Работа с детьми с низкой нейродинамикой

Работа с детьми с низкой нейродинамикой - это одна из ключевых

задач педагога-психолога, требующая системного подхода и глубокого

понимания причин.

Низкая нейродинамика - это сниженный темп и продуктивность

психических

процессов

(мышления,

памяти,

внимания),

вызванные

нейрофизиологическими причинами, а не ленью или отсутствии мотивации.

Это особенность работы мозга, при которой: замедлена скорость

обработки

информации,

снижена

работоспособность,

затруднено

переключение

между

видами

деятельности,

быстрая

утомляемость,

сниженная концентрация внимания, возможна эмоциональная лабильность

(изменчивость настроения). Таким детям сложно поддерживать высокий

уровень активности и концентрации внимания в течение длительного

времени.

Специалистами отделения психолого-педагогической помощи Краевого

реабилитационного центра «Орленок» для детей с низкой нейродинамикой

подобран

комплекс

упражнений

на

развитие

когнитивной

сферы,

сенсомоторную

коррекцию,

мозжечковую

стимуляцию,

коррекцию

эмоционально-волевой сферы, целью которых является не «ускорить»

ребенка, а помочь ему научиться эффективно использовать ресурсы своей

нервной системы, сохраняя интерес к познанию и веру в свои силы, развить

компенсаторные механизмы и создать условия для развития его потенциала.

Все задания даются в медленном темпе, с возможностью долго думать.

Важно, что все задания и упражнения с детьми комбинируются педагогами в

зависимости от возраста и возможностей ребенка, даются дозированные

нагрузки с постепенным увеличением сложности заданий. Умственная

активность переключается на физическую, чередуются интеллектуальные,

двигательные и творческие задания, такие как: лабиринты, графические

диктанты,

простые

логические

задачи,

классификации

предметов,

сортировка, упражнения на балансировочной доске, работа с ритмом,

сказкотерапия, арт-терапия, дыхательные упражнения, мышечная релаксация,

игры с песком и водой.

Педагоги-психологи тесно взаимодействуют с родителями, объясняют

природу низкой нейродинамики, дают рекомендации по организации режима

дня, организации рабочего места, объясняют важность полноценного сна и

питания.

Таким образом, работа с ребенком с низкой нейродинамикой - это

комплексная деятельность, направленная на его поддержку, развитие и

адаптацию. Главное - создать для ребенка щадящую и принимающую среду,

где его особенность будет учитываться, а его сильные стороны - цениться.

Педагог-психолог Трофимова И.В.