Конспект занятия по экспериментированию в старшей группе детского сада «Игры с

водой»

Цель занятия: познакомить детей с основными свойствами воды, развивать навыки

наблюдения и исследовательскую деятельность, формировать представления о том, какие

изменения могут происходить с водой.

Возрастная группа: старшая группа (5-6 лет)

Продолжительность занятия: 25 минут

Ход занятия:

Вводная часть (3 минуты):

Начните занятие с обсуждения: покажите детям чашу с водой и задайте вопросы о том,

что они знают о воде. Обсудите, где мы можем увидеть воду (реки, океаны, дождь и т.д.) и

почему вода важна для нас и природы.

Проведение экспериментов (18 минут):

Разбейте детей на небольшие группы и предложите им провести несколько экспериментов

с водой, используя различные материалы.

Например:

Эксперимент 1: измерение веса воды. Попросите детей наполнить различные контейнеры

водой (например, стаканы, шары, ведра) и обсудить, каким образом можно понять, что в

одном контейнере больше воды, чем в другом.

Эксперимент 2: исследование различных состояний воды. Поставьте перед детьми лед,

горячую и холодную воду и спросите, чем они отличаются. Позвольте детям наблюдать за

тем, как лед плавится и превращается в воду, а как вода может превратиться в пар.

Эксперимент 3: цвета и растворимость. Предложите детям добавить в воду красители

(например, пищевые красители) и посмотреть, как они растворяются, меняя цвет воды.

Это поможет понять, как вещества взаимодействуют с водой.

Эксперимент 4: сравнение плотностей. Предложите детям бросать в воду различные

предметы (например, металлические, пластиковые, деревянные) и наблюдать, какие из

них тонут, а какие остаются на поверхности. Обсудите, почему это происходит.

Обсуждение результатов (2 минуты):

После экспериментов соберите детей в круг и предложите каждой группе поделиться

своими наблюдениями и выводами. Задавайте вопросы: Что было самым интересным? Что

они узнали? Как вода может меняться?

Заключительная часть (5 минут):

Подведите итоги занятия. Спросите детей, какие новые знания они получили о воде.

Обсудите важность воды в жизни человека и природы. Предложите детям нарисовать свои

любимые моменты из экспериментов.

Материалы:

Чаша с водой

Различные стеклянные и пластиковые контейнеры

Лед, горячая и холодная вода

Пищевые красители

Различные предметы (металлические, пластиковые, деревянные) для эксперимента с

плаванием

Бумага и карандаши для рисования

Выводы:

Занятие

поможет

детям

лучше

понять

физические

свойства

воды,

развить

наблюдательность, умение работать в группах и делиться своими впечатлениями. Такое

экспериментирование способствует формированию научного мышления и интереса к

естественным процессам.

После обсуждения результатов экспериментов и подведения итогов занятия, можно

продолжить взаимодействие с детьми следующими способами:

Творческая мастерская (15-20 минут):

После основных экспериментов можно предложить детям немного пофантазировать и

создать что-то новое. Например, они могут использовать цветные бумаги, ножницы и

клеевые материалы, чтобы создать свои собственные модели природы, где вода играет

важную роль. Это могут быть реки, дождевые капли или даже океанские пейзажи. Так они

не только закрепят полученные знания о воде, но и развивать свои художественные

навыки.

Мини-исследования (20-30 минут):

Разделите детей на небольшие группы и дайте им задание провести небольшие

исследования. Например, каждая группа может изучить разные аспекты воды, такие как:

Вода в природе: реки, озера, океаны.

Вода в организме человека: зачем она нужна?

Как человечество использует воду (для питья, орошения, производства)?

Каждая группа может подготовить небольшую презентацию или плакат, чтобы

поделиться

понятиями

со

своими

сверстниками.

Это

не

только

развивает

исследовательские навыки, но и помогает формировать публичные навыки и уверенность

в себе.

Введение в концепцию экологии (15 минут):

Можно обсудить с детьми важность охраны водных ресурсов. Рассказать им о

продолжении темы, как загрязнение воды влияет на животных и растения. Обсудить,

какие меры могут принять они сами для того, чтобы беречь воду в повседневной жизни,

например, закрывать кран во время чистки зубов, использовать воду эффективно и т.д.

Предложите детям написать небольшое стихотворение или рассказ про воду, который бы

отражал их чувства и мысли, возникшие в ходе занятия. Это поможет развить их

литературные способности и глубже понять тему.

Дополнительные идеи для взаимодействия:

Если у вас есть возможность, организуйте выезд на природу, где дети могли бы наблюдать

за природными водоемами, изучать экосистемы и взаимодействие воды с окружающей

средой. Это даст им возможность увидеть те процессы, о которых они говорили на

занятиях, и закрепить знания на практике.

Также, вы можете создать выставку работ детей, где они смогут показать свои творения и

поделиться с родителями своими открытиями и знаниями о воде. Это создаст атмосферу

участия и вовлеченности, а также позволит родителям видеть прогресс своих детей.

Всё это способствует не только развитию знаний о воде, но и формированию у детей

ответственности за окружающий мир, творческого подхода и умения работать в команде.