Автор: Беляева Татьяна Евгеньевна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: ГБОУ СОШ им.М.К.Овсянникова с.Исаклы
Населённый пункт: с.Исаклы
Наименование материала: Календарно-тематическое планирование
Тема: Математика 2 класс
Раздел: начальное образование
Календарно – тематическое планирование
«Математика»
в рамках УМК «Школа России» во 2 классе 4 часа в неделю - 136 часов в год.
№
Тема урока
Тип урока.
Кол-во часов
Планируемые
результаты
(предметные)
Элементы
содержания
Универсальные учебные действия (УУД)
Требования к уровню подготовки обучающихся
по ФГОС (УУД) с учётом детей
ОВЗ 7 вида
Дата
Д/З
Личностные УУД
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
1 четверть (36 ч) ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ (18 ч)
1
2
Повторение изученного
в 1 классе.
Числа от 1 до 20.
У., с. 4; р. т., с. 3
Числа от 1 до 20. Тест
№ 1 «Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20»
У., с. 5;
р. т., с. 4
Урок
введения
новых знаний
2 часа
Повторить материал,
изученный в 1 классе;
Отрабатывать навыки
табличного сложения и
вычитания;
Совершенствовать
умение решать простые
и составные задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
ориентироваться в
своей системе
знаний: отличать
новое от уже
известного.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Умение работать
по
предложенному
учителем плану.
С.4, №4,7
(3,4)
С.5,
№7,
№5(4,5)
3
Десятки.
Счёт десятками до 100.
У., с. 6;
р. т., с. 5–6
Урок
введения
новых знаний
1 час
Научить считать
десятки как простые
единицы;
Показать образование
чисел, состоящих из
десятков;
Познакомить с
названиями этих чисел;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение находить
ответы, используя
учебник.
Умение оформлять
свою мысль в
устной и
письменной форме
(на уровне
предложения)
Умение
определять и
формулировать
цель
деятельности на
уроке с
помощью
учителя.
С.6, №4,
№5(2,4)
4
Числа от 11 до 100.
Образование чисел.
У., с. 7;
р. т. с. 6–7
Урок
введения
новых знаний
Научить считать
десятки и единицы;
Показать образование
Умение определять
и высказывать под
руководством
Умение делать
выводы в результате
совместной
Умение
договариваться,
находить общее
Волевая
саморегуляция.
С.7,
№3,№5(4)
1
1 час
чисел из десятков и
единиц;
Совершенствовать
вычислительные
навыки;
Развивать логическое
мышление.
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
деятельности класса
и учителя.
решение.
Прогнозирова-
ние результата.
5
Числа от 11 до 100.
Поместное значение
цифр.
У., с. 8;
р. т., с. 8
Урок
введения
новых знаний
1 час
Научить записывать и
читать числа от 21 до
99, определять
поместное значение
цифр;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
сравнивать
именованные числа;
Развивать логическое
мышление и умение
решать задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
ориентироваться в
своей системе
знаний: отличать
новое от уже
известного.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Умение работать
по
предложенному
учителем плану.
С.8, №4
6
Однозначные и
двузначные числа.
Проверочная работа
№ 1 с. 4, 5
У., с. 9;
р. т., с. 9
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
понятиями
«однозначные» и
«двузначные числа»;
Учить определять
поместное значение
цифр;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
ориентироваться в
своей системе
знаний: отличать
новое от уже
известного.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Умение работать
по
предложенному
учителем плану.
С.9,
№4,6(4,5)
7
8
Миллиметр.
У., с. 10;
р. т., с. 9
Миллиметр.
Закрепление
У., с. 11; р. т., с. 10–11
Урок
введения
новых
знаний.
1 час
Урок
рефлексии
1 час
Познакомить с новой
единицей измерения
длины – миллиметром;
Научить выполнять
чертёж развёртки
коробочки, используя
новую единицу
измерения; развивать
умения работать с
линейкой и ножницами,
использовать
теоретические знания на
практике.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение делать
выводы в результате
совместной
деятельности класса
и учителя.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Умение
определять и
формулировать
цель
деятельности на
уроке с
помощью
учителя.
С.10,
№3,№6(3)
С.11,
№6,№7(уст
но)
2
9
Контрольная работа
№ 1 по теме:
«Повторение
изученного в 1
классе».
Урок –
контроль
1 час
Проверить знания по
курсу математики за 1
класс.
Умение в
предложенных
педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на
этические нормы,
делать выбор, при
поддержке других
участников группы
и педагога, как
поступить.
Умение сравнивать и
группировать такие
математические
объекты, как числа,
совокупности,
фигуры.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Планирование и
контроль в
форме сличения
способа
действий и его
результата с
эталоном.
10
Анализ контрольной
работы. Наименьшее
трёхзначное число.
Сотня.
У., с. 12;
р. т., с. 12
Урок
рефлексии
1 час
Проанализировать
ошибки, допущенные в
контрольной работе, и
выявит их причины;
Выполнить работу над
ошибками;
познакомить с
образованием и
записью наименьшего
трёхзначного числа;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение делать
выводы в результате
совместной
деятельности класса
и учителя.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Умение
определять и
формулировать
цель
деятельности на
уроке с
помощью
учителя.
С.12,№5,№
6(3)
11
Метр. Таблица мер
длины.
У., с. 13;
р. т., с. 12
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с новой
единицей измерения
длины – метром;
формировать наглядное
представление о метре;
развивать умение
преобразовывать одни
единицы измерения в
другие;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Умение в
предложенных
педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на
этические нормы,
делать выбор, при
поддержке других
участников группы
и педагога, как
поступить.
Умение находить
ответы на вопросы.
Используя учебник.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи.
С.13,
№4,№6(3)
3
12
Сложение и вычитание
вида 35+5, 35 – 30,
35 – 5.
У., с. 14;
р. т., с. 13–14
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить со
случаями сложения и
вычитания,
основанными на
знании разрядного
состава чисел;
совершенствовать
вычислительные
навыки, умения решать
задачи и сравнивать
именованные числа.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Добывать знания:
используя учебник и
свой жизненный
опыт.
Умение оформлять
свою мысль в
устной или
письменной форме.
Прогнозировани
е результата.
С.14,
№5(2,3)
13
Замена двузначного
числа суммой
разрядных слагаемых.
