Использование музыкотерапии в коррекции моторной и эмоциональной

сферы у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Когда

мы

говорим

о

реабилитации

детей

с

ограниченными

возможностями здоровья (далее дети с ОВЗ) и детей-инвалидов чаще всего

это ассоциируется с больницей, медикаментами и лечебной физкультурой.

Однако, в Краевом реабилитационном центре для детей и подростков с

ОВЗ «Орленок» уже много лет педагоги доказывают: один из самых мощных

инструментов исцеления, который не имеет побочных эффектов и доступен

каждому, - музыка.

Современная нейропсихология подтверждает то, что педагоги знали

интуитивно: человеческий мозг имеет специальные отделы, ответственные за

музыкальное восприятие. Это часть нашего биологического наследия.

Великий ученый В.М. Бехтерев утверждал: «Начать использовать то, что

даровано

природой,

необходимо

как

можно

раньше,

поскольку

неиспользуемое атрофируется…».

Программа дополнительного образования «Домисолька»

- это не

просто уроки пения. Это глубокая система музыкотерапии, направленная на

коррекцию моторной, речевой и эмоциональной сферы ребенка.

Для

детей

с

нарушениями

опорно-двигательного

аппарата

или

задержкой

психического

развития

главной

проблемой

часто

является

отсутствие

внутреннего

ритма.

Их

движения

могут

быть

резкими,

спазмированными или, наоборот, слишком вялыми.

Музыкальный ритм работает как внешний «дирижер» для нервной

системы на занятиях. Когда ребенок пытается попасть ложкой по барабану в

такт

музыке,

происходит

синхронизация

слухового

анализатора

и

двигательных центров мозга.

Простейшие музыкально-ритмические упражнения направлены на:

-

снятие

мышечного

зажима:

плавная

музыка

под

медленные

покачивания расслабляет спазмированные мышцы.

-

улучшение

координации:

марш

заставляет

ноги

работать

попеременно, задавая правильный паттерн шага.

- развивитию дыхания: пение учит делать глубокий вдох и распределять

выдох, что жизненно необходимо для детей со слабыми легкими или

дизартрией.

Многие дети с ОВЗ имеют трудности с произношением звуков или

построением фраз. Обычная логопедическая гимнастика может быстро

утомить и вызвать отказ от деятельности. Пение решает эту проблему через

игру. В процессе исполнения песни слова растягиваются на мелодии (легато),

что позволяет ребенку физически почувствовать каждый звук. Пропевая

гласные под музыку, дети непроизвольно ставят правильное речевое дыхание,

а четкий ритмический рисунок аккомпанемента заставляет артикуляционный

аппарат работать быстрее и точнее, автоматизируя те звуки, которые никак не

давались в обычной речи.

Дети

с

расстройствами

аутистического

спектра

(РАС)

или

интеллектуальными нарушениями часто живут в состоянии постоянного

стресса из-за непонятного им окружающего мира. Музыка становится

безопасным способом проживания эмоций. На занятиях специалисты

используют контрастные произведения: грозный марш сменяется нежной

колыбельной. Педагог проговаривает: «Посмотри, эта музыка злая, она

топает ногами, а эта - ласковая, как мамино прикосновение». Так ребенок

учится распознавать чувства через мелодию - сначала чужие, а затем и свои

собственные. Это помогает снижать уровень агрессии.

Эффективная музыкотерапия - это не просто прослушивание дисков.

Это комплексный процесс, где задействованы все органы чувств. Типичное

занятие включает несколько этапов:

- приветствие - пропевка: установление контакта. Ребенок здоровается,

пропевая свое имя;

-

пальчиковая игра:

под народные потешки («Сорока-белобока»)

развивается мелкая моторика, напрямую связанная с центром речи в мозге;

- активное слушание: дети не просто пассивно воспринимают музыку,

они показывают ее характер движениями (летают как птички, крадутся как

лисы);

-

игра

на

шумовых

инструментах:

ложках,

маракасах,

бубнах,

треугольниках. Здесь нет понятия «фальшивых нот», поэтому даже самый

неуверенный в себе ребенок получает ситуацию успеха;

- хоровод или танец: развитие социальных навыков - нужно держать

круг, чувствовать плечо соседа, вовремя отпустить руки.

Главный принцип такой работы - отсутствие давления. Если ребенок

сегодня просто сидел в углу и смотрел на колокольчик - это уже прогресс.

Результаты

музыкотерапии

положительно

оценивают

родители.

Дети

становятся более спокойными, у них нормализуется сон, начинают лучше

понимать обращенную речь и охотнее вступают в диалог, исчезает страх

перед новым пространством и новыми людьми. Через гармонию звуков

выстраивается гармония личности.

Музыкотерапия напоминает нам простую истину: чтобы помочь

ребенку выбраться из темноты ограничений, иногда достаточно просто дать

ему

в

руки

бубен

или

деревянные

ложки

и

включить

светлую,

жизнеутверждающую мелодию.

Таким образом, музыкальное занятия в кружке «Веселые нотки»

доказывают, что творчество лечит душу, а через исцеленную душу

восстанавливается и тело. Гармония звуков выстраивает гармонию внутри

маленького человека, помогая ему найти свою уникальную мелодию в

большом мире.