Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение № 35 г. Апатиты

Конспект занятия в средней группе

на тему Квест–игра

«Приключение Эколят в осеннем лесу»

Автор разработки:

Дедова Наталья Анатольевна,

МАДОУ № 35 г. Апатиты, воспитатель

184209, г. Апатиты, Мурманская область,

ул. Путейская д. 7 кв. 16

89211799721, dedowanatal

@

yandex

.

ru

1

Экологический

центр

«Эколята

–

юные

защитники

природы»

разработан для самостоятельной и совместной деятельности детей от 3 до

6

лет

и

педагогов.

В

центре

осуществляется

познавательно

–

ознакомительная деятельность, исследовательская, трудовая деятельность

по уходу за живыми объектами и проектная деятельность.

Цель: формирование у дошкольников осознанно – правильного отношения

к природным явлениям и окружающим объектам.

Задачи

Обучающие

Развивающие

Воспитывающие



формировать понимание

того, что жизнь человека

на

Земле

во

многом

зависит от окружающей

среды:

чистые

вода,

воздух,

лес,

почва

благоприятно

сказываются на здоровье

и жизни человека.



формировать

знания

норм

поведения

в

природном окружении и

желание соблюдать их в

практической

деятельности и в быту;



учить

устанавливать

причинно

–

следственные

связи

между

природными

явлениями;



учить

проводить



развивать экологическое

мышление, способность

осознавать

последствия

своих

действий

по

отношению

к

окружающей среде;



развивать умение видеть

красоту

окружающего

мира;



развивать

речь,

мышление,

память,

внимание;



развивать

культуру

чувств дошкольников.



воспитывать

бережное

отношение

к

миру

природы;



воспитывать

умение

правильно

применять

правила

экологически

грамотного

и

безопасного

для

здоровья

человека

поведения в природе и

в

быту

и

навыков

ресурсосбережения



воспитывать

эмоциональную

отзывчивость;



воспитывать

желание

принимать

участие

совместно

со

взрослыми

в

практической

природоохранной

2

элементарные опыты и

эксперименты.

деятельности,

экологических

праздниках.

Центр «Эколята – Дошколята» имеет четыре функциональных блока,

посвящённых каждому из героев: Умнице, Шалуну, Тихоне и Ёлочке.

1 блок – познавательно – экспериментальный.

Умница помогает дошкольникам в проведении элементарных опытов и

экспериментов

с

лабораторным

оборудованием,

вести

дневники

наблюдений за погодой и живыми объектами, проведении проектов:

«Зеленые великаны», «Лес и его обитатели», «Вода на планете земля»,

«Перелётные и зимующие птицы», «Воздух- невидимка», «Богатство

Хибин», «Зимняя природа северного края», «Весна – красна», «Огород на

подоконнике».

Умница знакомит дошкольников с экологической библиотекой, которая

содержит художественную и познавательную литературу экологического

содержания: «Вода на планете Земля», «Животные в опасности» «Природа

Кольского полуострова», «Красная книга», произведения В. Чаплиной;

Н.Дуровой; Н. Сладкова; Скребицкого и другие. А также книги,

оформленные вместе с родителями: «Белку кормим мы из рук, белочка

пушистый друг»; «Наша елочка – зеленая иголочка», «Путешествие в

Хибины».

Блок содержит обучающий и развивающий материал: картотеки опытов,

наблюдений, лабораторное оборудование (пробирки, лупы, микроскоп,

весы, пинцеты, воронки), дневники наблюдений, результаты проектной

деятельности дошкольников.

2 блок – познавательно – игровой

Шалун отвечает за проведение досугов, развлечений и праздников, игр

экологической и природоохранной направленности для дошкольников и их

родителей: «День земли», «Зимующие птицы родного края», «В весенний

лес за приключениями», «Экологическая экспедиция», «В гости к лесной

3

Фее», «Мы туристы» и квест – игры: «В гости к гномику», «Приключение

Эколят в осеннем лесу».

Блок содержит: сценарии досугов, развлечений и праздников, игр

экологической

и

природоохранной

направленности,

фотографии

проведённых мероприятий, игротеку с настольными играми («Береги

живое», «Живая и неживая природа», «Воздух, земля, вода», «рассказы про

животных», «Про растения», «Круглый год», «Кто где живет», «Кто, как

устроен»)

3 блок познавательно – творческий

Тихоня помогает дошкольникам в уходе за цветниками и комнатными

растениями. В гостях у Тихони дети занимаются творчеством: рисуют,

лепят, мастерят поделки из природного и бросового материала. Тихоня

организует выставки - конкурсы детского и семейного творчества: «Дары

осени», «Зимняя сказка», «Весенняя капель» «Зелёные великаны», «Кто

живет в лесу» и д. р.

