Төрөөбүт литератураҕа уруок былаана. 5 кылаас.
Уруок технологическай картата:

Тиэмэтэ
"Күөрэгэй дьыл5ата - утүө санаа өрөгөйө"
Уруок түмүгүн ситиhии

сыала - соруга
-
Личностные:
айымньыны аа5ыы уонна ырытыы түмүгэр сөптөөх санаа5а кэлэр, бэйэтин сыаналанар, анализтанар.
-

Регулятивные
УУД: Учуутал көмөтүнэн уруок сыалын - соругун туруорар, туруоруммут соруктарын ситиьэргэ улэтин былаанныыр, сааьылыыр, сыыьатын көннөрүнэр. -
Коммуникативные У
УД: ыйытыыларга хоруйдуур, бөлөххө үлэлиир, бэйэтин санаатын этэр, саба5алыыр, ыарыр5атар боппуруостарын ыйыталаьар, көмө көрдүүр, тэннээн керер,түмүк онорор. -
Познавательные УУД
: билиитин саьылыыр, айымньыны ырытар, айымньы сюжетын сааьылыыр, текстэн наадалаах информацияны булан ылар, атын айымньыны кытта тэннээн көрөр, түмүк онорор.
Былааннаммыт түмүк

Предметные
: Аахпыт айымньы ис хоhоонун билэр. Тиэкис ис хоьоонун өйдүүр, ырытар. Геройдар уобарастарын тэннээн көрөр, кинилэр дьайыыларыгар ырытар, онно оло5уран, уобараьы онорор. айымньы сүрүн санаатын өйдүү үөрэнэр.
Личностные:
Айымньыны аа5ан баран бэйэтин иитэр, бэйэтин характерыгар дьайар.
Сүрүн

ө

йд

ө

бүллэр
Суруйааччы герой уобараьын арыйар ньымалара. Геройдар уобарастарын тэннээн көрүү. Айымньы сүрүн санаата.
Туьаныллар ресурсалар
- Учебник. Төрөөбүт литературабыт. 5 кылаас. - Компьютер - Мультимедийный проектор - Презентация к уроку - Карточки-таблицы
Уруокка туттуллар

ньымалар
Бары бииргэ, бөлөҕүнэн,биирдиилээн үлэ.

Литература уруогун технологическай картата

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Регламент

икт

Ожидаемые

результаты
I. Вызов Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно – значимом уровне. Киирии тыл. - О5олор, бүгүн биhиги биир аахпыт айымньыбыт тула кэпсэтиэхпит, санаа атастаьыахпыт, онно бэлэммит да? Уруокпутун са5алыыбыт. Бугунну уруокка элбэххэ уерэниэхпит дии саныыбын уонна төhө таьаарыылаахтык үлэлээбиппититтэн көрөн уруок бүтүүтэ бэйэбит сыана туруорунуохпут. Сигналлары түӊэтэбин: сулус - 5, квадрат -4, ус муннук - 3. О5олор учууталга, бэйэ бэйэлэригэр уруокка көдьүүстээхтик улэлииргэ бэлэмнэрин биллэрэллэр.
2 мүн

Коммуникативные

ууд:
Уруокка бэлэмнэнэллэр. II. Мотивация к учебной деятельности. Цель этапа: определение содержательных рамок урока. 1. О5олор, биьиги күннээҕи олохпутугар элбэх мэьэйдэри көрсөбүт. Биьиги араас үчүгэй да, соччото да суох дьону кытта алтыьабыт. Олоххо хайата ордук элбэх дии саныыгыт? Учугэй санаалаах дьон дуу, куьа5ан санаалаах дьон дуу. (Презентация холбуур) Өс хоьоонун аа5ыа5ын эрэ. Туох санаа этиллэрий? Быьаарар. 2. Маннык өйдөбүл ханнык айымньыларга бигэргэтиллэрий? 3.Бугун ханнык айымньы тула кэпсэтэрбитин кроссворд көмөтүнэн таайыа5ыӊ. (Слайд №2) Бэйэлэрин санааларын этэллэр. Презентацияттан өс хоьоонун аа5аллар, хайдах өйдүүллэрин туьунан санаа уллэстэллэр. Учуутал быhаарыытын истэллэр. 2.Саба5алыыллар. 3. Кроссворд таайаллар. 3 мүн презентация Бэйэ санаатын этии, саба5алааьын,
4. Билигин бугунну уруокпут тиэмэтин бары кемелеен быhаарарга холонобут. (Слайд №3) Уруок тиэмэтин доска5а суруйар. 4.О5олор табыгастаах тиэмэни талаллар. III. Актуализация знаний. Постановка цели урока. Дьиэ5э улэни бэрэбиэркэлээьин. 1.Уруок тиэмэтиттэн сиэттэрэн бугунну уруокпут сыалын - соругун быьаарабыт. 2.Билигин кыратык литература5а билиибитин тургутан керуе5ун эрэ. "Куерэгэй" диэн айымньы ханнык жанрынан суруллубутун ким өйдуур эбитий? Слайд№ 6 3.Бу остуоруйаны ким суруйбутун өйдуугут да? таарыйа саха суруйааччыларын хатыылыыбыт. (Слайд№7) 4.Аны билигин айымньы ис хоьоонун төьө билэрбитин бэрэбиэркэлэниэхпит. (Слайды №8-9, карточки) Маладьыастар, айымньы ис хоьоонун бэркэ билэргитин кердердугут. Уруок сыалун - соруктарын туруорарга холоноллор. Айымньы жанрын остуоруйа диэн быьаараллар.Остуоруйа уратытын этэллэр. 3) Слайданан улэлииллэр, суруйааччылары мэтириэттэринэн керен быьаараллар. Суруйааччылары билиилэрин чинэтэллэр. 4.Бөлөҕүнэн үлэлииллэр. карточканан айымньы сюжетын сааьылыыллар. Бэрэбиэркэлэнэллэр. туохха сыыспыттарын ырыталлар.
5 мүн

