Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 19»

город Кириши Ленинградская область

Конспект сенсорного квеста

в младшей группе № 5 «В поисках цвета»

Автор: Ирина Анатольевна Худякова,

воспитатель высшей квалификационной категории

Май, 2026 год

Цель: развитие сенсорного восприятия и закрепление знаний о цветах через игровую

деятельность (квест).

Задачи:

1. Образовательные:

- закрепить знания детей об основных цветах;

- формировать умение работать в команде.

2. Развивающие:

- развивать внимание, наблюдательность и логическое мышление;

- развивать речь через обсуждение и описание предметов;

- способствовать развитию мелкой моторики через аппликацию.

3. Воспитательные:

- воспитывать интерес к познавательной деятельности.

Участники: воспитанники младшей группы.

Материал: 6 цветных кругов (красный, синий, желтый, зеленый, оранжевый,

фиолетовый), двухсторонний скотч, ватман, вырезки из журналов, цветная бумага, клей,

ножницы, маркеры, фломастеры, карточки с загадками-подсказками.

Ход занятия:

Вступление:

Воспитатель приветствует детей:

«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычное занятие — мы отправимся в настоящий

сенсорный квест. В нашей группе спрятались волшебные цвета. Они ждут, когда вы их

найдете. Но найти их можно только, разгадав загадки! Готовы стать настоящими

исследователями?»

Основная часть:

Воспитатель объясняет правила:

В группе заранее размещены 6 цветных кругов. Они закреплены на двухсторонний скотч,

спрятаны в доступных, но не слишком очевидных местах. Дети получают первую загадку.

После каждой разгаданной загадки дети находят цветной круг и приносят его к

воспитателю.

Загадки (примеры):

«Он как яблоко и мак, яркий…» (красный).

«Цвет неба в ясный день, угадай его скорей» (синий).

«Солнце светит нам с утра, этот цвет — его игра» (желтый).

«Листья летом таковы, этот цвет узнаешь ты» (зеленый).

«Апельсин и мандарин какого цвета?» (оранжевый).

«В сказках часто он живет, цвет волшебный он несет» (фиолетовый).

После нахождения каждого цвета воспитатель проводит краткое обсуждение:

Красный:

«Красный цвет — яркий, заметный. Это цвет огня, яблок, клубники. Он может означать

силу и энергию».

Синий:

«Синий — это цвет неба и воды. Он спокойный и тихий, помогает нам расслабиться».

Желтый:

«Желтый — как солнышко. Он теплый и радостный. Это цвет света и хорошего

настроения».

Зеленый:

«Зеленый — цвет травы и деревьев. Он связан с природой и жизнью».

Оранжевый:

«Оранжевый — яркий и веселый. Он как апельсин или морковка. Дарит энергию и

радость».

Фиолетовый:

«Фиолетовый — необычный и загадочный цвет. Его можно увидеть в цветах, например, в

сирени».

После того как все цвета найдены, воспитатель предлагает детям создать стенгазету.

Практическая работа:

Дети приклеивают найденные цветные круги на ватман. Воспитатель подписывает

каждый цвет. Дети украшают стенгазету: подбирают и приклеивают картинки

соответствующих цветов (вырезки из журналов), делают аппликации самостоятельно.

В процессе воспитатель задает вопросы:

«Что можно приклеить к красному цвету?»

«Какие предметы бывают зелеными?»

Основная часть должна быть активной, с постоянным вовлечением детей, обсуждением и

движением по группе.

Заключение:

Воспитатель подводит итог:

«Сегодня вы отлично справились! Вы нашли все цвета, узнали о них много нового и

создали красивую стенгазету. Теперь вы знаете, сколько разных цветов вокруг нас и как

они делают мир ярким».

Рефлексия:

Воспитатель задает детям вопросы:

Какие цвета вы сегодня нашли?

Какой цвет вам понравился больше всего?

Что нового вы узнали?

Было ли вам интересно искать цвета?

Хотели бы вы еще поиграть в такой квест?