Использование технологий искусственного интеллекта при

разработке современных дидактических материалов для

обучающихся начальной школы

Наумчук Марина Викторовна

учитель начальных классов высшей квалификационной категории

МАОУ СОШ №79, г. Краснодар

Аннотация

Статья посвящена вопросам использования технологий искусственного

интеллекта в деятельности учителя начальных классов.

Рассматриваются возможности генеративных моделей при создании

рабочих листов, карточек, презентаций, иллюстраций, тестов и

материалов для формирования функциональной грамотности.

Представлен практический опыт применения цифровых инструментов

при подготовке уроков в соответствии с требованиями ФГОС.

Введение

Современная школа переживает этап активной цифровой

трансформации. Перед учителем стоит задача не только обеспечить

достижение предметных результатов, но и сформировать у младших

школьников универсальные учебные действия, навыки сотрудничества,

критического мышления и информационной грамотности. В этих

условиях технологии искусственного интеллекта становятся новым

профессиональным инструментом педагога. Они не заменяют учителя,

а позволяют автоматизировать часть рутинной работы, сохраняя

больше времени для организации учебной деятельности и общения с

детьми. Особую ценность искусственный интеллект представляет при

разработке дидактических материалов. За короткое время можно

подготовить несколько вариантов заданий, адаптировать упражнения

под разные уровни подготовки, создавать яркие иллюстрации и

материалы для проектной деятельности.

Актуальность

Использование ИИ соответствует современным направлениям развития

образования. Учителю необходимо быстро создавать качественные

материалы, учитывать возрастные особенности младших школьников,

организовывать дифференцированное обучение и поддерживать

познавательный интерес. Генеративные модели помогают решать эти

задачи значительно эффективнее, однако требуют обязательной

педагогической экспертизы результатов.

Практический опыт

В своей педагогической деятельности технологии искусственного

интеллекта используются практически ежедневно. С их помощью

создаются рабочие листы, проверочные работы, карточки для

индивидуальной работы, тексты различной сложности, задания по

развитию читательской грамотности, презентации, иллюстрации,

речевые облака, материалы для оформления кабинета и внеурочных

мероприятий.

При подготовке уроков окружающего мира искусственный интеллект

помогает создавать схемы, инфографику и задания на классификацию.

На уроках русского языка используются генерация диктантов,

языковых упражнений и карточек по орфографии. Для математики

создаются задачи нескольких уровней сложности и логические

упражнения. На литературном чтении разрабатываются рабочие листы

по произведениям, викторины и задания на смысловое чтение.

Педагогические преимущества

Практика показывает, что применение ИИ позволяет:

• сократить время подготовки уроков;

• увеличить количество авторских материалов;

• быстро создавать дифференцированные задания;

• повышать мотивацию обучающихся за счёт современной

визуализации;

• организовывать индивидуальную образовательную траекторию;

• развивать функциональную грамотность и исследовательские навыки.

Ограничения

Использование ИИ требует соблюдения принципов педагогической

целесообразности. Все материалы проходят обязательную проверку

учителем на достоверность, соответствие возрасту детей и требованиям

ФГОС. Недопустимо полностью доверять автоматически созданному

контенту без методической корректировки.

Примеры использования

Пример 1. Создание рабочего листа по теме «Осень» для 2 класса с

заданиями разных уровней сложности.

Пример 2. Разработка карточек по русскому языку с автоматической

генерацией вариантов.

Пример 3. Создание иллюстраций и речевых облаков к празднику

«День знаний».

Пример 4. Подготовка материалов по функциональной грамотности для

внеурочной деятельности.

Пример 5. Разработка презентаций и дидактических игр с

использованием современных сервисов искусственного интеллекта.

Результаты

Использование технологий искусственного интеллекта позволило

значительно увеличить количество авторских методических

разработок, повысить разнообразие учебных материалов и уровень

вовлечённости обучающихся. По наблюдениям, учащиеся проявляют

больший интерес к работе с современными красочными материалами, а

учитель получает возможность уделять больше внимания

сопровождению каждого ребёнка.

Заключение

Искусственный интеллект становится важным помощником

современного педагога. Его грамотное использование способствует

повышению качества образования, развитию функциональной

грамотности и совершенствованию методической деятельности

учителя. При этом ведущая роль остаётся за педагогом, который

определяет образовательные цели, оценивает качество материалов и

обеспечивает их соответствие возрастным возможностям младших

школьников.

Таблица 1. Возможности применения ИИ

Инструмент

Назначение

Практический

результат

ChatGPT

Создание текстов и

заданий

Рабочие листы, тесты,

карточки

Генераторы

изображений

Создание

иллюстраций

Наглядные

материалы

Canva AI

Презентации

Современные

визуальные

материалы

Gamma

Структурирование

информации

Презентации и

проекты

Список литературы

1. Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования.

2. Указ Президента РФ «О Стратегии развития искусственного

интеллекта».

3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.

4. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в

системе образования.

5. Роберт И.В. Современные информационные технологии в

образовании.

6. Хуторской А.В. Современная дидактика.

7. Вербицкий А.А. Компетентностный подход в образовании.

8. Современные исследования по применению искусственного

интеллекта в образовании (2023–2026 гг.).