Тест № 2 «Числа
первой сотни»
У., с. 15;
р. т., с. 14–16
Урок
введения
новых знаний
1 час
Учит заменять
двузначное число
суммой разрядных
слагаемых;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение отличать
новое от уже
известного с
помощью учителя.
Сотрудничество в
поиске информации.
Внесение
необходимых
дополнений и
корректив в план
и способ
действия на
уроке.
С.15,№4
14
Единицы стоимости.
Рубль. Копейка.
У., с. 16; 17
р. т., с. 17–18
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
единицами стоимости –
рублём и копейкой;
Учить проводить
расчёт монетами
разного достоинства;
выполнять
преобразование
величин;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.16,
№5(2,3)
С.17, №3,
15
Странички для
любознательных.
Проверочная работа
с.6,7
У., с. 18-19
Урок - игра
1 час
Повторить и обобщить
материал, изученный
на предыдущих уроках;
развивать умение
применять полученные
знания при выполнении
нестандартных заданий;
Совершенствовать
вычислительные навыки и
умение решать задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение отличать
новое от уже
известного с
помощью учителя.
Умение
произвольно
строить своё
речевое
высказывание.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.18, №4,5
4
16
Что узнали. Чему
научились. Проверим
себя и оценим свои
достижения.
У., с. 20–23;
р. т., с. 19
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять знания,
умения и навыки,
полученные на
предыдущих уроках.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной
деятельности класса
и учителя.
Взаимоконтроль и
взаимопомощь в
ходе выполнения
задания
Волевая
саморегуляция.
Прогнозировани
е результата.
С.20,
№10,6
17
Контрольная работа
№ 2 по теме: «Числа
от 1 до 100.
Нумерация».
Урок –
контроль
1 час
Проверить умения
читать, записывать,
сравнивать, сравнивать
числа в пределах 100,
решать текстовые
задачи, представлять
двузначные числа в
виде суммы разрядных
слагаемых, соотносить
величины – сантиметр,
дециметр и метр, рубль
и копейку.
18
Анализ контрольной
работы. Странички для
любознательных.
У., с. 20–24;
р. т., с. 24
Урок
рефлексии
1 час
Проанализировать
ошибки, допущенные в
контрольной работе, и
выявить их причины;
выполнить работу над
ошибками; развивать
умение применять
полученные знания при
выполнении
нестандартных
заданий;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Умение
аргументировать
свой способ
решения задачи.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.22, №4(3)
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (46 Ч)
19
Задачи, обратные
данной.
Проверочная работа с.
8, 9
У., с. 26;
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
понятием «обратные
задачи»;
совершенствовать
вычислительные
навыки, умения
преобразовывать
величины и выполнять
Умение в
предложенных
педагогом
ситуациях
общения и
сотрудничества,
опираясь на
этические нормы,
Умение добывать
новые знания:
находить ответы на
вопросы учебника,
используя свой
жизненный опыт
Умение слушать и
понимать речь
других.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи.
С.26, №4
5
р. т., с. 20
и выполнять задания
геометрического
характера.
делать выбор, при
поддержке других
участников группы
и педагога, как
поступить.
20
Сумма и разность
отрезков.
У., с. 27;
р. т., с. 20–21
Урок
введения
новых знаний
1 час
Закреплять умение
составлять и решать
задачи, обратные
данной; учить
выполнять сложение и
вычитание длин
отрезков; развивать
вычислительные
навыки и умение
логически мыслить.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.27, №5
21
Задачи на нахождение
неизвестного
уменьшаемого.
У., с. 28;
р. т., с. 21, 25
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
задачами на
нахождение
неизвестного
уменьшаемого;
совершенствовать
вычислительные
навыки, умение
сравнивать; различать
геометрические
фигуры и называть их.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Взаимоконтроль и
взаимопомощь в
ходе выполнения
задания.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи.
С.28, №5
22
Задачи на нахождение
неизвестного
вычитаемого.
У., с. 29;
р. т., с. 25
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
задачами на
нахождение
неизвестного
уменьшаемого
вычитаемого;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
преобразовывать
величины; развивать
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя
.
Умение слушать и
вступать в диалог
С.29, № 3,5
23
Закрепление
изученного.
Проверочная работа
с.12, 13
У., с. 30;
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять умения
решать задачи,
сравнивать величины,
совершенствовать
вычислительные
навыки.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
С.30, №5,6
6
р. т., с. 22
оцениваемой
деятельности.
24
Единицы времени. Час.
Минута.
У., с. 31;
р. т., с. 31
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с новой
величиной;
формировать
представление о
единицах времени –
часе и минуте;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать умение
наблюдать, сравнивать
и делать выводы.
Умение в
предложенных
педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на
этические нормы,
делать выбор, при
поддержке других
участников группы
и педагога, как
поступит.
Умение делать
предварительный
отбор источников
информации:
ориентироваться в
учебнике.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Прогнозировани
е результата.
С.27, №4,5
25
Длина ломаной.
У., с. 32–33;
р. т., с. 32–33
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с двумя
способами нахождения
длины ломаной;
развивать умения
сравнивать и
преобразовывать
величины;
совершенствовать
вычислительные
навыки.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
предварительный
отбор источников
информации:
ориентироваться в
учебнике.
Умение слушать и
вступать в диалог
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.32, №3
С.33, №5
26
Закрепление
изученного:
решение
задач и примеров
изученных видов
Тест № 3 «Величины»
У., с. 34–35;
р. т., с. 34
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять умение
находить длину
ломаной, определять
время, составлять
условие задачи по
краткой записи;
совершенствовать
вычислительные.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение находить
ответы на вопросы,
используя учебник,
иллюстрации
Умение
договариваться,
находить общее
решение.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.34, №5,6
27
Странички для
любознательных.
У., с. 36–37
Тест № 4 «Решение
задач»
Урок –
путешествие
1 час
Повторить и обобщить
материал, изученный
на предыдущих уроках;
развивать умение
применять полученные
знания при выполнении
нестандартных
заданий;
Совершенствовать
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности
Умение
ориентироваться в
своей системе знаний
Умение выполнять
различные роли в
группе.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.37, №5
7
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
28
Порядок выполнения
действий. Скобки.
У., с. 38–39;
р. т., с. 35–38
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
порядком выполнения
действий при
вычислении; учить
находить значения
выражений со
скобками; развивать
умение решать
текстовые задачи и
задачи логического
характера;
совершенствовать
вычислительные
навыки.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение
ориентироваться в
своей системе знаний.
