проект «Мой родной Булун» - на 4 года

Автор проекта Стручкова Мотрена Николаевна.

Все это позволило с учетом географических и природных особенностей нашего

региона продумать систематическую последовательную работу по развитию у каждого

младшего

школьника

навыков

исследовательской

деятельности,

его

экологического

мышления и культуры.

В начале учебного года предлагаю групповые и индивидуальные темы проектов.

Итоги исследовательской деятельности подводим на уроках окружающего мира, и на

классных часах.

С презентацией своих проектов учащиеся выступают на классных и школьных

конференциях.

Следует отметить проектно – исследовательскую работу учащиеся выполняют

с

большим интересом.

Цель проекта: Развитие творческого потенциала личности.

Задачи проекта:

1. Повышение мотивации к обучению.

2. Получение навыков исследовательской работы.

3.Воспитание патриотизма, гуманного отношения к окружающим.

4.Освоение основ экологической грамотности.

5. Освоение основ по традиционным занятиям народов Севера.

Направления исследований:

- Моя семья.

- Моя школа.

- Мое родное село.

- Мой Булун.

- Якутск - столица Республики Саха ( Якутия)

Якутск – столица Республики Саха (Якутия)

•

Якутск – на карте Республики.

•

Роль столицы в жизни государства.

•

Что я знаю о Якутске (история развития).

Моя школа.

•

Что я узнал о школе.

•

Школьная жизнь.

•

Кто работает в школе.

Мое родное село.

•

Село, в котором я живу (быт, традиции, про село).

•

Чем может гордиться наше село.

•

Что я знаю о селе (история села).

•

Прекрасное рядом (красивые местности).

Моя семья.

•

Добрые традиции моей семьи.

•

Все профессии нужны, все профессии важны.

•

Выставка творческих работ детей.

•

Рассказ о своей семье.

Мой Булун.

•

Булунский улус (географическое положение, население района, национальный

состав и происхождение);

•

Традиционные занятия народов Севера

•

- оленеводство

•

- рыболовство

•

- охота

•

- собирательство

•

Развитие традиционных отраслей хозяйства народов Севера.

План выполнения проекта

1 этап (1 класс)



Круглый стол «Праздники традиционные и семейные»;



Традиции моей семьи – творческая работа;



Конкурс «Моя семья» (рисунки, фотографии, устный рассказ о своей семье с

иллюстрацией);



Любимые праздники моей семьи;



Село, в котором я живу – конкурс рисунков;



Чем может гордиться наше село – встречи с людьми разных профессий;



Оленеводы – наши дедушки, бабушки



Знатные охотники



Школьная жизнь – конкурс рисунков, устных рассказов;



Символы Республики Саха(Якутия



Домашние и дикие животные окрестности нашего села



Охота (пушные звери, копытные, дичь)



Ягодные растения



Запреты охоты. Красная книга.

2 этап (2 класс)

•

Конкурс творческих работ «Как я провел лето» (наглядное оформление, рассказ);

•

Исследовательская работа «Моя родословная» (составление генеалогического древа

своей семьи);

•

Круглый стол «Все профессии нужны, все профессии важны»

•

Сообщение родителя о выбранной профессии с иллюстрацией;

•

Мини-альбом о выбранной профессии родителей.

•

Исследование «Кто работает в нашей школе»

•

Сбор данных;

•

Экскурсия на место работы и знакомство с сотрудниками;

•

Наглядное оформление результатов (коллективная работа).

•

Конкурс творческих работ «Прекрасное рядом»

•

Фотозарисовки, письменная работа «Здравствуй солнцу»;

•

Сочинение «Мой родной край».

•

Традиционные отрасли хозяйства

•

Встречи с работниками сельского хозяйства;

•

Знакомство с бытом и жизнью оленеводов (видеозаписи, документальные фильмы)

•

Звери. Места обитания

•

Способы охоты охотников, рыболовов.

•

Собираем ягодные растения

•

Сбор грибов.

3 этап (3 класс)



Исследование «Генеалогическое древо моей семьи



Собирают данные (фамилии, имена, отчества, годы жизни, степень родства, место

жительства)



Выставка работ (лента времени);



Исследование.



Практическая работа «Где жили мои предки»



Собирают данные, фотоальбом местности предков.



Творческая работа «Я горжусь…» (рассказ о родственнике)



Письменная работа;



Мини-фотоальбом (с использованием ИКТ)



Практическая работа «Обязан и имею право как ученик школы» (анализируют и

вносят свои предложения в кодексе поведения школьника)



Деловая игра «Имею право и обязан»



Беседа «Роль столицы в жизни государства»



Творческая работа (сочиняем стихи).



Оленеводство, охота, рыболовство – занятия коренных народов нашего улуса



Развитие оленеводства нашего улуса(исследовательская работа)



Охотничьи угодья места обитания зверей в тундре



Грибы, ягоды (исследовательская работа)



Усть – Ленский заповедник.

4 этап (4 класс)

•

Конкурс творческих работ (с использованием ИКТ)

•

«Как я провел лето»

•

«Добрые традиции моей семьи»

•

Презентация «Я»

•

Исследование «Они работали у нас»

•

«Ими гордится школа»

•

Что я знаю о Якутске (история развития)

•

Развитие традиционных отраслей хозяйства народов Севера в Булунском улусе

«Мое родное село» (история села).

•

Способы добычи рыбы (исследовательская работа)

•

Разновидности рыб речки, реки, моря, озера (исследовательская работа)

•

лекарственные растения (исследовательская работа)

•

Переработка ягод, грибов

•

Звери и птицы охраняемые и занесенные в красную книгу

•

Выпуск альбома по итогам обучения (с использованием ИКТ).

Этапы работы над проектом.

•

Устанавливают цели проекта

•

Изучают окружающую среду в соответствии с темой исследования

•

Оформляют результаты исследования

•

Анализ и оценка проделанной работы

•

Выступают на ВШ НПК.

•

Участвуют в муниципальных НПК младших школьников.

Критерии успеха работы над проектом

Достигнут конечный результат.

Создана активная команда участников проекта, способная продолжить работу в будущем.

Результат проекта может быть использован другим коллективом.

Получено удовольствие от самой деятельности.

Сложный процесс обучения превращается в увлекательное путешествие в мир знаний.