«За ширмой возможностей – развивающий

потенциал многофункциональной

ширмы ДОУ»

Подготовила воспитатель

Беседина В.В.



элемент предметно-пространственной

развивающей среды в ДОУ, который помогает

зонировать пространство, создавать

уединённые уголки для отдыха, сюжетно-

ролевых игр и индивидуальных занятий. Ширма

трансформируема и легко переносится в любой

уголок групповой комнаты.

Многофункциональная ширма

Многофункциональная ширма

Многофункциональная ширма



Цель:



Обогащать самостоятельный игровой опыт детей



Задачи:



Развивать все компоненты детской игры: обогащать игровые

действия, тематику и сюжеты игр, умение устанавливать

ролевые отношения, вести ролевой диалог.



Способствовать развитию мышления ребёнка, стимулировать

психические процессы и развивать творческую активность.



Воспитывать доброжелательные отношения между детьми в

игре.



Формировать целостную картину мира, расширять кругозор.



Формировать элементарные математические представления.



Работать над звукопроизношением и связной речью.

Цели и задачи



Сюжетно-ролевые игры. Например,

для игры «Почта» дети прикрепляют

почтовый ящик, для игры «Школа»,

«Магазин», «Больница» — надписи

и обозначающие знаки учреждений.

Виды деятельности

С.Р. Игра «Поликлиника»

На приёме у врача

Кабинет педиатра



Внутри ширмы дети могут

отдохнуть, посмотреть

книги, пообщаться,

поиграть.

Уголок уединения

Уголок уединения



Ширму можно украсить с помощью

ярких картинок, масок, рисунков,

внутри ширмы — карманы для

атрибутов. Дети самостоятельно и с

педагогом могут рассказать сказку,

составить рассказ, отгадывать

загадки.

Театрализованная

деятельность

Ширма

театрализованная деятельность

Теневой театр



Например, с помощью многосекционной

ширмы можно организовать путешествие

по странам или во времени. Секции

можно использовать как времена года,

чтобы закрепить у детей элементарные

знания и представления об особенностях

каждого из четырёх времён года.

Непосредственно-образовательная

деятельность.

Ширма

четыре времени года



Ширма может служить групповым

стендом, который побуждает детей

обсуждать представленные

материалы, получать информацию,

размышлять, развивать речь,

мышление, познавательный

интерес.

Групповой стенд

Математическое развитие

Математическое развитие

Математическое развитие



Использовать дифференцированный подход к работе,

учитывать индивидуальные интересы и способности

каждого ребёнка.



Использовать социально-игровой стиль общения ,

основанный на принципе организации занятий в игровой

форме.



Периодически менять оформление ширмы — это

позволяет поддерживать интерес дошкольников и

добавлять новые возможности.



Создавать условия для параллельных игр детей разного

пола, например, с одной стороны ширмы — игра в салон

красоты, с другой — в автосервис.

Методика

Многофункциональная ширма



Использование многофункциональной ширмы в

ДОУ стимулирует детское творчество, познавательную

активность и социально-коммуникативное развитие. Некоторые

результаты:



Дети переходят к активному использованию замещающих

игровых действий, самостоятельно организуют игровое

пространство, развёртывают сюжет, предлагают интересные

игровые замыслы.



Ширма помогает реализовать гендерный подход в воспитании

дошкольников — формирование гендерной идентичности

мальчиков и девочек возможно в совместной среде, где они

имеют возможность общаться, играть, трудиться вместе.



Развитие мелкой моторики, математических способностей,

ориентации в пространстве — ширма предоставляет

разнообразные игровые элементы, которые помогают развивать

эти навыки.

Эффект