Картотека дидактических игр по теме « Мир профессий»

«Кто где работает?»

Цель: содействовать уточнению представлений детей о том, где работают люди разных

профессий.

учитель – в школе;

врач – в больнице, поликлинике, детском саду;

повар – на кухне, столовой, ресторане, кафе;

швея- в ателье, на швейной фабрике, в студии дизайна;

«Кто что умеет делать?»

Цель: способствовать расширению представлений детей о том, какими знаниями и

умениями должны обладать люди разных профессий.

Знает детские стихи, рассказывает сказки, играет и гуляет с детьми…воспитатель.

Играет на пианино, знает детские песни, учит петь, танцевать, играет с детьми в

музыкальные игры… музыкальный руководитель.

Знает организм человека, может оказать первую медицинскую

помощь, умеет распознавать и лечить болезни… врач .

Лечит животных, заботится о их здоровье и помогает им… ветеринар.

Управляет самолетом или вертолетом, перевозит пассажиров или грузы…летчик

«Кто это делает ?»

Цель: упражнять детей в умении определять название профессии по названиям их

действий.

Подстригает, укладывает, моет, причесывает, сушит… парикмахер.

Замачивает, намыливает, стирает, стряхивает, сушит, гладит… прачка.

Фасует, взвешивает, отрезает, заворачивает, считает … продавец.

Чистит, моет, жарит, варит, стряпает, солит, пробует, кормит… повар

« Скажи, что не так»

Цель: упражнять детей находить и исправлять ошибки в действиях людей

различных профессий.

Повар лечит, а врач готовит.

Дворник продает, а продавец подметает.

Учитель подстригает, а парикмахер проверяет тетради.

Музыкальный руководитель стирает, а прачка поет с детьми песни…

«Что необходимо для работы?»

Цель: расширять и уточнять представления детей о предметах (материалах, инструментах,

оборудовании), необходимых для работы людям разных профессий.

Учителю - указка, учебник, мел, доска…

Повару – кастрюля, сковорода, нож, овощерезка, электропечь…

Водителю – автомобиль, запасное колесо, бензин, инструменты…

Преподавателю изобразительной деятельности – кисти, мольберт, глина, краски...

«Кому что нужно?»

Цель: содействовать расширению представлений детей о предметах, необходимых

человеку определенной профессии.

Весы, прилавок, товар, кассовый аппарат… - продавцу.

Метла, лопата, шланг, песок, лом, снегоуборочная машина… - дворнику

Стиральная машина, ванна, мыло, утюг… - прачке.

Расческа, ножницы, фен, шампунь, лак для волос… - парикмахеру

«Хлопните в ладоши, если это верно»

Цель: упражнять в умении соотносить слова и словосочетания с определенной профессией

человека.

Предлагается хлопнуть в ладоши, услышав слово или

словосочетание, подходящее

профессии, например, врача: стрижка, болезнь , весы, шприц, швейная машинка, модная

прическа, стиральный порошок, белый халат, снегоуборочная машина…

«Закончи предложение»

Цель: упражнять детей

в умении заканчивать предложения, используя слова и

словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Повар чистит… (рыбу, овощи, посуду…),

Прачка стирает …(полотенца, постельное белье, халаты…),

Продавец продает…( продукты питания, игрушки, одежду, обувь…)

« Назови профессию на букву»

Цель: расширять знания детей о мире профессий, развивать память и речь.

Буква « П»: повар, парикмахер, плотник, программист

Буква « В»: водитель, врач, воспитатель, ветеринар

Буква « Ф»: фотограф, фермер, флорист, футболист…