Русский язык

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

КАК ЧАСТЬ РЕЧИ

Тема:
Роль имён прилагательных в речи – Развитие умений согласовывать имена прилагательные с именами существительными, определять признаки прилагательных. – Развитие умений подбирать подходящие по смыслу имена прилагательные в тексте, определять роль имён прилагательных в речи.
Деятельность учеников:
– Группировать слова по частям речи. – Редактировать текст, добавляя в него имена прилагательные. – Наблюдать за ролью имён прилагательных в речи.
Этапы урока

Ход урока

Ι. Актуализация знаний.
– Откройте тетрадь. – Что надо записать? (Дату.) Комментированная запись числа. – Напишите «Классная работа».
Словарная работа с элементами проверки домашнего задания.
– Запишите слова в столбик: яблоко, сосед, чувство, человек, суббота, искусство. – Подчеркните орфограмму. - Что общего у всех этих слов? (Все они относятся к одной и той же части речи) – К какой части речи относятся эти слова? ( Это имена существительные, отвечают на вопросы кто? что?, обозначают предмет)
II. Формулирование

проблемы.

–
Тема урока не написана на доске. Вам нужно будет сформулировать её самостоятельно, выполнив следующее задание.
III. Развитие умений.

Работа с иллюстрациями.
- Посмотрите на рисунок (слайд 1,2).
- Какое время года изображено? (Зима). - О каком рисунке вы можете рассказать больше? ( о втором, т.к. это яркий, выразительный рисунок ). - Что изменилось? (появился цвет). - Составьте рассказ по второму рисунку? - Слова какой части речи помогают нам описать предметы, людей?
Работа с текстом
1. Прочитайте текст про себя (слайд 3). 2. О чем этот текст? 3. Какова тема текста? 4. На сколько частей можно его разделить. 5. Устно составьте план текста. (слайд 4) - Измените текст, добавив в него имена прилагательные. Запишите в тетрадях свой вариант текста. - Сравните оба варианта текста, какой, на ваш взгляд, красивее? Почему? (Второй, в нем появились имена прилагательные, которые помогли сделать текст более ярким, понятным и интересным). – Какова же была тема урока? Ученики формулируют тему урока:
Роль имён прилагательных в тексте
. 2. Употребление имён прилагательных в речи. а) Упр. 316 – развивается умение сочетать прилагательные с именами существительными в составе предложений. - Сначала давайте послушаем романс А. Алябьева на стихотворение А.С. Пушкина «Зимняя дорога». - Какие прилагательные использует автор, чтобы нарисовать картину зимней дороги?
Назовите их вместе с существительными. (Волнистые туманы, печальные поляны, печальный свет). - Выполните задание к упражнению 316, покажите графически, от какого словак какому ставится вопрос в выписанных словосочетаниях. – Какую роль играют прилагательные в этом тексте? Вопросы к ученикам после выполнения работы (начало формирования алгоритма самооценки): – Что нужно было сделать? – Удалось вам выполнить задание? – Все сделал всё правильно или были недочёты? – Какие умения формировались при выполнении этого задания? – Какую отметку вы бы себе поставили? – Сейчас мы вместе с вами учились оценивать свою работу.
IV. Итог урока.
– Какую роль играют прилагательные в нашей речи? – Слова, какой части речи, всегда стояли рядом с именами прилагательными? – Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения?
V. Домашнее задание.
1.
Упр. 2, с. 98.
На уроке мы с вами учились описывать картины природы, используя для этого имена существительные, а дома в упражнении 2 на странице 98 вы попробуете описать внешность человека с помощью имен прилагательных.