ПРОЕКТ

«КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬ»

АВТОР ПРОЕКТА:

Воспитатель Лилякова А.Л.



Если с детства у ребёнка не воспитана любовь к книге, если

чтение не стало его духовной потребностью на всю жизнь в

годы отрочества душа подростка будет пустой, на свет божий

выползает, как будто неизвестно откуда взявшееся, плохое.

(В.А. Сухомлинский.)



Хорошая книжка глубоко затрагивает чувства ребёнка, её

образы оказывают большое воздействие на формирование

личности. (Е.Л. Флёрина.)



Детская книга при всей её внешней простоватости - вещь

исключительно тонкая и не поверхностная. Лишь

гениальному взгляду ребёнка, лишь мудрому терпению

взрослых доступны её вершины. Удивительное искусство -

детская книжка! (Л.Токмаков.)

Высказывания великих людей.

АКТУАЛЬНОСТЬ



Не секрет: интерес к книге, к

чтению, вхождение в книжную

литературу с каждым годом

снижается. Вовсе не случайно 2005 –

2015 г. г. ООН объявила

Десятилетием грамотности. Вот

почему вопросы формирования

интереса у детей к художественной

литературе требуют повышенного

внимания.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

ФОРМИРОВАНИЕ УСТОЙЧИВОГО

ИНТЕРЕСА К КНИГЕ, КАК К

ИСТОЧНИКУ ЗНАНИЙ.



Формировать интерес к процессу чтения;



Познакомить детей с историей создания

первых книг;



Дать представления о процессе

изготовления книги;



Уточнить представления о

понятиях «автор», «писатель», «художник» и

др.;



Уточнить представления о значении книги в

жизни человека;



Обогатить речь детей словами, связанными с

процессом книгоиздательства в прошлом и

настоящем;



Поддерживать детскую инициативу, стремление

к познавательной деятельности и

самостоятельности в реализации творческих

замыслов;



Воспитывать у детей интерес к книге, понимание

того, что к книгам надо относиться бережно;



Воспитывать художественно-творческое

позитивное отношение к окружающему миру.

ЗАДАЧИ:



Тип проекта: творческий



Продолжительность:

долгосрочный (октябрь 2016г. -

май 2017 года)



Участники: дети

подготовительной к



школе группы,

воспитатель,



родители.



У детей повышен читательский интерес;



Сформировано умение детей формулировать

проблемные вопросы и искать источники

получения информации (как самостоятельно,

так и с помощью взрослых);



Дети могут анализировать и оценивать

полученную информацию, применять её для

создания итогового продукта;



Дети проявляют творческую инициативу и

коммуникативные навыки в процессе

взаимодействия со взрослыми и

сверстниками;



Повышена компетентность членов семьи в

вопросах воспитания грамотного читателя.

Планируемые результаты:

Перспективный план работы с детьми:



Беседа «Что мы знаем о книге? Что мы хотим узнать?» (метод трёх вопросов)



Беседа «Что мы знаем о библиотеке? Что мы хотим узнать?



Экскурсия в библиотеку детского сада, в библиотеку А.П. Гайдара



НОД «Путешествие в прошлое книги»



Коллаж «Откуда пришла книга»



Квест «Собери сказку»



Викторина «В стране сказок»



Проведение акции «Книжки – малышки для малышей» (совместно с

родителями)



Иллюстрирование книги « Добрая река Енисей»



Сюжетно – ролевые игры « Библиотека», «Книжный магазин»



Участие в акции «Собери макулатуру» (совместно с родителями)



Участие в акции « Книги для детей детского дома» (совместно с родителями)

Взаимодействие с родителями:



Анкетирование « Роль книги в развитии ребёнка?»



Консультация « Что читать детям?»



Памятка «Как научить ребёнка учить стихи»



Буклет «Десять «почему» детям необходимо читать»



Помощь родителей в поисках нужной информации.



Пополнение книжного уголка группы.



Родительское собрание на тему «Волшебный мир книги»



Выставка творческих семейных работ «Книги своими

руками»



Участие в акции «Собери макулатуру»



Участие в социально – значимой акции «Книги для детей

детского дома»

Говорят дети:

Что такое книга?



По книгам можно узнавать.



Можно читать сказки.



Книга – источник знаний.



Узнать, что хорошо, что плохо.



По книге можно научиться читать.



Источник чего не знаешь ты.



Книга – учебник в школе.



В книге можно посмотреть картинки.



Можно узнать много нового.

Что такое библиотека?



Где можно брать книги.



Где много книг.



Где можно найти нужную книгу.



Где можно найти ответ на вопрос.



Тебя там записывают.



Там есть библиотекарь, который

помогает найти нужную книгу.



Помещение, где надо соблюдать тишину.



Где много всего интересного.



Там надо говорить тихо.

Экскурсия в библиотеку

детского сада.

Коллаж «Откуда пришла книга?»

Квест «Собери сказку»

Продукты проекта:



Изготовили книжки – самоделки для

малышей.



Провели акцию «Собери макулатуру»



Провели социально – значимую акцию

«Книги для детей детского дома»



Рекомендовали каждой семье

записаться в библиотеку.

СОВМЕСТНОЕ ТВОРЧЕСТВО С РОДИТЕЛЯМИ «КНИГИ СВОИМИ РУКАМИ»

ВЫСТАВКИ «МОЯ ЛЮБИМАЯ КНИЖКА»

СОЦИАЛЬНО – ЗНАЧИМАЯ АКЦИЯ «КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДЕТСКОГО ДОМА»

Спасибо

за

внимание!