Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально -

личностного развития воспитанников № 15 Веселый улей» станицы

Старопавловской

«Что изменилось в работе дошкольного образовательного учреждения с

введением ФОП ДО»

Составила:

Долгополова А.Ф.

старший воспитатель МКДОУ

«Детский сад №15 «Веселый улей»

ст. Старопавловской

2025г.

Содержание

1. Введение……………………………………………………………………..3

2. Основная часть………………………………………………………………3

2.1. Основные новшества, которые внесли авторы программы……………3

2.2. Плюсы и минусы новой программы ФОП ДО…………………………..4

3. Заключение…………………………………………………………………..5

4. Используемая литература…………………………………………………...5

2

1. Введение.

С

1

сентября

2023

года

детские

сады

начали работать по

новой

Федеральной образовательной программе дошкольного образования. Аббревиатура - ФОП

ДО.

Главная цель федеральной программы дошкольного образования - разностороннее

развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. В

основе

должны

лежать

духовно-нравственные

ценности

российского

народа,

исторические и национально-культурные традиции.

Сегодня актуальны парциальные программы, так как ФГОС ДО сохранил возможность

формирования вариативной части образовательной программы: не менее 60% должно

быть взято из Федеральной образовательной программы, и не более 40% можно

формировать

по

своему

усмотрению.

Детские

сады

могут

ориентироваться

на

собственные

запросы,

приоритетные

направления,

специфику

национальных,

региональных и других условий.

Это

дало

толчок

к появлению 44 авторских

программ

дошкольного

образования. Среди самых популярных — «Детский сад по системе Монтессори»,

«Золотой ключик», «Истоки».

ФОП ДО сохранила такую возможность: 60% должно быть взято из Федеральной

образовательной

программы,

оставшиеся

40%

можно

формировать

по своему

усмотрению. Так детские сады могут ориентироваться на специфику национальных,

региональных

и других

условий.

При этом

авторская

часть

программы должна

соответствовать ФОП ДО по содержанию и планируемым результатам.

Новая

программа

во многом

дублирует

ФГОС.

Но содержательный

раздел

существенно расширился — он уточняет ключевые подходы в дошкольном образовании

и целевые ориентиры развития для каждого возраста.

2. Основная часть.

2.1. Основные новшества, которые внесли авторы программы.



Заменили

возрастные

группы

на этапы

по году

рождения. Во ФГОС

были

прописаны нормативы для возрастных групп: младенческий возраст — с двух месяцев

до года, ранний — с года до трех, дошкольный — с трех до семи лет. Новая программа

предлагает нормативы для каждого дошкольного возраста — год, два, три, четыре и так

далее, до поступления в школу. Предполагается, что это поможет точнее адаптировать

образовательный процесс к возрастным особенностям детской психики.



Расширили

и конкретизировали

нормативы

и требования

для каждого

возраста. Речь о пяти образовательных областях: «Физическое развитие», «Социально-

коммуникативное

развитие»,

«Познавательное

развитие»,

«Речевое

развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие». Теперь для каждой возрастной группы указаны

задачи и методы педагогической диагностики, нормативы и результаты работы.



Добавили список литературы, музыки и мультфильмов,

которые рекомендуется

смотреть и обсуждать с детьми. Для самых маленьких разработчики документа советуют

малые формы русского фольклора, русские народные сказки, детскую поэзию и прозу.

Это помогает детям погрузиться в мир культуры и истории России, развивать кругозор.

3

Для дошколят пяти-семи лет в списках анимационных произведений есть как

старые

мультфильмы —

«Мешок

яблок»,

«Крошка

Енот»,

«Маугли»,

так и современные — например, режиссера Хаяо Миядзаки «Мой сосед Тоторо» и «Рыбка

Поньо

на утесе».

А еще

мультсериалы

«Смешарики»,

«Фиксики»,

«Монсики»,

«Оранжевая корова» и другие.



