Традиции и инновации в преподавании специальных дисциплин

На

сегодняшний

день

социально-экономическое

значение

железнодорожной

отрасли

определило необходимость

реформирования

системы образования в целом и системы профессиональной подготовки в

частности. Работодатели сегодня стали определять требования к подготовке

студентов

наравне

с

государством

и

обществом.

Выпускник

среднепрофессионального

образовательного

учреждения

должен

практически

сразу

осуществлять

свою

деятельность

на

высоком

профессиональном уровне, не просто обладать широким набором знаний,

умений и навыков, а быть квалифицированным специалистом.

Все участники образовательного процесса заинтересованы в

качественной

подготовке

специалиста

в

минимальные

сроки

и

с

минимальными затратами. Такая постановка вопроса имеет внутренние

противоречия, связанные, главным образом, с необходимостью обеспечить

качество подготовки студентов. Решить эту проблему помогает внедрение

инновационных технологий обучения.

От

преподавателей

специальных

дисциплин

требуется

целенаправленное

использование

интерактивных

методик

обучения,

тестовых заданий, конкретных ситуаций, чтобы на основе теоретических

положений

анализировать

противоречивые

процессы

рыночных

преобразований.

В своей практике наряду с традиционными методами преподавания,

такими как лекции, семинары, самостоятельная работа студентов, я стараюсь

широко использовать и нетрадиционные методы. Суть этих методов состоит

в том, чтобы организовать учебный процесс в форме диалога, что поможет

студентам научиться выражать свои мысли, анализировать проблемные

ситуации и находить эффективные пути их решения. Такие методы

позволяют повысить уровень образования, развивают студентов, формируют

навыки и умения, которые будут использоваться ими в дальнейшей

профессиональной деятельности.

Так, лекционные занятия проводятся в форме лекции-беседы с

элементами

дискуссии,

обменом

мнениями,

мозговым

штурмом,

что

позволяет привлечь студентов к беседе, к коллективному исследованию

проблемы, обмену мнениями. Метод учебных дискуссий эффективен при

изучении сложного и объёмного материала. Группу студентов можно разбить

на небольшие подгруппы (по 5-7 человек) и предложить на рассмотрение

определённые ситуации.

Преимуществами метода учебных дискуссий является не только

закрепление материала, использование собственного опыта студентов,

умение использовать знания из одной области в другой, но и развитие

коммуникативных

способностей,

командного

духа,

самостоятельности

мышления.

Данный

метод

также

помогает

студентам

проявлять

инициативность, генерировать большое количество идей.

Базовое понятие следующего метода — кейс. Кейс — это описание

сложной ситуации с сопутствующими фактами, понимание которой требует

её разделения на отдельные части, а затем — анализ каждой части и

объединение выводов для получения целостной ситуации. Это метод

позволяет решить определённые задачи: выделение комплекса проблем

конкретной ситуации, определение её структуры, определение факторов,

обусловивших

возникновение

данной

ситуации,

её

моделирование;

построение

системы

оценок,

прогнозирования

будущего

состояния,

разработка рекомендаций и программы действий по решению ситуации.

В качестве инноваций в преподавании специальных дисциплин

применяется метод проектов. Инновационная образовательная проектная

деятельность является эффективной формой организации учебного процесса,

направленной на индивидуальное развитие познавательных интересов и

творческих

способностей

студентов.

Метод проектов относится

к

исследовательским. В его основе лежит развитие познавательных навыков

студентов,

умений

самостоятельно

конструировать

свои

знания,

ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического

мышления и творческих способностей.

Учебные проекты создаются и защищаются студентами в рамках

проведения уроков – конференций и уроков – круглых столов.

Участие студентов в создании проектов требует большой

предварительной аналитической и практической работы, развивает уровень

познания,

способствует

плодотворному

сотрудничеству

студента

и

преподавателя.

Достоинством

компьютерных

презентаций

является

увеличение темпа урока, постоянное наличие необходимой информации

перед глазами студентов, а также возвращение к нужной информации при

необходимости на любом этапе урока, что способствует лучшему усвоению

нового материала.

К распространенным инновациям в преподавании специальных

дисциплин можно отнести различные игры: деловые, аттестационные,

инновационные, рефлексивные игры по снятию стрессов и формированию

инновационного мышления и т. д.

Игра — это способ практического

освоения экономической теории, экономических отношений. С помощью игр

можно смоделировать реальные процессы, которые происходят в экономике.

Основное

преимущество

учебных

игр

—

возможность

применения

теоретических знаний на практике.

Применение вышеуказанных методов несколько меняет роль

самого преподавателя: он перестаёт быть авторитарным и единственным

источником знания, и становится руководителем и помощником студентов в

образовательном

процессе.

Студентам предоставляется

возможность

самостоятельно искать нужные им знания в быстро меняющемся мире, и

поэтому им требуется значительное количество индивидуальных стратегий

обучения, которые позволили бы каждому из них стать активным участником

учебного процесса и критически подходить к предоставляемым им знаниям.

Я считаю, что положительным при использовании инновационных

технологий в процессе изучения дисциплин является повышение качества

образования за счёт:

- большей адаптации обучаемого к учебному материалу с учётом

собственных возможностей и способностей;

- возможности выбора более подходящего для обучаемого метода

усвоения дисциплины;

-

регулирования интенсивности обучения на различных этапах

учебного процесса;

- самоконтроля;

-

доступа

к

ранее

недосягаемым

образовательным

ресурсам

казахстанского и мирового уровня;

- поддержки активных методов обучения;

- развития самостоятельного обучения.

Подводя итог, можно отметить, что эффективность применения

инновационных методов преподавания спецдисциплин очевидна. Данные

методы способствуют повышению уровня усвоения знаний, учат студентов

творчески

мыслить,

применять

теорию

на

практике,

развивают

самостоятельность мышления, умение принимать оптимальные в условиях

определённой ситуации решения. Как показывает практика, использование

инновационных методов в профессионально ориентированном обучении

является необходимым условием для подготовки высококвалифицированных

специалистов. Использование разнообразных методов и приёмов активного

обучения пробуждает у студентов интерес к самой учебно - познавательной

деятельности,

что

позволяет

создать

атмосферу

мотивированного,

творческого обучения и одновременно решать целый комплекс учебных,

воспитательных, развивающих задач.