Методическая разработка занятия по ФЭМП в подготовительной к

школе группе с ЗПР

«Помощники Буратино»

Цель:

1. Закрепить с детьми количественный, порядковый и обратный счет в

пределах 10;

2. Продолжать учить решать задачи и примеры.

3. Закреплять временные представления.

4. Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Задачи:

1. Способствовать развитию логического мышления, внимания.

2. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

3. Развивать смекалку, зрительную память, тактильное восприятие и

воображение.

4. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию

речи, умению аргументировать свои высказывания.

5. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и

выполнять её самостоятельно.

Методические приёмы:

1.Игровой (использование сюрпризных моментов).

2.Наглядный (использование иллюстрации).

3.Словесный

(напоминание,

указание,

вопросы,

индивидуальные

ответы детей).

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте мы их вместе поприветствуем.

Дети: Здравствуйте!

Педагог:

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе привет,

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука.

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Педагог: Ребята, когда я пришла в детский сад, увидела на столе вот

это письмо. Подписано для детей подготовительной группы. Его написал нам

Буратино. Хотите узнать, что в нём?

Дети: Да!

Чтение письма

«Дорогие ребята! В сказочном городе произошло

несчастье. Злой волшебник заколдовал его, теперь там не светит солнышко и

на улице всё время темно. Маленькие коротышки, жители этого города,

находятся в волшебном замке, а ключ потерян. Найти ключ и снять злые

чары могут только умные дети, умеющие хорошо считать, решать задачи,

готовые прийти на помощь, помогите, пожалуйста!»

Педагог: - Ну, что, ребята? Поможем Буратино спасти его сказочный

город?

Дети: Да!

Педагог: Но чтобы помочь, нам нужно попасть в сказочный город, а

для этого необходимо посчитать от 1 до 10.

Педагог: Молодцы ребята, вот мы и попали в сказочный город, нам

нужно выполнить задания, которые помогут снять злые чары.

Педагог:

Ребята, первое задание называется

«Вспоминай и быстро на вопросы

отвечай».

Нам с вами нужно ответить на несколько простых вопросов, это не должно быть

сложно, потому что мы всё это проходили с вами на наших занятиях.

Вопросы:

1. Назовите времена года

2. Назовите месяца весны

3. Назовите части суток

4. Сколько пальцев на двух руках

5. Сосчитайте порядковым счетом до 10 (первый, второй, третий…)

Педагог: Молодцы! Вы хорошо ответили на вопросы. А нас уже ждёт

следующее задание.

Задание №2: «Сравни числа»

Ребята Буратино спрашивает, какие знаки сравнения чисел вы знаете?

(больше, меньше, равно).

В следующем задании нам надо правильно сравнить числа.

3 и 5

8 и 8

7 и 4

Молодцы ребята, и с этим заданием справились! Вы преодолели ещё одно

препятствие. А теперь немного отдохнем, чтобы также правильно выполнять

другие задания.

Пальчиковая гимнастика «Приключения Буратино»

Раз, два, три, четыре, пять,

Буратино шёл гулять.

Шёл сначала по дорожке,

Пробежался по тропинке,

Наклонился за грибами,

Потянулся за малинкой.

А потом он заблудился

Очень поздно возвратился.

Сжимают и разжимают кулачки

Зажимают пальчики, начиная с

большого.

Педагог: Давайте посмотрим, какое задание нас ждет дальше

3 задание: «Задачки для ума».

Ребята, посмотрите, перед вами Волшебная коробка Буратино, интересно, что

же в ней. Ребята, в коробке логические задачи. А кто мне скажет, из каких

частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ).

Молодцы, а теперь приступаем к работе (достаёт из коробки задачи, дети

говорят ответ).

Задачи:

Два котенка песок копают,

Один на солнце загорает,

Три купаются в золе.

Сколько всех? Скажите мне? Шесть

Сколько орехов лежит в пустом стакане? (0 - стакан то пустой)

В вазе стояло 3 тюльпана и 5 гвоздик. Сколько тюльпанов стояло в вазе? (В

вазе было только 3 тюльпана)

Высоко задравши нос

Заяц семь морковок нёс,

Спотыкнулся и упал –

Три морковки потерял.

Сколько морковок у зайца осталось? (4)

Педагог: Молодцы! Все вы хорошо решали логические задачи.

Вы все устали, я предлагаю вам немного отдохнуть:

Физкультминутка:

Буратино потянулся

Буратино потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Три — нагнулся.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

(Дети имитируют стихотворение, выполняя движения. Руки вверх, вдох —

потянулись; наклон — раз, два, три, развели руки в стороны; встали на

носочки.)

Педагог: Следующее задание - «Чудесный мешочек» с цифрами

Педагог: «Нарисуй фигуру».

Давайте не будем терять время. Подвиньте тетради, поставьте карандаш на

точку с цифрой 1. Надо правильно соединить точки от 1 до 10.

Педагог: Что получилось?

Дети: Ключик.

Педагог: «Ребята вот мы нашли ключик и помогли победить злого

волшебника. Вы молодцы, правильно справились со всеми заданиями,

помогли Буратино и маленьким жителям Сказочного города. Я очень рада,

что вы у меня такие умные и способные дети, готовые в любую минуту

прийти на помощь.

А нам пора возвращаться в детский сад. Ребята, давайте, попрощаемся с

Буратино и отправимся домой!

Вернуться назад можно только, взявшись за руки, и посчитать от 10 до 1.

Вот мы и вернулись в наш детский сад.

Рефлексия. Итог занятия

Ребята, давайте вспомним с какими препятствиями мы сегодня сталкивались?

Какие задания выполняли? Какие из заданий вам показались наиболее

сложными? С чем легко справились? Вам понравилось путешествие? (Дети

отвечают на вопросы).

Сюрпризный момент – вознаграждение за проделанную работу.