Дали

перечень

основных

государственных

и народных

праздников,

которые рекомендуется

включать

в план

воспитательной

работы. Наряду

с Днем

защитника Отечества, Днем Победы и Днем государственного флага РФ дошкольников

будут знакомить со следующими праздниками: День российского кино, Международный

день художника, День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск

в Сталинградской битве.

Воспитатели должны рассказывать детям об истории этих праздников и объяснять,

кому или чему они посвящены, проводить тематические мероприятия. Например, перед

Днем Победы дети могут делать из бумаги белых голубей, разучивать военные песни,

встречаться с ветеранами.



Прописали

требования

к работе

с особыми

категориями

детей. Программа предусматривает

поддержку

детей

с особыми

образовательными

потребностями через индивидуальные и групповые занятия, развитие навыков и создание

инклюзивной

среды.

Коррекционно-развивающая

работа

направлена

на ребят,

обучающихся по индивидуальному плану на основании медицинского заключения,

а также детей мигрантов, у которых есть трудности с пониманием русского языка.



Указали

требования

к образовательному

процессу

и режиму

дня. Речь

о продолжительности занятий,

сна, прогулок, свободной игры и даже о перерывах

на гимнастику, а также о дневной суммарной образовательной нагрузке.

2.2. Плюсы и минусы новой программы ФОП ДО

У новой программы есть как положительные, так и отрицательные стороны. Сначала

перечислю плюсы:



общий

стандарт

для всех

детских

садов.

У дошколят

будет

равный

доступ

к качественному образованию независимо от места проживания;



нацеленность на подготовку к школе. Программа ориентирована на развитие у детей

когнитивных и социальных навыков, а также навыков самообслуживания, которые

облегчат переход в начальную школу;



Инклюзивность. Будут учтены интересы детей с особыми потребностями, что обеспечит

им равные с другими детьми возможности для образования и развития;



сотрудничество

с родителями.

ФОП ДО акцентирует

внимание

на взаимодействии

с мамами и папами и вовлечении их в образовательный процесс.

Минусов, по ощущениям, больше. Вот они:



повышенная нагрузка. Программа насыщена занятиями — это может вызвать стресс

и переутомление у детей;



оценка достижений. Система не учитывает индивидуальный подход к ребенку и не всегда

соответствует духу дошкольного образования — особенно в частных садах, которые

ориентированы на игровой подход и свободное творчество без рамок и оценок;



затраты

на реализацию.

Чтобы

новая

программа

успешно

заработала,

детским

учреждениям понадобятся учебные материалы, современное оборудование, доступ

4

к образовательным

ресурсам.

Учитывая

разное

оснащение

садов,

на это

может

понадобиться весомое дополнительное финансирование;



переобучение педагогов. Внедрение новых образовательных методов может потребовать

переподготовки воспитателей. Это займет время и увеличит нагрузку на сотрудников

детсадов;



перегруженная программа мероприятий. ФОП ДО предусматривает более 40 праздников

в год — в среднем по три-четыре в месяц. Это может создать дополнительную нагрузку

на педагогов и не всегда соответствовать потребностям детей;



уменьшение времени на игры. Некоторые эксперты считают,

что ФОП ДО слишком

сосредотачивается на образовательных занятиях и подготовке к школе. Из-за этого у детей

будет меньше времени для свободных игр, а это важно для развития дошколят.

3. Заключение

Что в итоге

С 1 сентября 2023 года все детские сады начали работать по новой Федеральной

образовательной программе дошкольных учреждений — ФОП ДО.

ФОП во многом дублирует ФГОС, по которым сады работали ранее. Из основных

новшеств — расширенные нормативы и ориентиры возможных достижений детей к

определенному возрасту в пяти областях: от познавательного до физического развития.

Кроме

того,

норматив

включает

перечень

рекомендуемой

литературы,

музыки,

мультфильмов, а также основных государственных и народных праздников.

Внедрение ФОП должно дать детям в разных регионах страны равный доступ к

качественному дошкольному образованию с ориентиром на воспитание и развитие

ребенка как гражданина Российской Федерации. В итоге это должно способствовать более

полноценной и успешной подготовке к школе и жизни в целом.

5