Умение выполнять
различные роли в
группе.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.38, №3,7
29
Числовые выражения.
У., с. 40;
р. т., с. 37–39
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
понятиями
«выражение»,
«значение выражения»;
совершенствовать
вычислительные
навыки.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Умение
аргументировать
свой способ
решения задачи.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.40, №5,
заниматель
ные рамки
30
Сравнение числовых
выражений.
У., с. 41;
р. т., с. 30
Урок
введения
новых знаний
1 час
Учить сравнивать
числовые выражения;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать умение
выполнять задания
логического характера.
Умение в
предложенных
педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на
этические нормы,
делать выбор, при
поддержке других
участников группы
и педагога, как
поступить.
Умение добывать
новые знания:
находить ответы на
вопросы учебника,
используя свой
жизненный опыт.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи.
С.41, №5,
проверь
себя
31
Периметр
многоугольника.
У., с. 42–43;
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
понятием «периметр
многоугольника»;
совершенствовать
вычислительные
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
Умение
ориентироваться в
своей системе
знаний: отличать
новое от уже
Умение слушать и
понимать речь
других.
Умение работать
по
предложенному
учителем плану.
С.42, №3,8
8
р. т., с. 40–41
навыки и умение
решать задачи;
развивать умения
рассуждать,
сопоставлять,
сравнивать.
и социально
оцениваемой
деятельности.
известного.
32,
33
Свойства сложения.
У., с. 44–45;
р. т., с. 42
Закрепление. Свойства
сложения
У., с. 46;
р. т., с. 43
Урок
введения
новых знаний
2 часа
Познакомить с
переместительным
свойством сложения;
формировать навыки
практического
применения
переместительного
свойства сложения;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать текстовые
задачи; развивать
логическое мышление,
внимание.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение находить
ответы на вопросы,
используя учебник,
иллюстрации
Умение
договариваться,
находить общее
решение.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.45, №6,8
С.45, №6,8
34
Закрепление
изученного.
У., с. 47;
р. т., с. 44–45
Урок
рефлексии
1 час
Повторить и обобщить
материал, изученный
на предыдущих уроках;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать текстовые
задачи; развивать
логическое мышление,
внимание.
С.47, №7,8,
проверь
себя
35
Контрольная работа
№ 3 по теме:
«Числовые
выражения».
Урок –
контроль
1 час
Проверить знания,
умения и навыки
учащихся.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Умение
аргументировать
свой способ
решения задачи.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
36
Анализ контрольной
работы.
Наши проекты.
«Математика вокруг нас.
Форма, размер, цвет.
Урок
рефлексии
1 час
Проанализировать
ошибки, допущенные в
контрольной работе, и
выявить их причины;
выполнить работу над
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
с. 48-49
9
Узоры и орнаменты на
посуде»
У., с. 48-49
ошибками; подготовить
к выполнению проекта;
развивать интерес к
математике.
и социально
оцениваемой
деятельности.
вопрос.
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
2 четверть (28 ч)
37
Странички для
любознательных.
Тест № 5 «Числовые
выражения»
У., с. 50-51
Урок – КВН
1 час
Повторить и обобщить
материал, изученный
на предыдущих уроках;
развивать умение
применять полученные
знания при выполнении
нестандартных
заданий;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Умение в
предложенных
педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на
этические нормы,
делать выбор, при
поддержке других
участников группы
и педагога, как
поступить.
Умение сравнивать и
группировать такие
математические
объекты, как числа,
совокупности,
фигуры.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Планирование и
контроль в
форме сличения
способа
действий и его
результата с
эталоном.
.с. 50-51
38,
39
Что узнали. Чему
научились.
У., с. 52-56
У., с. 52-56
Урок
рефлексии
2 часа
Закреплять знания,
умения и навыки,
полученные на
предыдущих уроках.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
преобразовывать
информацию из
одной формы в
другую: составлять
задачи на основе
простейших
математических
моделей.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
с. 52-56
№11,16,26
40
Подготовка к изучению
устных приёмов
вычислений.
У., с. 57
Урок
введения
новых знаний
1 час
Подготовить к
восприятию новой
темы;
совершенствовать
вычислительные
навыки, умения
сравнивать выражения,
решать текстовые и
геометрические задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение находить
ответы на вопросы,
используя учебник,
иллюстрации.
Умение
договариваться,
находить общее
решение.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
с. 57 № 8,
проверь себя
10
41
Приём вычислений вида
36+2, 36+20
У., с. 58
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом вычислений
вида 36+2, 36+20;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
с. 58 № 6, 7
42
Приём вычислений вида
36-2, 36-20
У., с. 59;
р. т., с. 44
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом вычислений
вида 36-2, 36-20;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение делать
предварительный
отбор источников
информации:
ориентироваться в
учебнике.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Прогнозировани
е результата.
с. 59
№ 3 (2), 6
43
Приём вычислений вида
26+4
У., с. 60;
р. т., с. 46
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом вычислений
вида 26+4;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
с. 60 № 4, 6
44
Приём вычислений вида
30-7
У., с. 61;
р. т., с. 48
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом вычислений
вида 30-7;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
с. 61 № 7, 8
11
45
Приём вычислений вида
60-24
У., с. 62
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом вычислений
вида 60-24;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
с. 62 № 5
(2), 6
46,
47,
48
Закрепление
изученного. Решение
задач.
Проверочная работа с.
30, 31
У., с. 63 – 65
р. т., с. 49 - 52
Урок
рефлексии
3 часа
Учить решать задачи на
нахождение суммы;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
сравнивать; развивать
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
преобразовывать
информацию из
одной формы в
другую: составлять
задачи на основе
простейших
математических
моделей.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
с. 63 № 4
(3), 5
с. 64 № 4, 6,
проверь себя
с. 65 № 3, 6
49
Приём вычислений вида
26+7
У., с. 66
р. т., с 53
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом вычислений
вида 26+7;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение составлять
математические
задачи на основе
простейших
математических
моделей.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Прогнозировани
е результата.
с. 66 № 4, 7,
проверь себя
50
Приём вычислений вида
35-7
У., с. 67;
р. т., с. 54
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом вычислений
вида 35-7;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Умение
аргументировать
свой способ
решения задачи.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
с. 67№ 4, 7
51,
52
Закрепление
изученного.
