Муниципальное казённое образовательное учреждение

дополнительного образования «Светлоярский Дом творчества»

Светлоярского муниципального района Волгоградской области

Методическая разработка .

«Специфика подготовки обучающихся к конкурсам в детском объединении»

Возраст обучающихся 7 -10 лет

Автор - составитель:

Петрова Галина Мефодьевна

педагог дополнительного образования

р.п. Светлый Яр 2025 г.

Аннотация

В дополнительном образовании главной оценкой работы педагога,

является достижения его воспитанников. Участие в конкурсах по

техническому творчеству, требует особого подхода. Принимая решение

участвовать в конкурсе , с обучающимися проводится подготовительная

работа. На этом этапе идет знакомство с положениями по тому или иному

конкурсу. Следующий этап решаются такие задачи и вопросы, как :

1 .Кто из ребят примет участие в конкурсе?

2.

Кто справиться с поставленной задачей?

3.

Какие материалы и затраты потребуются?

Нужно отметить любой конкурс дает импульс для творчества как педагога,

так же для обучающихся. Задача педагога раскрыть потенциал творческих

способностей ребенка и помочь с решением поставленных задач.

Введение

Новизна - методической разработки, заключается в том, что ребенок,

получивший знания, умения, навыки на занятиях в детском объединении по

техническому моделированию, самостоятельно ищет пути решения поставленных

задач.

Актуальность - обусловлена тем что вырос интерес детей и молодежи к

различным видам технического творчества. В процессе обучения охватываются

такие области, как геометрия, черчение, технология, физика.

Уникальность

-

внимание

к

ребенку

в

данной

методике,

как

индивидуальности,

акцент

делается

на

использование

личностно

-

ориентированных, проектно - исследовательских технологий.

Цель

работы

— привить

интерес

к

конструированию

и

технике,

заинтересовать изготовлением модели своими руками.

Для

реализации

данной

разработки,

во

-

первых,

должна

быть

образовательная программа детского объединения.

Методы

обучения

зависят

от

возрастных

особенностей

детей

и

ориентирована на активизацию и развитие познавательных процессов. Дети,

которые зачисляются в детское объединение, имеют минимальные знания об

основных видах деятельности (трудовая, познавательная, игровая). Здесь

возрастной

особенностью

является

то,

что

дети

в

результате

игровой

деятельности, включаются в практическую, где получают результат и видят

пользу своего труда.

Уже в группах второго года обучения используются чертежи и материалы,

публикуемых в журналах и различных технических изданиях.

На протяжении всего периода обучения с обучающимися, проводятся

беседы по истории авиации, флота, направленные на воспитание патриотизма и

любви к Родине.

К работе в детском объединение дети приступают только после проведения

инструктажа по технике безопасности при работе с каким - либо инструментом

или приспособлением.

На занятиях преимущественно используется групповая форма обучения. В

том случае, если нужно подготовиться к конкурсу, здесь можно использовать

индивидуальную форму обучения, а также работа с более способными

обучающимися.

Получая положения об участии в конкурсе по техническому творчеству,

внимательно изучая его, анализируя. Ставишь перед собой вопросы. Но решить

эти вопросы помогают дети, которые имеют желание принять участие в

конкурсе, а так же приходиться проводить беседу мотивировать тех, кто не очень

желает участвовать или сомневается в своих способностях. Здесь нужно обратить

особое внимание и провести подготовительный этап. Определиться с работой

(какую работу можно сделать, в какой технике, есть ли нужный материал,

материальные возможности приобрести то, что необходимо). Главное, разобрать

из каких этапов эта работа будет состоять, хватит ли знаний, умений, навыков

для того чтобы воплотить идею в достойную работу, и представить её на

конкурсе. При постройке моделей, необходимо соблюдать принцип поэтапного

перехода от простого к сложному. Практические умения, полученные на занятиях

технического моделирования, способствуют развитию к конструкторско -

технологической деятельности и созданию конкурентно - способных моделей для

участия в конкурсах.

В процессе подготовки конкурсных работ много внимания уделяется на

самого обучающегося. В изготовлении той или иной конкурсной работе

приходится некоторые материалы покупать, у детей не всегда есть такие

возможности, и это определенный риск в достижении цели. А так же если задача

сложна и не хватает умений или навыков, ребенок может бросить начатую

работу. Поэтому на помощь приходит личный пример педагога, искренность в

помощи, дружеский совет, что все получится, а так же необходимо включится в

практическую деятельность вместе.

Занимаясь в детском объединении, а тем более если декти индивидуально

готовят конкурсную работу, они получают уникальную возможность проявить

свои знания, умения, навыки. А так же получают новую информацию в процессе

изготовления работы, изучают принцип действия изготавливаемого объекта.

Конечно, все стремление изготовления работы нацелено на результат. По мере

овладения сложными навыками и умениями, дети работают с большей

инициативой. Проявляется конструктивная смекалка, сообразительность. Они так

же представляют, что это результат их труда. А если это работа поощряется

грамотой или дипломом дети испытывают восторг, радость. Главное осознают

значимость своего дела.

