ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ.

Веденеева Надежда Викторовна, учитель русского языка и литературы МОУ

«Средняя общеобразовательная школа №40» г.о. Саранск РМ

«Патриотизм – это не просто красивые слова. Патриотизм – это прежде

всего дело, служение своей Родине, стране, России, своему народу. И об этом

никогда нельзя забывать». В.В. Путин

В наше время воспитание патриотических чувств приобретает общественное

значение и становится задачей государственной важности.

Гражданско-патриотическое воспитание – одна из главных задач, конечной

целью, которой должно стать формирование личности гражданина, патриота,

труженика, семьянина.

За годы работы в школе у меня сложилась определённая система работы по

патриотическому воспитанию.

1) При знакомстве со стихами о родной природе, подвожу учащихся к мысли,

что природа – это вековечный признак Родины, обращаю внимание детей на любовь

авторов к ней. Часто использую картины русских художников, чтобы созвучные

мысли проиллюстрировать визуально. В старших классах при изучении лирики

уделяю теме Родины целый урок («Тема Родины в творчестве А.С. Пушкина,

М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета, А.А.Блока,

С.А. Есенина). После изучения творчества М.Ю. Лермонтова в 9 классе и

Н.А. Некрасова в 10 классе провожу внеклассное чтение «Тема Родины в лирике

поэтов 2-ой половины 20 века» (Н.Рыленков, Н.Рубцов и др.).

2) Во время изучения прозы тема любви к Родине героев, авторов раскрываю

на следующих произведениях:

- Тема Родины в пословицах и поговорках (5 класс);

- М.Лермонтов «Бородино», патриотический пафос стихотворения;

- Н.Лесков «Левша» патриотизм Левши (6 класс);

- Былины об Илье Муромце. Бескорыстное служение Родине и народу.

- Н.В.Гоголь «Тарас Бульба», патриотический пафос повести(7 класс);

- «Житие Александра Невского», защита русских земель от нашествий и

набегов врагов (8 класс);

- Л.Н.Толстой «Война и мир», патриотизм русского народа в Отечественной

войне 1812 года, патриотизм Кутузова(10 класс)

- Произведения о ВОВ: истоки подвига советских солдат в годы Великой

Отечественной войны.

Укрепление исторического и духовного наследия, воспитание духовности и

гражданственности невозможно без уважения к истории и культуре родного краю.

Идея изучения родного края и использования краеведческого материала в

педагогическом процессе не новая. Она получила педагогическое обоснование в

трудах Я.А.Коменского, Ж.-Ж.Руссо, М.В.Ломоносова, К.Д.Ушинского,

В.П.Вехтерева и др.

Краеведение - основа духовного и нравственного возрождения общества.

М.И. Калинин говорил, что патриотизм начинается с углубленного познания

родного края.

Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу - задача

первостепенной важности. Но как воспитать эту любовь?

Основной единицей изучения материала на уроках литературы является текст.

Работа над связным текстом историко-краеведческого характера позволяет

органично сочетать воспитательный, обучающий и развивающий аспекты.

Дидактическую базу уроков расширяю путем подбора текстов, отражающих

особенности и русской культуры, и культуры родного края.

Произведения писателей –земляков можно включать в уроки для сопоставления

мыслей, чувств стремлений писателей.

Взаимосвязь народов –это один из компонентов патриотизма Биографии местных

писателей и поэтов интересны при изучении исторической обстановки той или иной

эпохи.

Использование краеведческого материала способствует воспитанию нравственных

качеств школьников, повышает культурный уровень учащихся, способствует

расширению кругозора, формированию патриотических чувств.