У., с. 68 – 69
р. т., с. 55 - 58
Урок
рефлексии
2 часа
Повторить и обобщить
материал, изученный
на предыдущих уроках;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать текстовые
задачи; развивать
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение находить
ответы на вопросы,
используя учебник,
иллюстрации
Умение
договариваться,
находить общее
решение.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.68 № 5, 7,
проверь себя
С.69 № 6,7
12
логическое мышление,
внимание.
53
Странички для
любознательных.
Тест № 6 «Устные
вычисления»
У., с. 70 – 71
р. т., с. 59, 60
Урок – игра
1 час
Повторить и обобщить
материал, изученный
на предыдущих уроках;
развивать умение
применять полученные
знания при выполнении
нестандартных
заданий;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Умение в
предложенных
педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на
этические нормы,
делать выбор, при
поддержке других
участников группы
и педагога, как
поступить.
Умение сравнивать и
группировать такие
математические
объекты, как числа,
совокупности,
фигуры.
Умение слушать и
вступать в диалог.
Планирование и
контроль в
форме сличения
способа
действий и его
результата с
эталоном.
Раб.тетрадь
с.59 № 92, 93,
54,
55
Что узнали. Чему
научились.
У., с. 72 – 75
р. т., с. 61 - 63
Урок
рефлексии
2 часа
Закреплять знания,
умения и навыки,
полученные на
предыдущих уроках.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
преобразовывать
информаци ю из одной
формы в другую:
составлять задачи на
основе простейших
математических
моделей
.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание как
постановка
учебной задачи на
основе
соотнесения того,
что уже известно
учащимся, а что
ещё неизвестно
.
С.72 №6, 12,
с. 75 № 26
56
Контрольная работа
№ 4 по теме: «Числа
от 1 до 100.
Сложение и
вычитание».
Урок –
контроль
1 час
Проверить умения
устно выполнять
вычисления вида
30+20, 30-20, 36+2, 36-
2, 30+24,
95+5, 30-4, 60-24,
правильно
использовать термины
«равенство» и
«неравенство», решать
составные задачи в два
действия на
увеличение
(уменьшение) числа на
несколько единиц и
нахождение суммы.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Умение
аргументировать
свой способ
решения задачи.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
13
57
Анализ контрольной
работы. Буквенные
выражения.
У., с. 76–77;
р. т., с. 64 - 66
Комбинирова
нный урок
1 час
Проанализировать
ошибки, допущенные
в контрольной работе,
и выявить их
причины; выполнить
работу над ошибками;
познакомить с
понятием «буквенные
выражения»; учить
читать и записывать
буквенные
выражения, находить
их значения.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Умение
аргументировать
свой способ
решения задачи.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб. Тетрадь
с. 65 № 111,
112
58
Буквенные выражения
Тест № 7 «Буквенные
выражения».
У., с. 78 – 79
р. т., с. 67 - 69
Урок
рефлексии
1час
Закреплять умение
находить значение
буквенных выражений;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Раб. Тетрадь
с.68, с.69 №
122
59,
60
Уравнение. Решение
уравнений методом
подбора.
У., с. 80 – 81
р. т., с 70 - 71
Закрепление: решение
уравнений, примеров и
задач изученных видов
У., с.82 – 83
Урок
введения
новых знаний
2 часа
Познакомить с
понятием «уравнение»;
формировать умения
читать, записывать, и
решать уравнения;
совершенствовать
вычислительные
навыки, умения
составлять равенства и
решать текстовые
задачи; развивать
внимание и логическое
мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся , а что
ещё неизвестно.
С. 81 № 7,
проверь себя
С. 83 № 2, 4,
6
61
Проверка сложения.
У., с. 84–85;
р. т., с. 72 – 73
Тест № 8 «Уравнения»
Урок
введения
новых знаний
1 час
Учить проверять
вычисления,
выполненные при
сложении;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать
познавательную
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Умение
аргументировать
свой способ
решения задачи.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб. Тетрадь
с. 73 №
133,134,135
14
активность.
62
Проверка вычитания.
У., с. 86–87;
р. т., с. 74 – 75
Урок
введения
новых знаний
1 час
Учить проверять
вычисления,
выполненные при
вычитании;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать
познавательную
активность.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Умение
аргументировать
свой способ
решения задачи.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб. Тетрадь
с. 75 № 138,
139
63
Контрольная работа
№ 5 (за первое
полугодие).
Урок –
контроль
1 час
Проверить умения
устно выполнять
вычисления, правильно
использовать термин
«буквенные
выражения», решать
уравнения и составные
задачи в два действия.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение
аргументировать
свой выбор способа
решения задачи,
убеждать, уступать.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
64
Анализ контрольной
работы. Закрепление
изученного. Что узнали.
Чему научились.
У., с. 90 – 93
р. т., с. 76 - 80
Урок
рефлексии
1час
Проанализировать
ошибки, допущенные в
контрольной работе, и
выявить их причины;
выполнить работу над
ошибками;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать
познавательную
активность.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Умение
аргументировать
свой способ
решения задачи.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб. Тетрадь
с.77, 79
15
3 четверть (40 ч)
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ЧИСЕЛ ОТ 1ДО 100 (ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ) (29 Ч)
65
Сложение вида 45+23
У., с. 4;
р. т., № 2, с. 3
.
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
письменным приёмом
сложения вида 45+23;
Развивать логическое
мышление;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать текстовые
задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
ориентироваться в
учебнике.
Сотрудничество в
поиске информации.
Волевая
саморегуляция.
С.4,
проверь себя
Раб. Тетрадь
с.3 №3, 4
66
Вычитание вида
57 – 26.
У., с. 5;
р. т., с. 4
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
письменным приёмом
вычитания вида 57 -26;
Закрепить навыки
письменного сложения;
развивать внимание и
логическое мышление.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный опыт.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Прогнозировани
е результата.
С. 5 проверь
себя
Раб. Тетрадь
с.4 № 6, 7
67
Проверка сложения и
вычитания.
У., с. 6;
р. т., с. 5
Урок-
повторение
1 час
Формировать умение
выполнять проверку
сложения и вычитания
в пределах 100
(письменные
вычисления). Развивать
логическое мышление;
совершенствовать
вычислительные
навыки, умения
преобразовывать
единицы длины и
решать текстовые
задачи.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение составлять
математические
задачи на основе
простейших
математических
моделей.
Сотрудничество в
поиске информации.
Умение
проговаривать
последовательно
сть действий на
уроке.
С.6 №4,7
68
Закрепление
изученного.