Блок содержит: инвентарь для ухода за растениями, бросовый и

природный материал, материалы для детского творчества.

4 блок природоохранный

Ёлочка проводит с детьми и их родителями природоохранные акции:

«Берегите воду!», «Берегите лес!», «Сохраним природу!», «Покормите

птиц зимой», «Подарите птицам дом», «Посади цветы в парке»,

«Снеговики» и др.

Ёлочка обучает детей правилам поведения в природе и правилам

взаимодействия с природой. Изготавливает с детьми природоохранные

знаки и плакаты. Знакомит детей с обитателями природных зон и

лекарственными растениями.

Блок содержит: макеты природных зон, природоохранные знаки и плакаты.

Конспект занятия в средней группе

4

Квест–игра «Приключение Эколят в осеннем лесу»

Цель: формирование у детей среднего дошкольного возраста целостного

представления о бережном отношении к природе, основы экологической

культуры.

Задачи

Обучающие

Развивающие

Воспитывающие



формировать у детей

элементарные

экологические знания;



учить детей правилам

поведения в лесу;



сформировать

убеждение о

бесценности природы;



подвести к выводу о

необходимости её

оберегать.



развивать устойчивый

интерес к природе

родного края



развивать

познавательную

активность детей,

выстраивать

элементарные

умозаключения, решать

проблемные ситуации;



развивать кругозор,

мышление, связанную

речь.



воспитывать бережное

отношение и

ответственность за

окружающую природу;



воспитывать чувство

коллективизма,

развивать

коммуникативные

навыки;



вызвать радость и

удовлетворение от того,

что сумели помочь

лесу.

Используемые технологии:



технология деятельностного подхода;



игровые технологии.

Предварительная работа:



Беседы на тему: «О жизни животных и растений в лесу», «Правила

поведения в природе», «Друзья природы», «Добрые дела Эколят»;



Наблюдение за объектами живой и неживой природы;



Чтение стихов и рассказов о природе, экологические сказки «Дошколятам

– эколятам», рассматривание иллюстраций леса, природы;

5



Загадки от Эколят;



Раскрашивание экологических знаков;



Проведение дидактических игр («Кто, где живёт», «Кто лишний»,

«Хорошо или плохо», «Найди отличия»);



Игровые экологические ситуации по правилам общения с животными,

поведения на природе;



Игры с Эколятами: «Цепочка», «Найди нужное слово», «С чем нельзя в лес

ходить»

Оборудование:



ноутбук;



аудиозапись – «Звуки леса», «Зов о помощи», «Ау»;



игры: «Сортировка мусора»;



экологические знаки;



куклы Эколята

1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к

деятельности

Содержание

Обратная связь на

высказывания детей

Воспитатель вместе с детьми проводит игру

на положительный эмоциональный настрой

Доброе утро лесам и горам! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в

стороны)

Доброе утро, родной детский сад!

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в

ладоши)

Дети здороваются.

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Содержание

Обратная связь на

высказывания детей

6

Воспитатель:

- скажите, пожалуйста, а вы ходили когда - ни

будь в лес?

- а что вы там делали?

- а что вы видели в лесу?

-

кто

мне

скажет,

какое

время

года

наступило?

Воспитатель:

- правильно, осень. Сегодня я предлагаю вам

отправиться в путешествие в необычный лес,

а в осенний. Вы согласны?

Закройте глаза, а я произнесу волшебные

слова: «Ты три раза повернись, в лесу

осеннем очутись!»

Ответы детей:

- да

Ответы детей:

- собирали грибы, ягоды,

листья,

шишки

для

поделок.

Ответы детей:

- красивые деревья, кусты,

птиц.

Ответы детей:

- наступила осень.

- да

- дети поворачиваются три

раза вокруг себя.

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

Обратная связь на

высказывания детей

Воспитатель:

- посмотрите, как чудесно вокруг! Как поют

птицы!

- как вы думаете, где мы оказались?

- правильно ребята мы оказались на лесной

полянке. Посмотрите какая она красивая,

Ответы детей:

- в лесу, на лесной поляне.

7

какой

здесь

чистый

воздух.

Давайте

полюбуемся природой.

(Включается аудио запись плача. Возле ёлки

сидит Ёлочка подружка Эколят)

- слышите, ребята, кажется, кто - то плачет.

Кто же это может плакать в лесу? Давайте

посмотрим?

(дети вместе с воспитателем подходят к

елке)

Вы узнали кто это?

ой,

и

точно

Ёлочка.

Что

ты,

Ёлочка,

плачешь? Может, мы сможем тебе помочь?

Что ты говоришь? Скажи мне на ушко.

