Как мы изучали снег

Игра в снежки

Игровое упражнение «Снегопад»

Рассматривание картин с изображением

зимних пейзажей

Составление описательных рассказов по

картине

Словесная игра «Доскажи слово»

Игра «Веселые снежинки»

Закружились, завертелись белые снежинки.

Вверх взлетели белой стаей

Легкие пушинки.

Чуть затихла злая вьюга

Улеглись повсюду.

Пальчиковый театр «Рукавичка»

Цель: развитие мелкой моторики рук в

сочетании с речью и коммуникативных

способностей детей

Дидактическая игра – пазл «Зимние забавы»

Цель: тренируют наблюдательность и

стимулируют творческую активность,

развивают воображение, пространственное

мышление и память

Выставка рисунков на тему «Зимушка-зима»

Опыт №1 «Какие свойства снега?»

Вывод: соединения воды и льда (вода

остается прозрачной, становится холоднее,

ее объем увеличивается, так как лед тает),

воды и снега (вода теряет прозрачность,

становится холоднее, ее объем

увеличивается, снег изменяет цвет), снега и

льда (не взаимодействуют, потому что при

соединении оба вещества растают).

Цель: сравнить свойства воды, льда, снега,

выяснить особенности их взаимодействия

Опыт №2 «Разноцветные сосульки»

Вывод: вода изменяет цвет, вода замерзает.

Цель: помочь детям реализовать

представление о свойствах воды

(прозрачность, растворимость, замерзание

при низкой температуре).

Материал: вода, краски, формы для

замораживания льда, нитки.

Опыт №3 «Где лучики?»

Вывод: при рассматривании хлопьев

снега через лупу между снежинками

находится воздух, поэтому снег пушистый

и легкий.

Цель: ознакомление со свойствами снега.

Материал: темная ткань, лупа.

ЭКСЕРИМЕНТ №4 «Почему снег греет?»

Вывод: в бутылке под снегом вода

остыла меньше, значит, снег сохраняет

тепло.

Цель: помочь детям понять, что снег

согревает землю от промерзания.

Материал: лопатка, две бутылки с теплой

водой.

ЭКСПЕРИМЕНТ №5 «Следы на снегу»

Проблема: могут ли на льду, как на снегу,

оставаться следы.

Материал: снег.

Вывод: снег мягкий, рыхлый, набивается

в узор подошвы и принимает его форму.

Эксперимент №6 «Ледяной секретик»

Цель: показать детям свойства льда,

выяснить, в чем опасность льда для

здоровья.

Проблема: могут ли на льду, как на снегу

оставаться следы.

Материал: место под снегом – лед.

Вывод: лед прозрачный, твердый,

поэтому на нем следы не остаются.

Скользит и этим он опасен для человека,

если не соблюдать осторожность.

Игра «Рисование узоров на снегу»

Цель: познакомить детей с новым

нетрадиционным методом рисования,

развивать творческое начало,

воображение, эстетическое восприятие.

Оборудование: бутылочки с водой,

гуашевая краска (красной, зеленой, синей,

желтой, фиолетовой, оранжевой, желтой,

черной, розовой), салфетки.

Вывод: дети познакомились с техникой

рисования цветной водой на снегу.

Получили огромное удовольствие от

представленных узоров.

Игра Снежная скульптура «Змейка»

направлена на формирование представления

у детей о том, что мокрому снегу можно

придать любую форму.

Материал: снеголепы-формочки для лепки

снежков и составления фигур.

Постройка из снега «Снеговичок»

Подвижная игра «Мороз – Красный нос»

Цель: развивать у детей умение выполнять

движение по сигналу, упражнять в ходьбе и

беги.

Мороз: Я Мороз – Красный нос

Кто из вас решится

В путь – дороженьку пуститься?

Играющие: Не боимся мы угроз

И не страшен нам Мороз.

Правила игры: бежать только после слова

«мороз», «замороженным» игрокам не

сходить с места.

Украшение тополя, растущего на участке,

разноцветными льдинками.

Таким образом, используя простой и

доступный материал, не прикладывая

особых усилий, мои воспитанники

сделали оригинальные зимние украшения

на улицу.