Проверочная работа
с. 42, 43
У., с. 7
р. т., с. 6 - 7
Урок
рефлексии
1час
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать смекалку и
находчивость, умение
рассуждать.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение
аргументировать
свой выбор способа
решения задачи,
убеждать, уступать.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб. Тетрадь
с.7
16
69
Угол. Виды углов.
У., с. 8 – 9
р. т., с. 8 - 9
Урок
введения
новых знаний
1 час
Формировать
представление о видах
углов;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать логическое
мышление.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный опыт.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Прогнозировани
е результата.
Раб. Тетрадь
с.8
70
Закрепление
изученного.
У., с. 10–11;
р. т., с. 10 - 11
Урок
рефлексии
1час
Закреплять знания о
видах углов;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать логическое
мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб. Тетрадь
с.10
71
Сложение вида 37+48.
У., с. 12;
р. т., с. 12
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
письменным приёмом
сложения вида 37+48;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
С.12 № 4,6,
проверь себя
72
Сложение вида 37+53.
У., с. 13;
р. т., с. 13
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
письменным приёмом
сложения вида 37+53;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать логическое
мышление и умение
рассуждать.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.13 № 4,6,
проверь себя
73,
Прямоугольник.
У., с. 14;
р. т., с. 14
Урок
введения
новых знаний
Урок
рефлексии
2 часа
Формировать
представление о
прямоугольнике как о
четырёх угольнике, у
которого все углы
прямые;
совершенствовать
Умение в
предложенных
педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества
опираясь на
этические нормы,
Умение находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный опыт.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме
(на уровне
предложения или
небольшого текста)
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.14 № 4,6
17
74
Закрепление
Проверочная работа с.
44, 45
У., с. 15;
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать умение
рассуждать.
делать выбор, при
поддержке других
участников группы
и педагога, как
поступить.
С. 15 № 6,7,8
75
Сложение вида 87 + 13
У., с. 16;
р. т., с. 15
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
письменным приёмом
сложения вида 87+13;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать логическое
мышление и умение
рассуждать.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
С.16 №6,7,
проверь себя
76
Закрепление
изученного.
Решение задач.
У., с. 17;
р. т., с. 16
Урок
рефлексии
1 час
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать смекалку.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
перерабатывать
полученную
информацию.
Умение
аргументировать
свой выбор способа
решения задачи.
Прогнозировани
е результата.
Раб тетрадь
с.16
77
Вычисления вида. 32+8,
40-8
У., с. 18;
р. т., с. 17
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
письменным приёмом
сложения вида 32+8;
40-8; совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать логическое
мышление и умение
рассуждать.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный опыт.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме
(на уровне
предложения или
небольшого текста)
Умение
формулировать
цель
деятельности на
уроке с
помощью
учителя.
С.18 № 3, 5,
проверь себя
78
Вычитание вида 50 – 24
У., с. 19,
р. т., с. 16–17
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом вычитания из
круглых чисел;
формировать умение
выполнять вычисления
вида 50 – 24;
совершенствовать
вычислительные
навыки, умения решать
текстовые задачи и
уравнения.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.19 № 4,
проверь себя
18
79
Странички для
любознательных.
Тест № 9
«Письменные
вычисления»
У., с. 20 – 21
р. т., с. 18
Урок – игра
1 час
Повторить и обобщить
материал, изученный
на предыдущих уроках;
развивать умение
применять полученные
знания при выполнении
нестандартных
заданий;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и
социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение
аргументировать
свой выбор способа
решения задачи,
убеждать, уступать.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб тетрадь
с.18
80,
81
Что узнали. Чему
научились.
У., с. 22 – 27
Урок
рефлексии
2 часа
Закреплять знания,
умения и навыки,
полученные на
предыдущих уроках.
С.23-27 № 11,
13, 16, 34,
36,43
82
Контрольная работа
№ 6 на тему:
«Сложение и
вычитание чисел от 1
до 100. Письменные
вычисления».
Урок –
контроль
1час
Проверить умения
выполнять вычисления
изученных видов,
решать текстовые
задачи и уравнения,
вычислять периметр
фигуры.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный опыт.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме
(на уровне
предложения или
небольшого текста)
Умение
формулировать
цель
деятельности на
уроке с
помощью
учителя.
83
Анализ контрольной
работы. Странички для
любознательных.
р. т., с. 19 - 20
Урок
рефлексии
1 час
Проанализировать
ошибки, допущенные в
контрольной работе, и
выявить их причины;
выполнить работу над
ошибками;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать
познавательную
активность.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.26 № 38, 42
19
84
Вычитание вида 52 – 24
У., с. 29;
р. т., с. 21
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом вычитания из
круглых чисел;
формировать умение
выполнять вычисления
вида 52 – 24;
совершенствовать
вычислительные
навыки, умения решать
составные задачи;
развивать мышление и
смекалку.
Умение в
предложенных
педагогом
ситуациях общения
и сотрудничества,
опираясь на
этические нормы,
делать выбор, при
поддержке других
участников группы
и педагога, как
поступить.
Умение сравнивать и
группировать такие
математические
объекты, как числа,
фигуры.
Умение выполнять
различные роли в
группе.
Умение работать
по
предложенному
учителем плану.
Раб. Тетрадь
с.20
85,
86
Закрепление
изученного.
У., с. 30 – 31
р. т., с. 22 - 23
Урок
рефлексии
2 часа
Закреплять умения
выполнять письменные
вычисления изученных
видов;
совершенствовать
умения решать задачи;
развивать мышление и
смекалку.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
Раб тетрадь
с.23
87
Свойство
противоположных
сторон прямоугольника
У., с. 32;
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить со
свойством
противоположных
сторон
прямоугольника;
совершенствовать
навыки письменного
сложения и вычитания
в пределах 100, умения
решать задачи;
развивать мышление и
смекалку.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб тетрадь
с.19
88
Закрепление
изученного.
Подготовка
к умножению
У., с. 33;
р. т., с. 22 - 23
Урок
рефлексии
1час
Закреплять умения
выполнять
арифметические
действия, решать
задачи; развивать
внимание и логическое
мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
С.33 № 7,
проверь себя
89,
Квадрат.
Урок
введения
новых знаний
Познакомить с квадратом
как частным случаем
прямоугольника; научить
Формирование
мотива,
реализующего
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
С.34 № 7
Раб тетрадь
с.24
20
90
У., с. 34 – 35
р. т., с. 24 – 27
Тест № 10 «Прямой угол.
