Конспект урока ручного труда в 4 классе

Учитель Ильина Роза Васильевна ГБОУ РМЭ «Нартасская школа-

интернат»

Тема урока: Изготовление мягкой игрушки «Хрюшка».

Цель

:

Применение и закрепление полученных знаний, умений, навыков при

изготовлении мягкой игрушки «Хрюшка».

Задачи

Образовательные



Закрепление умения планировать предстоящую работу по

инструкционной карте.



Закрепление умения пользоваться иголкой, ножницами.



Закрепление навыка выполнения ручных швов «вперед иголку»,

«петельный шов», «через край».



Закрепление умения соединять детали с помощью клея.



Закрепление навыков техники безопасности при работе колющими и

режущими инструментами: иголкой, ножницами.



Закрепление умения экономно расходовать материал.



Закрепление умения организовывать рабочее место при работе с клеем.

Развивающие



Развитие мышления.



Развитие фантазии, воображения.



Развитие мелких мышц руки.



Развитие речи.



Развитие навыков самоконтроля.

Воспитательные



Эстетическое воспитание.



Воспитание любви к животным.



Воспитание культуры труда, аккуратности.



Воспитание уважения к результатам своего и чужого труда.

Оборудование для учителя



Образец изделия.



Выставка книг.



Поделки, детские работы.



Презентация «Изготовление мягкой игрушки «Хрюшка»».



Плакаты «Техника безопасности и приемы работы:



а) клеем;



б) ножницами;



в) иглами, булавками».

Оборудование для учащихся

Инструменты: ножницы, игла с широким ушком в игольнице, кисточка.

Материалы: однотонная ткань - фикс, синтепон, нити в тон ткани, глазки,

носик, клей ПВА.

Возраст: 4 класс

Длительность: 40 минут

Ход урока

I. Организационная часть

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

1. Рапорт дежурного

Меня дежурить выбрали,

Дежурю не в первый раз.

Бумажки подбираю я,

Проветриваю класс,

Я доску нашу вытру,

Достану новый мел,

За тишиной слежу я –

Шуметь никто не смел.

Я целый день работаю,

Устану под конец.

Скажет Роза Васильевна:

«Ну что за молодец!»

(Рапорт дежурного)

2.

Подготовка рабочего места.

Чтоб работа закипела,

Приготовим всё для дела,

Будем мы кроить и шить,

Всё должно в порядке быть.

- Руки? – На месте!

- Ноги? – На месте!

-Локти? – У края!

- Спина? – Прямая!

- Назовите инструменты, которые необходимы нам при шитье мягких

игрушек?

- А вспомнить эти инструменты поможет нам волшебная шкатулка.

Обучающиеся по очереди в стихотворной форме называют инструменты.

Как в нашей шкатулочке

Есть и дома, и улочки.

Постучимся в дверцу.

Кто за ней? Проверь-ка!

Напёрсток

Я напёрсток стальной,

Молодец удалой.

Злые без меня иголки

Жалят пальцы у девчонки.

А с напёрстком, никогда

Не уколется она!

Иголки

Что он болтает и нас задевает?

Разве без дела иголки сидят?

Шьют они куклам красивый наряд.

Кто чинит им платья, чулки зашивает?

Это иголки. И всякий нас знает.

Катушки

Что там иглы раскричались,

Расшумелись, распищались?

Мы, катушки, всех важнее,

Наши нитки всех нужнее!

Ты с иголкой не шути,

С ней по классу не броди,

Где попало не бросай,

Всегда в игольницу втыкай.

Ведь без нитки нипочём

Ничего мы не сошьём.

Нитка кончилась – тогда

Это вовсе не беда.

Пустая катушка –

Для ребят игрушка.

Игольница

И иголки, и булавки

Здесь сидят, словно на травке

В швейной сказочной стране

Им удобно быть во мне.

Коль мне в спинку их втыкать,

Будет их удобно брать.

Я игольница, как ёж, -

Без напёрсточка не трожь.

Мел

Вы в гостях у многих были,

Только про меня забыли.

Я мелок. Рисую ловко,

Будет куколка с обновкой.

Расчерчу любую ткань

Всем на диво, только глянь!

Ножницы

Мы острые ножницы!

Щёлк, щёлк, щёлк, щёлк.

Не строим мы рожицы –

Мы любим толк.

Да, мы работяги,

Чик, чик, чик, чик

Тот полон отваги,

К труду кто привык.

- Как правильно надо пользоваться ножницами?

Обучающиеся

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути,

И, держа за острый край,

Другу их передавай.

