук

Итак, где же спрятался звук Ж в слове

Жар, мороженое, еж.

Ребята, что мы сейчас повторили, с чем поработали? (со звуками)

7 Задание «Сколько слогов в слове?

Прохлопайте, сколько слогов в слове корова,

лиса, волк, белка, воробей

8.Игра «Различи звук» Р и Л

Есл услышите звук Р – движение руками «рыбка»

Если Л – звоните в колокольчик.

Полюшко, береза, рыжая, львенок, зебра, муравьи, ползают, кричат,плачут,

трезвонят.

Ребята, а следующее задание такое, нам нужно составить рассказ по картинке.

9 Кошка с котятами.

III.

Продолжение закрепления

-Ребята, вот и засияло солнышко в этой замечательной стране. Какое оно?

- Закройте глаза и представьте, как согревают лучи наши щеки, нос, руки,

пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми. Лучики

побежали по облакам, по полям, по лесам, по цветам и расколдовали все, кроме

домов.

Злые волшебники перепутали все сказки и теперь сказочные герои не могут

разобраться, что сначала, а что потом. Нужно помочь им.

Дети расставляют сюжетные картинки по порядку.

5. Итог.

-Молодцы, жители этой необыкновенной страны говорят вам: «Огромное спасибо!

»

-а мы отправляемся домой, закрываем глаза и представьте себе, что мы летим на

воздушном шаре сквозь облака. Сверху видим мы леса, поля, слышим журчание

реки, чувствуем запах свежего воздуха после дождя. (Звучит музыка).

-Вот и прибыли мы в группу.

А сейчас я прочитаю стихотворение, а вы, когда услышите слово “мальчики” или

“девочки”, должны хлопнуть в ладоши: сначала все мальчики, а потом все девочки.

Итак, будьте внимательны.

Прибежали, прибежали

Ёжики, ёжики.

Наковали, наковали

Ножики, ножики.

Прибежали, прибежали

Зайчики, зайчики.

Хлопнем дружно,

Хлопнем вместе

Девочки!

Мальчики!

А теперь все вместе: и мальчики, и девочки. Аплодисменты!!!

И на этих веселых аплодисментах наше занятие закончилось. Всем спасибо!

На картине кошка с котятами. Кошка большая. У нее пушистая

шерсть. На спине рыжие и черные пятна. Глаза у нее добрые. Она

ласково смотрит на котят. Кошка лежит на коврике и греется. Коврик

мягкий. Котята маленькие и пушистые. Один –рыжий, второй-черный,

третий-серый. Мама кошка мурлыкает мур, мур. А котята мяукают

мяу. Котята лакают молоко, один котенок играет с клубком, катает его.