Прямоугольник
(квадрат)
2 часа
чертить квадрат на
клетчатой бумаге, решать
задачи на нахождение
длин сторон квадрата;
закреплять умения
вычисления изученных
видов, решать текстовые
задачи и уравнения;
развивать внимание и
логическое мышление.
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
класса и учителя.
письменной форме.
и уровня
усвоения
материала.
Раб тетрадь
с.30
91
Наши проекты.
«Оригами»
У., с. 36 – 37
р. т., с. 28 – 31
Интегрирова
нный урок
1час
Подготовить к
выполнению проекта;
развивать интерес к
математике.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Поиск и выделение
необходимой
информации.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи
на основе
соотнесения
того, что уже
известно
учащимся, а что
ещё неизвестно.
Раб тетрадь
с.32
92
Странички для
любознательных.
У., с. 38 – 39
р. т., с. 32 – 35
Тест № 11
Арифметические
задачи»
Урок –
путешествие
1 час
Повторить и обобщить
материал, изученный
на предыдущих уроках;
развивать умение
применять полученные
знания при выполнении
нестандартных
заданий;
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб тетрадь
с.35
93
Что узнали. Чему
научились.
У., с 40 – 45
р. т., с. 36 – 42
Проверочная работа
с. 50, 51
Урок
рефлексии
1час
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать текстовые
задачи; развивать
внимание и логическое
мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный опыт.
Умение
аргументировать
своё предложение.
Волевая
саморегуляция.
Прогнозировани
е результата.
Раб тетрадь
с.42
Числа от 1 до 100. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (25 Ч)
94,
95
Конкретный смысл
действия умножения.
У., с. 48 – 49
Урок
введения
новых знаний
2 часа
Раскрыть конкретный
смысл действия
умножения как
одинаковых слагаемых;
развивать логическое
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
Умение сравнивать и
группировать такие
математические
объекты, как числа,
фигуры.
Умение
договариваться.
Находить общее
решение.
Целеполагание
как постановка
учебной задачи.
Раб тетрадь
с.43
Раб тетрадь
21
р. т., с . 43, 44
мышление.
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
с.44
96
Вычисления результата
умножения с помощью
сложения.
У., с. 50;
р. т., с. 45
Урок
рефлексии
1час
Закреплять умение
заменять сложение
умножением;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Понимание
возможности
разных позиций и
точек зрения на
один и тот предмет
или вопрос.
Постановка
учебной задачи
(целеполагание)
С.50 № 7,9,
проверь себя
97
Задачи на умножение.
У., с. 51;
р. т., с. 46, 47
Урок
введения
новых знаний
1 час
Формировать умение
решать текстовые
задачи на умножение;
закреплять умение
заменять сложение
умножением;
совершенствовать
вычислительные
навыки; развивать
внимание и логическое
мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение
аргументировать
свой выбор способа
решения задачи,
убеждать, уступать.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб тетрадь
с.47
98
Периметр
прямоугольника.
У., с. 52;
р. т., с. 48, 49
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
разными способами
нахождения периметра
прямоугольника;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать текстовые
задачи; развивать
внимание и логическое
мышление.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение
ориентироваться в
учебнике.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб тетрадь
с.49
99
Умножение нуля и
единицы.
У., с. 53;
р. т., с. 50
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмами умножения
нуля и единицы на
любое число; развивать
навыки устного счёта,
внимание, логическое
мышление.
Раб тетрадь
с.50
22
100
Название компонентов
и результата
умножения.
У., с. 54;
р. т., с. 51
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
названиями
компонентов,
результата умножения
и соответствующего
выражения;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение сравнивать и
группировать такие
математические
объекты, как числа,
фигуры.
Умение донести
свою позицию до
других.
Планирование и
контроль в
форме сличения
способа
действия и его
результата с
заданным
эталоном.
Раб тетрадь
с.51
101
Закрепление
изученного. Решение
задач.
У., с. 55;
р. т., с. 52–54
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять знания
названий компонентов
и результата
умножения; умения
решать задачи на
нахождение
произведения;
совершенствовать
навыки устного счёта;
подготовить к
ознакомлению с
переместительным
свойством умножения.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение слушать и
понимать других,
аргументировать
своё предложение.
Прогнозировани
е результата.
Раб тетрадь
с.54
102,
103
Контрольная работа
№ 7 ««Сложение и
вычитание чисел от 1
до 100».
Работа над ошибками.
Переместительное
свойство умножения.
У., с. 56, 57
р. т., с. 55 - 57
Урок
введения
новых знаний
2 часа
Познакомить с
переместительным
свойством умножения;
развивать внимание,
память, логическое
мышление; закреплять
навыки устных и
письменных
вычислений.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение
ориентироваться в
учебнике.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Волевая т.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С. 57 № 6 раб
тетрадь с.с.57
23
4 четверть (32 ч)
104,
105,
106
Конкретный смысл
действия деления.
Проверочная работа
с. 56, 57
У., с. 58, 59, 60
р. т., с.58 - 60
Уроки
введения
новых знаний
3 часа
Разъяснить смысл
действия деления в
ходе решения задач на
деление по
содержанию и делению
на равные части;
совершенствовать
вычислительные
навыки; развивать
внимание и логическое
мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
рассматривать,
сравнивать,
группировать,
структурировать
знания.
Умение слушать
и вступать в
диалог.
Прогнозиро-
вание
результата.
С.58 №4,6
Раб тетрадь
с.59
С.60 № 3, 6
107
Закрепление
изученного.
Тест № 12
«Умножение»
У., с. 61;
р. т., с.61
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять умение
решать задачи
наделение и
умножение,
вычислительные
навыки; развивать
внимание и логическое
мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Понимание
возможности
разных позиций и
точек зрения на
один и тот предмет
или вопрос.
Постановка
учебной задачи
(целеполагание)
Раб тетрадь
с.61
108
Названия компонентов
и результата деления.
У., с. 62;
р. т., с. 62
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
названиями
компонентов,
результата и
выражения при
делении; закреплять
умение решать задачи
на деление;
совершенствовать
навыки устного счёта;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение
аргументировать
свой выбор способа
решения задачи,
убеждать, уступать.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
Раб тетрадь
с.62
109
Что узнали .Чему
научились.