3 мүн

Ыйытыыга

хоруйдууллар,

толкуйдууллар,

сүбэлэьэллэр, санаа

уллэстэллэр.
Айымньы сюжетын сааьылыыллар IV.Айымньыны диринэтэн чинчийии. 1 . Ге р о й д а р б ы ь ы ы л а р ы н - майгыларын кэтээн керуеҕүӊ. 2.Проблемнай ыйытыы: араас ыарахаттартан Күөрэгэй тоҕо мэлдьи кыайыылаах тахсарый? Ити боппуруоска эппиэттииргэ б и ь и эхэ к и н и г э к ө м ө л өhүө: -Күөрэгэй үлэhитин, барыны бары сатыырын… 1.Ыйытыыларга хоруйдаан геройдар дьайыыларын сыаналыыллар, ырыталлар, түмүк онороллор. 2.Кинигэнэн тус үлэ. 3.Суруммуттарын аа5аллар. 10 мин .
Личностные

результаты:
Сыана биэрэллэр, аьыналлар, сэмэлииллэр.
Познавательные

УУД:
билиитин сааьылыыр, айымньыны ырытар,
-Күөрэгэй үтүө санаалааҕын… -Күөрэгэй булугас өйдөөҕүн… бигэргэтэр тыллары булан суруйун (кинигэттэн булан карточканы толоруӊ).
ФИЗМИНУТКА

О5олор

айымньы

геройдарын

дьайыыларын утуктэбит.
Дьиэ харбыыллар, уу таьаллар, көлөhүннэрин соттоллор, эьэттэн куоталлар, кус буолан кетеллер,маска ытталлар... 2 мүн
Коммуникативные

УУД:
Санаа үллэстэллэр. саба5алыыллар. V. Санаа атастаьыы, түмүк санааны этэргэ эрчиллии. Υлэбитигэр төннөбүт: Күөрэгэй олох ыарахаттарын этэннэ тулуйарыгар, быыьанан тахсарыгар туох кемелеьер эбитий? Күөрэгэй сурэхтээх, улэьит, аьыныгас, утуе санаалаах ол иьин киниэхэ эмиэ бары көмөлөьөллөр диэн түмүккэ кэлэллэр.
2 мүн

Кластер

Регулятивные УУД:

Уруокка ылбыт

үөрүйэхтэри

туьанан, ырытар,

түмүк оӊорор.

Личностные УУД:
Бэйэ санаатын этэ үөрэнэр VI. Туруоруллубут проблеманы быьаарыы Киьи Күөрэгэй курдук олох ыарахаттарыгар түбэстэ5инэ хайдах буолуохтаах эбитий? . О5олору санааларын салайар, көннөрөр, чопчулуур: бу орто дойдуга киьи со5отох буолбатах. Эн кемелеьер буоллаххына эйиэхэ көмөлөhөөччү эмиэ көстөр. Ыйытыыга эппиэттииллэр.
2 мүн

Познавательные

УУД:
Бэйэ санаатын чопчулааьын, түмүктээьин.
Коммуникативные

УУД:
Атын киьи санаатын истэр, ону ылынар, убаастыыр
VII. Уруок тумугэ Билигин айымньыбыт сурун санаатын быьаарар тугэммит тирээн кэллэ. Онно биьиэхэ синквейн көмөлөhүө. Синквейн хайдах сурулларын санатабын. Күөрэгэй туьунан синквейн суруйан эрчиллэбит. Бастакы тылбыт Күөрэгэй сүрүн хаачыстыбата:" Υтуө санаа" Учуутал көмөтүнэн синквейн суруйаллар: Υтуө санаа Ыраас, сырдык Υөрдэр, көмөлөhөр, кынаттыыр. Υтуө санаа хараӊаны сырдатар Дьол.
5 мүн
үөрүйэхтэри иӊэринэр. VIII. Итог урока IX. Дьиэ5э улэ X.Айымньыны чинчийиигэ эбии дьарык (бириэмэ орто5уна) XI. Рефлексия Айымньыбыт сүрүн санаата хайдах буолла, о5олор? Бу айымньы биьиэхэ туох санааны сахта?
Айымньы геройдарын

дьыл5алара хайдах буолуон

кылгастык саба5алаа:
" Күөрэгэй" остуоруйа5а майгылыыр ханнык остуоруйалар баалларый? Кинилэртэн " Күөрэгэй" туох уратылардаа5ый? Уруокпутун түмүктүүбүт: 1)Уруокка сыана биэрэбит 2)Бэйэбит улэбитигэр сыана биэрэбит. Слайдаттан табыгастаах дии санаабыт санааларын талаллар. Санааларын этэллэр. Б э р и л л и б и т с и г н а л л а р к ө м ө л ө рүнэн сыана туруораллар.
2 мин.
1 мүн. 2 мүн.
Личностный

результат УУД
: Бэйэ дьайыыларын сыаналана, ырыта үөрэнэр. Айымньы са5ар санаатын олоххо туьанарга үөрэнэр.