Конспект открытого урока по предмету «Труд (технология)»

Класс: 1

Тема: «Бумага. Её основные свойства. Виды бумаги»

Цели и задачи урока

Цель: Познакомить учащихся с бумагой как материалом, её свойствами и

разнообразием видов через исследовательскую и практическую деятельность.

Задачи:

Образовательные: дать представление о том, из чего делают бумагу; научить

различать виды бумаги (газетная, картон, салфеточная, цветная); изучить

свойства (мнется, рвется, намокает).

Развивающие: развивать мелкую моторику, наблюдательность, логическое

мышление и любознательность.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природным ресурсам

(лесу) и аккуратность в работе.

Планируемые результаты

Предметные: учащиеся знают свойства бумаги, умеют проводить простейшие

опыты, знают правила техники безопасности с ножницами и клеем.

Личностные: проявляют интерес к созданию нового своими руками,

понимают важность экономии бумаги.

Оборудование и материалы

Для учителя: образцы разной бумаги (ватман, гофрокартон, калька,

наждачная бумага — для демонстрации), презентация или картинки «Как

делают бумагу».

Для учеников (набор на парте): конверт с кусочками разной бумаги (картон,

обычная цветная, салфетка, газета), стаканчик с водой, клей-карандаш, лист-

основа (белый картон А5), ножницы.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности к уроку.

— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы превратимся в настоящих ученых-

исследователей. А вот какой материал мы будем изучать, вы узнаете, отгадав

загадку:

*Она бывает витая, цветная,

И тонкая, и плотная такая.

На ней рисуют, на ней пишут,

И самолетики из неё летают!* (Бумага)

II. Вводная беседа и «Путешествие в прошлое»

— Ребята, а вы знаете, из чего делают бумагу? (Ответы детей: из дерева).

— Верно. Чтобы получился один лист, нужно срубить дерево, привезти его

на завод, превратить в кашу и высушить. Поэтому бумагу нужно беречь!

— Посмотрите на свои парты. У вас в конвертах лежат разные «жители»

бумажного царства.

Какая бывает бумага? (Виды бумаги)

Посмотрите вокруг, бумага бывает очень разной:

1. Тонкая — это наши салфетки, которыми мы вытираем руки.

2. Плотная — это обложки ваших учебников или альбомы для рисования.

3. Гладкая и блестящая — такая бумага обычно в ярких журналах.

4. Шершавая — например, упаковочные коробки или картон.

III. Практическое исследование: «Лаборатория свойств»

Учитель предлагает детям провести опыты с бумагой из конвертов.

1. Опыт «Мнётся — не мнётся».

Попробуйте смять салфетку, а потом картон. Что легче?

Вывод: Бумага мягкая и пластичная, но чем она толще, тем труднее её

смять. Бумага умеет «запоминать»: если мы её согнём, на ней останется след

— линия сгиба.

Бумага легко меняет форму: Мы можем её смять в комок, а можем разрезать

ножницами.

2. Опыт «Рвётся — не рвётся».

Попробуйте оторвать кусочек газеты и кусочек картона.

Вывод: Бумагу можно рвать, картон — самый прочный.

3. Опыт «Вода-злодейка».

Капните капельку воды на салфетку и на плотную бумагу. Что произошло?

Вывод: Бумага боится воды, она намокает и теряет форму.

На бумаге можно оставлять следы: Карандаши, фломастеры и краски очень

«дружат» с бумагой и оставляют на ней красивые рисунки.

IV. Физминутка «Листочки»

Мы листики осенние, на веточках сидели. (Присели)

Дунул ветер — полетели. (Бег по кругу или махи руками)

Мы летели, мы летели и на землю тихо сели. (Присели)

V. Повторение правила безопасной работы

с ножницами

1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

2. Перед работой проверь исправность инструментов.

3. Работай ножницами только на своем рабочем месте.

4. Следи за движением лезвий во время работы.

5. Ножницы клади кольцами к себе.

6. Подавай ножницы кольцами вперед.

7. Не оставляй ножницы открытыми.

8. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

9. Используй ножницы по назначению

с клеем

1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на

данном этапе.

3.

Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно

прижимая ее.

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

VI. Практическая творческая работа: Аппликация «Чудо-дерево»

— Раз мы узнали, что бумага рождается из дерева, давайте создадим своё

бумажное дерево, используя разные виды бумаги.

Инструкция:

1. На листе-основе (картоне) нарисуйте карандашом ствол дерева (или

приклейте заранее вырезанную полоску коричневой бумаги).

2. Задание на фактуру:

* Крону дерева сделаем из мятой бумаги (зеленая салфетка или тонкая

бумага). Нужно её смять в комочки и приклеить — это будет объемная

листва.

* Травку внизу сделаем методом разрывания (рвем зеленую бумагу на

полоски, не используя ножницы).

* Цветы можно вырезать из цветной бумаги ножницами.

VII. Подведение итогов и рефлексия

Выставка работ на доске или на первых партах.

— Посмотрите, какой красивый лес у нас получился!

— С какими свойствами бумаги мы сегодня познакомились? (Рвется, мнется,

намокает).

— Какая бумага самая мягкая? (Салфетка). А самая прочная? (Картон).

Рефлексия «Светофор»:

* Если вам было интересно и всё получилось — поднимите зеленый

карандаш.

* Если было трудно — желтый.

* Если совсем ничего не понятно — красный.

— Спасибо за урок, юные мастера! Убираем свои рабочие места.