У., с. 63–71;
Тест № 13 «Деление»
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять знания,
умения, навыки,
полученные на
предыдущих уроках.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.66 №13, 22
С.69 №38
110
Контрольная работа
№ 8 по теме:
«Умножение в
пределах 100».
Урок -
контроль
1час
Проверить умение
решать задачи на
умножение, заменять
умножение сложением,
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Понимание
возможности
разных позиций и
точек зрения на
Постановка
учебной задачи
(целеполагание)
24
решать уравнения,
находить периметр
фигур.
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
один и тот предмет
или вопрос.
111
Анализ контрольной
работы Умножение и
деление. Закрепление.
У., с. 63–71
р. т., с. 64
Урок
рефлексии
1 час
Совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи на
деление и умножение;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой и
социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
рассматривать,
сравнивать,
классифицировать.
Умение находить
общее решение,
уступать и
договариваться.
Прогнозировани
е результата.
С.69 №38
Раб тетрадь
с.64
112
Связь между
компонентами и
результатом умножения.
У., с. 72;
р. т., с. 65
Урок
введения
новых знаний
1 час
Раскрыть связь между
компонентами и
результатом
умножения;
совершенствовать
вычислительные
навыки и навыки
устного счёта;
развивать внимание и
логическое мышление.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение осознанно и
произвольно строить
своё речевое
высказывание.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Готовность к
преодолению
трудностей
Прогнозировани
е результата.
Раб тетрадь
с.65
113
Приём деления,
основанный на связи
между компонентами и
результатом умножения.
У., с. 73;
р. т., с. 66
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом деления,
основанным на
взаимосвязи между
компонентами и
результатом
умножения;
совершенствовать
вычислительные
навыки, навыки
устного счёта, умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
рассматривать,
сравнивать,
классифицировать.
Умение находить
общее решение,
уступать и
договариваться.
Прогнозировани
е результата.
С.73 № 6,8
проверь себя
114
Приёмы умножения и
деления на 10.
У., с. 74;
р. т., с. 67
Урок
введения
новых знаний
1 час
Познакомить с
приёмом умножения и
деления на 10;
совершенствовать
вычислительные
навыки, навыки
устного счёта, умение
решать задачи;
развивать внимание и
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.74 № 4, 6
проверь себя
25
логическое мышление.
115
Задачи с величинами
«цена», «количество»,
«стоимость».
У., с. 75;
р. т., с.68
Урок
введения
новых знаний
1 час
Формировать умение
решать задачи с
величинами «цена»,
«количество»,
«стоимость»;
совершенствовать
вычислительные навыки,
навыки устного счёта,
умение решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление
.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Готовность к
преодолению
трудностей.
Раб тетрадь
с.68
116
Задачи на нахождение
неизвестного третьего
слагаемого.
У., с. 76;
р. т., с. 69
Урок
введения
новых знаний
1 час
Формировать умение
решать задачи на
нахождение
неизвестного третьего
слагаемого;
совершенствовать
вычислительные
навыки, навыки
устного счёта, умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
ориентироваться в
учебнике.
Умение оформлять
свою мысль в
устной или
письменной форме
(на уровне
предложения или
небольшого текста)
Прогнозировани
е результата.
Раб тетрадь
с.69
117
Закрепление
изученного. Решение
задач.
У., с. 77;
р. т., с. 70
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять умение
решать задачи
изученных видов;
совершенствовать
вычислительные
навыки и навыки
устного счёта, умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение
ориентироваться в
учебнике.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
результата.
Готовность к
преодолению
трудностей.
С.77 № 8,10
проверь себя
118
Контрольная работа
№ 9 по теме: «Деление
в пределах 100.»
Урок –
контроль
1час
Проверить
вычислительные
навыки, умения решать
задачи на умножение и
деление, сравнивать
выражения,
устанавливать связи
между компонентами и
результатами действий.
26
ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (18 Ч)
119.
120
Анализ контрольной
работы Умножение на
2и на 2.
У., с. 80, 81
р. т., с. 71
Урок
введения
новых знаний
2 часа
Начать составлять
таблицу умножения с
числом 2;
совершенствовать навыки
устного счёта и умение
решать задачи изученных
видов; развивать
внимание и логическое
мышление
.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества и
уровня усвоения
результата.
Готовность к
преодолению
трудностей
.
Раб тетрадь
с.71
С. 81 № 4, 6,7
проверь себя
121
Приёмы умножения
числа 2.
У., с. 82
Тест № 14 «Табличные
случаи умножения на 2»
Урок-
повторение
1 час
Обобщить различные
способы вычислений;
закреплять табличные
приёмы умножения
числа 2,умение решать
задачи на умножение и
деление; развивать
внимание и логическое
мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
рассматривать,
сравнивать,
группировать,
структурировать
знания.
Умение слушать
и вступать в
диалог.
Прогнозиров
ание
результата.
С.82 № 3, 4
проверь себя
122,
123
Деление на 2.
У., с. 83, 84
р. т., с. 72, 73
Урок
введения
новых знаний
2 часа
Закреплять табличные
случаи умножения с
числом 2; формировать
умение выполнять
деление на 2, используя
соответствующие
случаи умножения;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Понимание
возможности
разных позиций и
точек зрения на
один и тот предмет
или вопрос.
Постановка
учебной задачи
(целеполагание)
Раб тетрадь
с.72
С.84 № 4,9
проверь себя
124
Закрепление
изученного. Решение
задач.
У., с. 85
Тест № 15 «Табличные
случаи деления на 2»
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять знание
табличных случаев
умножения и деления с
числом 2; развивать
умения решать задачи,
сравнивать величины,
находить значения
буквенных выражений.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение осознанно и
произвольно строить
своё речевое
высказывание.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Готовность к
преодолению
трудностей
Прогнозирова
ние результата.
Раб тетрадь
с.73
27
125
Странички для
любознательных.
У., с. 86 – 87р. т., с. 74 - 75
Урок - КВН
1 час
Повторить и обобщить
материал, изученный
на предыдущих уроках;
развивать умение
применять полученные
знания при выполнении
нестандартных
заданий;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
рассматривать,
сравнивать,
группировать,
структурировать
знания.
Умение слушать
и вступать в
диалог.
Прогнозиро-
вание
результата.
Раб тетрадь
с.75
126
Что узнали. Чему
научились.
У., с 88 – 89
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять знания,
умения, навыки,
полученные на
предыдущих уроках.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.89 № 12, 14
127,
128
Умножение числа 3 и
на 3.