За основу в подготовке ребят к участию в конкурсах, я руководствуюсь

словами Сухомлинского Василия Александровича: «Чем больше дети трудятся,

тем больше тайн природы раскрывается перед их сознанием и тем больше

нового, непонятного видят они перед собой. Но чем больше непонятного, тем

активнее мысль: недоумение - это верная «затравка» мышления».

Основная часть

Для примера одну из таких работ я предлагаю вашему вниманию. Эта работа

была представлена в областном конкурсе «Юный техник». Работу выполнил

обучающийся 2 года обучения детского объединения «Начального технического

творчества»- Пахомов Матвей, работа называется «Аэромобиль». В соответствии

с образовательной программой объединения данный проект призван расширить

знания обучающихся об окружающей действительности, машинах, механизмах,

их конструировании, привлечь ребят к самостоятельному изготовлению

подобных игрушек.

Тема: Изготовление аэромобиля.

Цель проекта: создать дешёвую игрушку, которая могла бы передвигаться за

счет движения воздушного винта по земле и нашла бы среди моих сверстников

распространение.

Задачи проекта:

Личностные:

1.

Научить находить полезное, неординарное применение обыденным

вещам.

2.

Сформировать трудовые и специальные умения в области технического

творчества.

Метапредметные:

1.

Развивать умение, необходимое для работы по техническому творчеству.

2.

Развивать навыки конструирования и использования необычных деталей.

Образовательные:

Воспитать аккуратность, усидчивость, целеустремлённость, настойчивость в

достижении цели. Воспитать интерес к техническому творчеству.

Описание работы.

Изготовления аэромобиля состоит из трех этапов:

1 .Проектировочный

2. Технический

3 .Электрический

Для изготовления необходимы:

Инструменты:

1.

Паяльник

2.

Отвертка

Материалы:

1.

Батарейка 9V.

2.

Проводки

3.

Моторчик мощностью 6 V

4.

Винт

5.

Выключатель

Вводный инструктаж

В ходе практической работы надо соблюдать технику безопасности при

работе с режущим инструментом, электроприборами.

Первый этап - проектировочный.

Изучение принципа действия аэродинамики.

Изготовление схематического чертежа.

Второй этап - технический.

Изготовление конструкции.

Для этого нам понадобится металлический конструктор.

Платформой аэромобиля служит планка из конструктора, передние и задние

мосты - это скобы из того же конструктора. Все колёса со ступицами - шайбами

на винтах.

К раме аэромобиля добавляем стойку, на стойке крепится моторчик. К

моторчику устанавливается воздушный винт. Лопасти пропеллера - самая важная

вещь и потребует терпения и творческий подход. Самый безопасный материал -

это бумага. Вырезаем лопасти из бумаги. Лопасти надо установить на бобышку,

которая изготовляется из пробки.

Делать лопасти из дерева и металла не желательно , винт будет опасен.

Третий этап - электрический.

На этом этапе нам понадобится помощь старших. Сборка электрической цепи

требует особого внимания и аккуратности.

Меры безопасности при работе с паяльником:

Паяльник предварительно необходимо заточить, и, включив в розетку следить за

его нагреванием, при появлении дымка окунуть его сначала в кислоту для пайки,

затем в олово.

Один конец провода от источника питания идет к моторчику , а другой к

выключателю. Источник питания т.е. батарея мощностью 9 V установлена на

раме конструкции аэромобиля. После проведенных работ, связанных с паянием

проводов, надо проверить работу электрической цепи. Если цепь собрана

правильно, то винт будет вращаться . Сборку цепи устанавливаем на

конструкцию аэромобиля. Винт вращается, значит аэромобиль, может

передвигаться.

Теперь можно провести испытания и сделать выводы:

Результаты испытания:

1.

Заряд батареи потребуется после 2 часа работы аэромобиля .

2.

Движение необходимо проводить по ровной поверхности (парты в

классе)

3.

Повороты аэромобиля необходимо производить вручную.

4.

Лопасти винта, создающие вокруг вихревые движения, создают

опасность, для находящихся рядом.

Выводы:

Имеем автомобиль без сцепления, без передаточных механизмов.

Передвигается аэромобиль за счет мощности воздушного винта. Легко можно

изготовить при малых материальных затратах. Себестоимость проекта

составляет 90 рублей (стоимость батарейки). Стоимость такой игрушки из

готового набора стоит 500-600 рублей.

Заключение

На основе приведенного выше материала по разработке и изготовлению

«Аэромобиля» можно сформировать вывод о том, что в целом, наблюдается,

что

цель

достигнута

с

одной

стороны

посредством

стимулирования

творческой

деятельности

педагога,

с

другой

стороны

-

технология

самостоятельной

творческой

деятельности

обучающихся

остается

неразработанной. Еще отмечается то, что актуально становиться создание

условий для привлечения мальчиков.

На учебных занятиях рассматриваются различные методики выполнения

изделий

из

бумаги,

пенопласта,

фанеры

самых

разнообразных

техник

(конструирование, моделирование, выжигание) с установкой на развитие ребенка

в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-

эстетический вкус, образное и пространственное мышление. Тематика занятий

строится с учетом интересов обучающихся младшего школьного возраста,

возможности их самовыражения на первом и втором годах обучения в

объединении.

Приложение 1

Схематический рисунок