МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 1 «МОЗАИКА»

Конспект НОД в подготовительной группе по обучению грамоте по теме:

«Звук и буква З»

Выполнил: Рожкова Светлана Николаевна, воспитатель

г. Салехард

Актуальность

Мотивация к обучению в школе не может возникнуть у детей старшего

дошкольного возраста сама по себе. Эффективность формирования

мотивации к обучению у ребенка подготовительной к школе группы

полностью зависит от правильной организации образовательного процесса.

Занятия для данного возраста должны быть приближены к школьным. Они

должны носить учебно-тренирующий характер. Главным на этих занятиях

должно стать игровое дидактическое упражнение. Мною были подобраны

дидактический материал по подготовки детей к обучению грамоте, речевые

игры и упражнения, наглядный материал. На их основе была разработана

система занятий в виде соревнования по командам. Все эти наглядные средства

и игры, которые используются в данной учебно – методической разработке,

важны не только для воспитания звуковой культуры речи детей и подготовки

их к обучению грамоте, но и способствуют и общему речевому

развитию детей. Знакомство со звуковой стороной слова воспитывает интерес к

родному языку. А это чрезвычайно важно для того, чтобы дети, став

школьниками, с любовью изучали родной язык, как предмет. Без этого

невозможно преодолеть многие недостатки при изучении родного языка в

школе.

Конспект НОД в подготовительной группе по обучению грамоте по теме:

«Звук и буква З»

Цель:

закрепление звука [З] и буквы З в форме игры – соревнования по командам

Задачи:

Образовательные:

-учить давать акустико - артикуляционную характеристику звука З

-учить подбирать слова с определенным звуком

-закреплять умение определять место звука в слове

-закреплять умение делить слова на слоги, находить слова с заданным слогом.

Развивающие:

-стимулировать речевую активность

-развивать фонематический слух

-зрительное, слуховое восприятие

-произвольное внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

-воспитывать умение работать в коллективе,

-доброжелательность, ответственность

-сотрудничество друг с другом.

Оборудование:

Предметные картинки: зонт, стрекоза, гроза, звезда, замок, гнездо;

Звуковые пеналы и линейки, карточки с цифрами 1,2,3; демонстрационная

доска, игрушка – заяц.

Ход занятия:

В.: Здравствуйте ребята, сядет на место та команда, которая назовет последний

звук в слове….; назовет слово на звук ….

Молодцы. Ребята, сегодня к вам в гости опять пришел Зайка со своим

любимым звуком и буквой. Какой это звук? (З). Почему это его любимый звук?

(его имя начинается с этого звука). Давайте вспомним, чем же отличается звук

от буквы.

Д.: звуки мы слышим, говорим, а буквы видим и пишем.

В.: Охарактеризуйте звук [З], какой он?

Д.: Звук [З] согласный, твердый, звонкий.

В.: А почему он звонкий, как вы это определили?

В какой домик можно поселить звук [З]?

Д.: Когда держишь ладошку на горлышке, чувствуешь, что горлышко дрожит.

В синий домик, с колокольчиком.

В.: На что похожа буква З? (на змею, завитушку).

В какую сторону смотрит? (влево)

Ребята, Зайка очень хочет посмотреть и послушать, как вы научились

распознавать звук [З], делить слова на слоги, определять место звука в слове.

Он предлагает вам посоревноваться командами. (дети заранее разделены на 3

команды)

Итак, приступаем.

1 задание: У каждой команды есть картинки, вы должны определить

количество слогов в слове и поднять карточку с той цифрой, которая

показывает, сколько в слове слогов, а на звуковой линейке определить место

звука в слове.

1 к. Зонт, Стрекоза

2 к. Гроза, Звезда

3 к. Замок, Гнездо

Молодцы, все справились с заданием. Следующее задание.

2 задание:

На экране вы видите 9 картинок, каждой команде нужно выбрать только те, в

которых есть слоги:

1 к. «за»;

2 к. «зу»;

3к. «зо».

Хорошо, справились с заданием, работаем дальше.

3 задание:

«Попробуй, разгадай»

Послушайте загадки. А в отгадках вы должны определить место звука [З] в

каждом слове.

1 к. Самолетик легкий, быстрый

Над цветком летит душистым

Крылья, хвостик и глаза

Это чудо ….(стрекоза)

2 к. Сухие листочки, на сучках – сучочках

В них лежат яички – выведутся птички (гнездо)

3 к. Два ремня висят на мне

Есть карманы на спине

Коль в поход идешь со мной,

Я повисну за спиной (рюкзак)

1 к. Вокруг дома он стоит

Как собака сторожит

Чтобы не пролезли воры

Ограждают дом …. (забором)

2 к. Как прекрасна королева –

Королева всех цветов!

Но на стебле справа, слева –

Ну, везде полно шипов! (роза)

3 к. Каждая девочка знает,

Что прическу украшает

Вещь мала, но не без толка,

Держит волосы ….(заколка)

Молодцы, все справились с заданием. Посмотрите, Зайка так рад вашим

успехам

4 задание:

Нужно закончить предложение словом, которое начинается со звука [З]

1 к. Перед сном обязательно чисти ….(зубы)

2 к. Петя спрятался от дождя под ….(зонтом)

3 к. Чтобы попасть в подъезд, нужно открыть кодовый ….(замок)

1 к. Вокруг бабушкиной дачи стоит красивый …(забор)

2 к. Принцесса живет в высоком ….(замке)

3 к. По земле ползёт длинная …(змея)

Какие все умницы и умники!

Физминутка «Повтори и покажи».

За – за – за – пасётся на лугу ….(коза)

Зой – зой – зой – бегут козлята за …. (козой)

Зу – зу – зу – домой погнали мы… (козу)

Зы – зы – зы – полезное молоко у …(козы)

Утром козочка проснулась, потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась, два – изящно покрутилась,

Три – нагнулась и присела.

На четыре чуть привстала, а на пять - побежала.

5 задание.

Ребята, коза – одна, а если коз много, то это кто?

Д.: Козы

В.: Составим звуковую схему этого слова. Сколько слогов в слове (2),

первый слог – КО, на него падает ударение, состоит из звуков К, О;

второй слог – ЗЫ, состоит из звуков З,Ы

Каждый член команды должен выложить на столе звуковую схему.

Проверяем, первый звук [К] – согласный, твердый, глухой

Второй звук [О] – гласный, на него падает ударение, значит он – ударный

Третий звук [З] – согласный, твердый, звонкий

Последний звук [Ы] – гласный

Молодцы, почти все справились с заданием самостоятельно.

6 задание.

Каждому я раздам картинки, в которых спряталась буква З, вы должны её найти

и обвести синим карандашом.

Итог занятия:

С каким звуком мы сегодня «играли»? Расскажите про него (Звук [З]- твердый,

согласный, звонкий, живет в домике синего цвета, с колокольчиком)