- ребята, Ёлочка говорит, что она пошла с

друзьями

-

Эколятами

в

лес,

чтобы

посмотреть, все ли в лесу в порядке: не

валяется ли мусор, потушен ли костер. А ещё

они хотели расставить знаки, как нужно

вести себя в лесу. Но Елочка залюбовалась

красотой осенних деревьев и потерялась.

Елочка не знает, что делать и просит нас

помочь найти ее друзей - Эколят. Ребята, вы

готовы помочь Ёлочке найти её друзей?

- тогда в путь! Пойдёмте искать. И ты,

Ёлочка, пойдём с нами.

В лес осенний мы пойдем,

Приключенья там найдем,

Друг за другом становитесь,

Дети любуются.

Ответы детей:

— это елочка

Ответы детей:

- да

Дети идут друг за другом и

8

Крепко за руки беритесь,

По дорожкам, по тропинкам

По лесу гулять пойдем.

Может быть в лесу осеннем

Елочке друзей найдем.

Воспитатель с детьми подходят к озеру,

где рядом сидит Тихоня.

- посмотрите! Тихоня нашелся! Здравствуй

Тихоня! Почему ты такой печальный? И

почему вокруг столько мусора? Может, мы

тебе сможем помочь? Скажи мне, чем мы

можем тебе помочь?

-

ребята,

Тихоня

рассказал

мне

очень

печальную историю. Он так любит свой лес и

его обитателей, что, не может уйти отсюда и

бросить

всех

в

беде!

Раньше

лес

был

зеленым, чистым, все дышали здесь свежим

воздухом. Теперь в лес на пикник стали

приходить люди и оставлять после себя

много мусора.

-

вы

знаете

ребята,

к

чему

приводит

неубранный мусор в природе?

-

правильно,

к

исчезновению

растений,

животных,

начинают

гибнуть

рыбы

в

водоемах и всё живое.

выполняют движения.

Ответы детей:

- гибнут растения

- загрязняется вода в реках

и озерах

- гибнет рыба, страдают

животные.

9

- мусор можно оставлять в лесу?

- ну что, поможем Эколятам?

Игра: «Сортировка мусора»

(Вновь включается запись с просьбой о

помощи)

Лес в опасности! Помогите нам!

- смотрите, кто это сидит под ёлкой? Вы

узнали его?

- да это же наш Шалун, вот и он нашёлся. Но

что же у него случилось?

- Шалун рассказал мне, что в лес пришли

люди,

стали

кричать,

громко

слушать

музыку, разбрасывать мусор, разорять гнезда

птиц, рвать цветы.

- ребята, а вы знаете правила поведения в

лесу?

- давай те мы сейчас вспомним, и поможем

расставить их в лесу.

Игра: «Правила поведения в лесу»

(включается

аудиозапись)

-

Ау!

Ау!

Помогите! Я заблудилась!

Вы слышите? Кто - то заблудился в лесу?

Посмотрите, Умница!

(под елью посажена Умница).

Наконец, то и тебя Умница мы нашли. Все

- нет, его нужно убирать.

- да

дети сортируют мусор по

специальным контейнерам.

- да.

- да.

Дети

выкладывают

картинки с правилами и

называют их.

10

Эколята

теперь

вместе.

Но

что

же

произошло?

Ребята! Я решила пойти погулять в лес и не

заметила, как заблудилась. Хорошо, что вы

меня нашли.

- ребята, а можно одним уходить в лес?

- ребята, вот мы и нашли всех друзей Елочки

и теперь давайте с вами потанцуем.

Гимн

Эколят

«Мы

Эколята

природы

защитники»

Ответы детей:

- нет.

- можно заблудиться.

- ходить нужно только с

родителями и взрослыми.

Дети

под

музыку

выполняют движения.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам

деятельности

- скажите, пожалуйста, а всех друзей Елочки

мы нашли?

- и теперь нам пора возвращаться назад в

детский сад. Закройте глаза, а я произнесу

волшебные слова:

«Ты три раза повернись, в саду обратно

очутись!»

- ну вот мы с вами снова оказались в нашем

саду.

- давайте вспомним, где же мы сегодня

были?

Ответы детей:

- да

(дети поворачиваются три

раза вокруг себя).

Ответы детей:

11

- что мы с вами там делали, кому помогали?

- в осеннем лесу.

Ответы детей:

- помогали Елочке искать

ее друзей Тихоню, Шалуна

и Умницу

- Дорогие мои дети! Теперь мы с вами как

ЭКОЛЯТА,

тоже

стали

защитниками

природы. Большое спасибо вам за помощь! И

ЭКОЛЯТА вас тоже благодарят и дарят вам

всем медали.

Дети благодарят Эколят.

12

13