Лишь окончена работа –

Ножницам нужна забота

Не забудь ты их закрыть

И на место положить.

Итог организационной части – готовность рабочего места и оборудования для

занятия.

II. Вступительная беседа

Загадка о хрюшке

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок вертлявый.

Во дворе гуляет хрюшка.

Нос у хрюшки пятачком,

Как подушка виснет брюшко,

Хвост топорщится крючком.

III. Основная часть

- Обратите внимание на своё изделие. (Незаконченная игрушка «Хрюшка».)

Что за толстая зверюшка?

– Бледно-розовая хрюшка!

Хвостик – маленький крючок,

Носик – мягкий пятачок.

- Тема нашего урока: «Изготовление мягкой игрушки «Хрюшка». Мы с вами

продолжим начатую на прошлом уроке работу.

1. Повторение опорных знаний.

Устный опрос обучающихся.

Задания:

1)

Перечислите

основные

виды

швов,

используемых

при

шитье.

(«вперёд иголку», «назад иголку»)

2) Что значит шов «вперёд иголку»? ( «вперёд иголку» - игла при этом

передвигается

в

одном

направлении,

справа

налево

по

отношению

к

изделию)

3) Какие виды швов используются при шитьё игрушки «Хрюшка»?

(«вперёд иголку», «петельный шов», «через край»)

4) Какими инструментами будем пользоваться на уроке?

5) Вспомните поговорки – что необходимо соблюдать и не забывать при

любой работе.

(«Семь

раз

отмерь,

один

раз

отрежь»,

«Где

аккуратность,

там

и

опрятность», «Делано наспех, а сделано на смех»)

IV. Практическая часть.

Цель: Применение и закрепление полученных ЗУН при сборе и изготовлении

мягкой игрушки «Хрюшка».

1.

Демонстрируется образец мягкой игрушки «Хрюшка».

Этапы выполнения работы.

2.

Даётся

задание:

«Изготовить

шарики

для

ног

и

брюшка

мягкой

игрушки «Хрюшка».

3.

Обсуждаются этапы выполнения задания.

-

Как

называется

материал,

который

надо

положить

внутрь

игрушки?

(Набивной материал.)

- Что мы должны делать с комочком синтепона, чтобы он принял форму

шара? (Покатать его в ладонях.)

- Какие комочки синтепона берем для ног? Для брюшка?

4.

Выполнение творческой работы парами.

( В о

в р е м я

в ы п ол н е н и я

п р а кт и ч е с ко го

з а д а н и я

п р о в о д и т с я

здоровьесберегающая разминка.)

Физкультминутка

Наши поросятки

Не делали зарядки.

И стали неуклюжи,

Не вылезти из лужи

Никак, никак, никак.

А наши-то ребятки

Все делают зарядку

И делают как нужно,

Шагают в ногу дружно

Вот так, вот так, вот так.

5.

Индивидуальная работа педагога с обучающимися.

6.

Завершение работы: сшивание низа игрушки швом «через край».

- Ребята, вы уже закончили свою работу. Давайте, сейчас каждый из вас

оценит свою работу.

-

Какая получилась игрушка (аккуратная, не очень аккуратная, небрежная и

т.д.)? Оцените работу своих товарищей. Чья работа, по вашему мнению,

получилась наиболее красивой, аккуратной? Если есть недочеты, можно ли

их устранить? Подскажите товарищам.

По двору гуляет свинка,

Свинка - розовая спинка,

Круглый носик – пятачком,

Хвост веселенький- крючком,

V. Подведение итогов.

- Чем мы занимались на уроке?

- Какие швы вы использовали при шитье мягкой игрушки «Хрюшка»?

- Как называется материал, который надо положить внутрь игрушки?

- Ребята, вы почти уже перешли в 5класс. В 5 классе вы будете заниматься на

уроках швейного дела. Это очень интересные уроки. Вы будете учиться шить

и игрушки, и одежду, и другие интересные вещи. Мы с вами ходили с

экскурсией в мастерские, где видели работы наших старших учеников, чем

они занимаются. В пошиве нашей игрушки нам помогли старшие ребята, за

что мы им благодарны. Пока мы только выполняем несложные операции, а в

старших

классах

вы

вместе

с

учителями

будете

осваивать

другие

виды

работы с тканью, работать на швейных машинках.

VI. Домашнее задание.

Попробуйте придумать наряд для своей мягкой игрушки «Хрюшка».

Вот закончился урок,

Все убрать нам нужно в срок,

Мусор быстро уберём

Всё в шкатулку соберём!