Конспект интегрированного занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста на тему

«Путешествие в страну сказок».

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-

коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое.

Цель: формирование умения воспроизводить текст знакомых детям сказок.

Задачи:

Обучающие:



Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.



Обогащать словарь детей словами народной лексики (мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-

побегайчик, лисичка-сестричка, волчок – серый бочок), добиваться правильного и четкого произношения

слов.



Активизировать речь детей во время рассматривания иллюстраций к сказкам, картинок с изображением

героев сказок.



Закрепить знания цветов, овощей и фруктов, животных и их детёнышей.

Развивающие:



Развивать

желание

импровизировать

сюжеты

знакомых

детям

сказок,

используя

средства

выразительности: мимику, жесты, движения.



Развивать связную речь детей, интонационную выразительность, силу голоса, зрительное и слуховое

внимание.



Развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональное отношение к ним.

Воспитательные:



Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, умение сопереживать героям, приходить

на помощь.



Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам; желание слушать сказки.

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, восприятие художественной литературы и

фольклора, двигательная, музыкальная.

Методы и приемы.



Игровые: создание воображаемой ситуации, игра.



Словесные: беседа, художественное слово, рассказ педагога и детей.



Наглядные: демонстрация иллюстраций, рассматривание.



Практические: пальчиковая гимнастика.

Формы работы: групповая, индивидуальная.

Оборудование и материалы: иллюстрации к сказкам «Теремок, «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба»,

«Три медведя», «Козлятки и волк, «Маша и медведь»; картинки с животными, посуда, мебель, овощи,

фрукты, транспорт, насекомые

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка»,

«Колобок», «Маша и медведь», «Три медведя». Рассматривание иллюстраций к сказкам; игры-

драматизации по сказкам; игры в настольный театр. Знакомство с цветами — желтый, красный, зеленый;

формами — круг, квадрат, треугольник; овощами и фруктами; заучивание стихотворений.

Планируемый результат: У детей формируется умение рассказывать сказки, активизируется речь в

процессе рассматривания иллюстраций и обогатится словарь словами народной лексики.

Ход занятия:

Организационный и сюрпризный момент.

Воспитатель. Доброе утро, дорогие малыши! К нам сегодня гости пришли. Давайте поздороваемся с

ними: — Доброе утро!

Воспитатель:

Ребятки!

Проходите, не стесняйтесь,

Не шумите, не толкайтесь.

Приготовьте ушки, глазки,

В гости к нам явилась сказка.

Воспитатель. Сегодня у нас с вами необычный день, а сказочный.

Воспитатель: – Скажите, а вы любите сказки?

Дети: – Да.

Воспитатель: – Много сказок есть на свете, сказки эти любят дети.

Сказка, сказка приходи, будут рады малыши,

Тише, дети, не шумите, нашу сказку не спугните.

Здесь бывают чудеса, сказка спряталась пока.

1.

Основная часть

Воспитатель: Нужно сказку отгадать и она появиться опять.

Воспитатель рассказывает отрывок из сказки «Курочка ряба», дети отгадывают. Воспитатель показывает

иллюстрацию к сказке. Кто про Курочку – рябушечку расскажет стихотворение?

Дети читают стихотворение.

Воспитатель: Угадайте, на опушке, чья-то спряталась избушка.

В этом доме без забот-

Жили звери, только вот,

Медведь к ним пришел потом,

Поломал звериный дом.

(Теремок)

Верно, ребята, мы отгадали сказку – это сказка «Теремок».

Воспитатель показывает иллюстрацию к сказке «Теремок»

Воспитатель: – Давайте вспомним, какие звери жили в теремке

Дети: – Мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка и волчок-серый

бочек.

Воспитатель: – А кто не поместился в теремок и сломал его?

Дети: – Медведь.

Давайте мы с вами поможем построить новый теремок и расселим зверей в нем так, чтобы всех хватило в

нем места.

Пальчиковая игра «Стройка»

Тук да тук, тук да тук, раздается громкий стук,

Молоточки стучат, строим дом для зверят.

Воспитатель: – Молодцы, помогли зверятам построить новый теремок.

Воспитатель показывает иллюстрацию к сказке.

Теперь звери в новом теремке живут, песни поют, в разные игры играют.

Игра «Кто что делает?»

Воспитатель:

Не лежалось на окошке,

Покатился по дорожке…

Воспитатель: – Кто покатился по дорожке?

Дети: – Колобок.

Воспитатель: – Кто испек Колобка?

Дети: – Бабушка.

Воспитатель: – Кого встретил Колобок в лесу?

Дети: – зайца, волка, медведя, лису.

Воспитатель: – От кого ушел Колобок?

Дети: – от зайца, от волка, от медведя.

Воспитатель: – Кто съел Колобка?

Дети: – Лиса.

Воспитатель: – Молодцы, ребята, помогли отгадать и эту сказку.

Давайте поиграем с лисой и она не будет есть колобка.

Игра – физминутка «Три весёлых братца».

Воспитатель:

Вправо влево повернись,

В новой сказке очутись.

Жили-были дед, да баба

Мурка кот, собака Жучка,

И непоседа внучка,

Был у них огород,

Что там только не растёт!

Круглый бок, жёлтый бок,

Сидит в грядке колобок,

Бросил в землю крепко, что же это?

Дети: – Репка.

Воспитатель:– Правильно, ребята, Молодцы! Отгадали сказку «Репка».

Воспитатель: Давайте с героями поиграем в игру «Чего не стало?

Воспитатель:- Угадайте снова сказку.

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(Три медведя)

Игра «Назови одним словом».

Воспитатель:- Новая сказка нас ждёт впереди.

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк,

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был?

(Медведь)

Как сказка называется? Маша и медведь.

Воспитатель показывает иллюстрацию.

Воспитатель: –

Дружно, весело живут,

Терпеливо маму ждут.

Она им песенку споет,

Накормит, молочка нальёт. Как называется сказка?

Дети: Козлятки и волк

Заключительная часть (подведение итога)

Воспитатель: Вы ребята, молодцы! Все сказки мне помогли отгадать.

Воспитатель: – В каких сказках мы побывали с вами?

Дети перечисляют.

Воспитатель: – Я вас хочу на разноцветных машинах покатать.

Игра «Разноцветные автомобили».