У., с 90, 91
р. т., с. 76, 77
Тест № 16 «Табличные
случаи умножения на 3»
Урок
введения
новых знаний
2 часа
Начать составлять
таблицу умножения с
числом 3;
совершенствовать
навыки устного счёта и
умение решать задачи
изученных видов;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Понимание
возможности
различных точек
зрения на один и тот
же предмет или
вопрос.
Готовность к
преодолению
трудностей.
С.90 № 5,6
проверь себя
Раб тетрадь
с.77
129,
130
Деление на 3.
У., с 92, 93
р. т., с. 78, 79
Тест № 17 «Табличные
случаи деления на 3»
Урок
введения
новых знаний
2 часа
Закреплять табличные
случаи умножения с
числом 3; формировать
умение выполнять
деление на 3, используя
соответствующие
случаи умножения;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи;
развивать внимание и
логическое мышление.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Понимание
возможности
разных позиций и
точек зрения на
один и тот предмет
или вопрос.
Постановка
учебной задачи
(целеполагание)
Раб тетрадь
с.78
Раб тетрадь
с.79
28
131
Закрепление
изученного.
У., с 94
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять знание
табличных случаев
умножения и деления с
числом 3; развивать
умения решать задачи,
сравнивать величины,
находить значения
буквенных выражений.
Умение определять
и высказывать под
руководством
педагога самые
простые общие для
всех людей правила
поведения при
сотрудничестве
(этические нормы).
Умение осознанно и
произвольно строить
своё речевое
высказывание.
Умение слушать и
понимать речь
других.
Готовность к
преодолению
трудностей
Прогнозировани
е результата.
С.94 № 8,10
132
Странички для
любознательных.
У., с 95
р. т., с. 80
Урок -
путешествие
1 час
Повторить и обобщить
материал, изученный
на предыдущих уроках;
развивать умение
применять полученные
знания при выполнении
нестандартных
заданий;
совершенствовать
вычислительные
навыки и умение
решать задачи.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение
рассматривать,
сравнивать,
группировать,
структурировать
знания.
Умение слушать
и вступать в
диалог.
Прогнозиров
ание
результата.
Раб тетрадь
с.80
133
Что узнали. Чему
научились.
У., с 96 – 99
Урок
рефлексии
1 час
Закреплять знания,
умения, навыки,
полученные на
предыдущих уроках.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
С.97 № 11,
13,19
134
Итоговая
контрольная работа
№ 10
Урок –
контроль
1 час
Проверить знания,
умения и навыки,
полученные во 2
классе.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Умение делать
выводы в результате
совместной работы
класса и учителя.
Умение оформлять
свои мысли в
устной и
письменной форме.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
135,
136
Анализ контрольной
работы.
Что узнали, чему
научились во 2 классе?
У., с 102 – 111
Уроки –
повторения
2 часа
Закрепить знания,
умения и навыки,
полученные во 2
классе.
Формирование
мотива,
реализующего
потребность в
социально значимой
и социально
оцениваемой
деятельности.
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач.
Умение
аргументировать
свой способ
решения задачи.
Волевая
саморегуляция.
Оценка качества
и уровня
усвоения
материала.
29
КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
№ урока
Вид работы
По теме
2
Тест № 1
Сложение и вычитание чисел в пределах 20
6
Проверочная работа № 1
стр.4, 5 пр.т.
9
Контрольная работа № 1
Вводная
13
Тест № 2
Числа первой сотни
15
Проверочная работа № 2
стр.6, 7 пр.т.
17
Контрольная работа № 2
Числа от 1 до 100. Нумерация.
19
Проверочная работа № 3
Стр. 8, 9 пр.т.
20
Проверочная работа № 4
Стр. 10, 11 пр.т.
23
Проверочная работа № 5
Стр. 12, 13 пр.т.
24
Проверочная работа № 6
Стр. 14, 15 пр.т.
26
Тест № 3
Величины
27
Тест № 4
Решение задач
33
Проверочная работа № 7
Стр.22, 23 пр.т.
35
Контрольная работа № 3
За 1 четверть
37
Тест № 5
Числовые выражения
39
Проверочная работа № 8
Стр.24,25 пр.т.
45
Проверочная работа № 9
Стр.28,29 пр.т
48
Проверочная работа № 10
Стр.30,31 пр.т
53
Тест № 6
Устные вычисления
55
Проверочная работа № 11
Стр.32,33 пр.т
56
Контрольная работа № 4
Устное сложение и вычитание в пределах 100
58
Тест № 7
Буквенные выражения
30
60
Проверочная работа № 12
Стр.34,35 пр.т
61
Тест № 8
Уравнения
62
Проверочная работа № 13
Стр.36,37 пр.т
63
Контрольная работа № 5
За 1 полугодие
64
Проверочная работа № 14, 15
Стр.38 - 41 пр.т
68
Проверочная работа № 16
Стр.42 - 43 пр.т
74
Проверочная работа № 17
Стр.44, 45 пр.т
79
Тест № 9
Письменные вычисления
81
Проверочная работа № 18
Стр.46, 47 пр.т
82
Контрольная работа № 6
Письменные приёмы сложения и вычитания
87
Проверочная работа № 19
Стр.48,49 пр.т
90
Тест № 10
Прямой угол. Прямоугольник (квадрат)
92
Тест № 11
Арифметические задачи
93
Проверочная работа № 20
Стр.50,51 пр.т
95
Проверочная работа № 21
Стр.52,53 пр.т
101
Проверочная работа № 22
Стр.54,55 пр.т
102
Контрольная работа № 7
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100
105
Проверочная работа № 23
Стр.56,57 пр.т
107
Тест № 12
Умножение
108
Проверочная работа № 24
Стр.58,59 пр.т
109
Тест № 13
Деление
110
Контрольная работа № 8
Умножение в пределах 100
118
Контрольная работа № 9
Деление в пределах 100
121
Тест № 14
Табличные случаи умножения на 2
124
Тест № 15
Табличные случаи деления на 2
126
Проверочная работа № 25
стр.60,61. Пр.т.
128
Тест № 16
Табличные случаи умножения на 3
130
Тест № 17
Табличные случаи деления на 3
131
Тест № 18
Величины
132
Тест № 19
Геометрические фигуры
133
Итоговая проверочная работа № 26
Стр.64,65.Пр.т.
134
Итоговая контрольная работа № 10
Решение задач
31
135
Тест № 20
Итоговый
32