ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Автор: Голятина Наталья АлександровнаДолжность: воспитательУчебное заведение: МБДОУ №38Населённый пункт: г.ЧИТА ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ КРАЙНаименование материала: СТАТЬЯТема: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕРаздел: дошкольное образование
Назад
Взаимодействие с родителями по речевому
развитию в старшей группе.
Сегодня я представляю вашему вниманию материал из опыта своей работы на тему «взаимодействие с родителями по речевому развитию в старшей группе». актуальность данной темы определяется необходимостью создания в семье для ребенка таких условий, чтобы он испытывал удовлетворение от общения с взрослыми, старшими братьями и сестрами, получал от них не только новые знания, но и обогащал свой словарный запас. грамотно мог строить предложения, правильно и четко произносить звуки и слова, интересно составлять рассказы по картинкам и из личного опыта. первая школа растущего человека – семья. она – целый мир для ребенка. в условиях семьи складывается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и деятельности. приоритет в воспитании ребенка, принадлежит семье. взаимодействие дошкольных учреждений с семьями воспитанников – одно из важных направлений деятельности доу. основные цели взаимодействия педагогов и родителей по вопросам речевого развития дошкольников — это объединение усилий взрослых для обеспечения успешного речевого развития каждого ребенка, установление отношений с детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать. выделение приоритетных линий этого развития, показ наиболее эффективных методов и приемов работы речевого воспитания, раскрытие возможности переноса полученных педагогических знаний в условия семейного воспитания, формирование у родителей желания и умения общаться с детьми, руководить детской деятельностью. чтобы родители могли активно влиять на речевое развитие ребенка в детском саду, мы знакомим с программой развития речи. ставим следующие задачи: *привлечение к сотрудничеству *создание условий для развития ребенка. *индивидуальная работа с семьями воспитанников выстраивая взаимодействие с родителями, мы развиваем и используем традиционные формы: родительские собрания, педагогические консультации, совместные праздники, беседы, родительские уголки, папки-передвижки. в последнее время наметились новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в жизни детского сада. совместная деятельность, проектная деятельность, презентации. одна из наиболее эффективных форм взаимодействия с родителями по речевому развитию — это речевой театрализованный праздник. речевой основой праздника становится то, что готовилось вместе с детьми дома: инсценировка стихотворения, сказки, рассказа. основным моментом творческой театрализованной игры является выполнение роли. в процессе игры ребенок создает образ действием, словом, что дает ему возможность активно развивать речевую деятельность. совместно с родителями обогатили предметную среду группы. д/и.»цветочная поляна» цель: упражнять детей называть слова с определенным звуком, определять место звука в слове. пособие «разноцветные домики» цель: соотнесение существительных мужского, женского, среднего рода единственного и множественного числа с местоимениями он, она, оно д/и. «конструктор букв» цель: развивать: интеллект, процессы внимания, операции пространственного мышления, умение складывать фигуры, буквы. развивать мелкую моторику рук. игровое пособие «снеговики» цель: закреплять навыки звукового анализа слова, упражнять в различении гласных и согласных звуков, активизировать словарь. веселые матрешки цель развитие речевого творчества, проявление интереса к самостоятельному сочинению. «числовая линейка» цель: определять количество звуков в коротких словах, развивать слуховую и зрительную память. выводы: проявлять взаимное уважение друг к другу. поощрять инициативу, творчество и фантазиюродителей. привлекать родителей к занимательным мероприятиям детского сада. позволять родителям самим выбирать, какую помощь они могут оказать детскому саду. доводить до сведения родителей, что их участие в жизни доу и группы ценится, а любая помощь с их стороны приветствуется. говорить семьям о надеждах, возлагаемых воспитателями на родителей. напоминать родителям, что мы рады любому их участию. предполагаемый результат: • создание положительного эмоционального микроклимата взаимодействия с родителями; • повышение педагогической грамотности родителей на основе фгос. • продуктивное творческое взаимодействие педагогов и родителей.
В раздел образования
