Развитие

творческих способностей

старших дошкольников с THP в

разных видах деткой и детско-взрослой деятельности как один из путей их успешной

социализации в обществе

Направление нашей работы выбрано не случайно. Ведь творчество — это тот

потенциал возможностей ребенка, который помогает развитию, самореализации и самое

главное- положительной самореализации ребенка в обществе. В нашем детском саду над

данной темой успешно работает Муниципальная проблемно-творческая группа, которая

состоит из нескольких творчески работающих педагогов и работает по общей теме

«Развитие творческих способностей старших дошкольников с ТНР в разных видах

детской и детско-взрослой деятельности как один из путей их успешной социализации в

обществе». Так как в современном мире родители большое внимание уделяют

интеллектуальному развитию ребенка, при этом большое количество детей испытывают

трудности в общении. Не могут правильно оценить эмоциональное состояние сверстника.

Возникают конфликтные ситуации.

Педагог-психолог ДОУ работает над развитием эмоционально – волевой сферы.

Занятия включают в себя не только беседы, игры, но творческую составляющую, а именно

- изготовление различных пособий. Эти работы ценны тем, что дают ребенку чувство

уверенности в своих силах, ведь его поделка используется затем на занятиях. Она

начинает

свою

«работу»

уже

в

процессе

изготовления,

выборе

материалов,

прорисовывании деталей. Представим одного –«Человечек эмоций». Он изготавливается

с подвижным «личиком» (рисуются базовые эмоции). Для уже готового человечка

придумываются различные истории, в которые он попадает. Вместе с ним дети учатся

распознавать, проживать различные эмоциональные состояния. Работа в таком формате

вызывает яркий эмоциональный отклик, что способствует лучшему достижении цели:

помочь ребенку ориентироваться в мире чувств и эмоций.

Дети дошкольного возраста преимущественно воспринимают и усваивают

информацию через визуальные образы, и поэтому видео — это самый удобный формат

для усваивания информации, а если это видео делают сами дети это еще очень интересно

и весело

Главная идея нашей работы заключается в создании для ребенка таких условий, в

которых раскрываются его творческие, коммуникативные, интеллектуальные способности

в игровой обстановке. В процессе создания мультфильмов у дошкольников незаметно

развиваются творческие способности, активизируется словарь, совершенствуется звуковая

сторона

речи.

Необходимость

озвучивания

мультфильма

ставит

ребенка

перед

необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. Снимая мультфильм, дети узнают

новые для себя слова: «раскадровка», «кадр», «крупный план», «средний план», «сцена»,

техника бумажной перекладки, техника пластилиновой анимации, мультгерой, декорации,

фон, озвучка, монтаж и т.д. На данный момент в нашей видеотеке представлено 11

совместно созданных с детьми мультфильмов и 6 роликов по мотивам стихотворений.

Успешная работа учителя-логопеда подразумевает тесное сотрудничество «педагог-

родители», так как без поддержки близких ребенку сложно преодолевать трудности

речевого развития. Но, если есть задания чисто академической направленности: прописать

букву, заштриховать фигуру и прочее, то родитель тоже может заскучать, и вот тогда на

помощь в освоении материала приходит творчество.

В совместной деятельности ребенка и близких могут появляться чудесные работы.

«Азбука своими руками», так называется это домашнее задание, которое никого не

составляет равнодушным и дает полет творческим фантазиям и взрослого, и ребенка.

В результате получается не только продукт совместной деятельности, но еще и

ознакомление с азбукой, развитие познавательных процессов и улучшение детско-

родительских отношений.

Использование творчества в работе с детьми с ТНР дает возможность раскрыть

потенциал ребенка, помогает ему становиться неординарной, интересной личностью, что

будет способствовать его положительной социализации в обществе.