Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 56 г. Апатиты

Конспект развлечения в старшей группе с элементами

конструирования

«Юные космонавты»

Выполнили:

Карпова Оксана Геннадиевна

воспитатель

Захарова Татьяна Валериевна

воспитатель

МБДОУ № 56 г. Апатиты

2024

Занятие-развлечение для старшей группы с использованием элементов конструирования «Юные

космонавты»

Цель:

Расширить представления детей о космосе, способствовать развитию творческих и

конструктивных способностей.

Задачи:

Закрепить представления детей о космосе, планетах солнечной системы.

Расширять кругозор детей, развивать их воображение, фантазию.

Развивать мелкую моторику, конструкторские знания и навыки, умение выполнять творческие

задания, учить анализировать свою постройку.

Воспитывать чувство патриотизма, командный дух, чувство товарищества.

Оборудование:

Презентация «Космос», аудиозаписи музыкальных подборок, наборы объемных геометрических

фигур, набор строительного конструктора «Лего», обручи- 2-3 шт.

Ход развлечения:

На ковре расставлены стулья полукругом.

Дети стоят в центре ковра, взявшись за руки, звучит спокойная мелодия.

Воспитатель настраивает положительный эмоциональный фон детей, предлагает улыбнуться и

поделиться добрыми словами в адрес друг друга.

Затем музыка выключается, дети опускают руки.

Воспитатель загадывает загадку:

Океан бездонный, океан бескрайний,

Безвоздушный, темный и необычайный.

В нем живут вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты (космос).

- Да, ребята, это космос.

- А вы хотите стать юными космонавтами?

Дети: «Да»

Рассаживаются на стулья.

Включается презентация, изображение космоса.

Ребята, в нашей стране 12 апреля отмечают «День космонавтики»

- Кто расскажет, почему этот праздник так называется?

Ответы детей.

Включается следующий слайд презентации.

- Молодцы!

-Первым человеком, совершившим полет в космос, был великий космонавт Юрий Алексеевич

Гагарин, это было 12 апреля 1961 года. Сбылась фантастическая мечта всех людей – человек

оказался в космосе.

На космическом корабле «Восток-1» Юрий Гагарин облетел всю землю вокруг за 108 минут, он

был первый, кто увидел, что Земля, в самом деле, имеет форму шара. А еще она голубая и-очень

красивая.

-Если Земля имеет форму шара, значит она какой формы?

Дети: «Круглой» - Правильно.

А как вы думаете, почему он увидел нашу планету в голубом цвете?

Ответы детей.

- Посмотрите на экран, на чем Ю. А. Гагарин совершил полет в космос?

Дети: «На космическом корабле. На ракете»

- Правильно! - Предлагаю вам тоже отправиться в космос, как Ю. А. Гагарин. Согласны?

- А на чем мы туда отправимся?

Дети: - «На ракете, космическом корабле» и т. д.

- Тогда давайте каждый из вас построит свой собственный космический аппарат из объемных

геометрических фигур.

Дети проходят к столам, где лежат наборы объемных геометрических фигур.

Воспитатель включает аудиозапись «космической» мелодии, ребята начинают строить ракеты по

своему замыслу.

По окончанию работы дети рассматривают постройки друг друга, рассказывают о них, по

возможности дают названия своим кораблям.

- Ребята, вы отличные конструкторы-инженеры. Какие замечательные ракеты у вас получились.

- Ну что, ракеты готовы, пора отправляться в космос?

Дети: «Да!»

Снова проходят на ковер.

-Но прежде нам нужно переодеться, ведь у космонавтов есть специальные костюмы, как они

называются?

Дети: «Скафандр»

-Правильно!

Дети вместе с воспитателем имитирует надевание скафандра.

- Ну что, вы готовы? -Тогда вперед!

Включается следующий слайд с летящей в космос ракетой.

Проводится физминутка «Ракета»:

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два (стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол» ракеты)

Три, четыре – (основная стойка)

Вот летит ракета ввысь.

Включается следующий слайд с изображением космоса, звезд.

- Ребята, вот мы и в космосе. Посмотрите в иллюминаторы (дети складываю кисти рук в форме

«окошка») и смотрят через них.

- Сколько много звезд. Именно звезды образуют созвездия Большой и Малой медведиц.

Дети садятся на стулья.

- Галактика – это гигантская система из звездных скоплений, межзвездного газа и космической

пыли, она очень загадочная и интересная.

Включается следующий слайд с изображением солнца.

- В центре нашей галактики расположена самая большая звезда, что же это за звезда?

Дети: «Солнце»

- Что мы получаем от солнца?

Выслушиваются ответы детей.

Включается слайд с изображением луны.

-Как вы думаете, где мы сейчас находимся?

Ответы детей.

- Луна – это спутница Земли и ее ближайшая соседка.

- Как вы думаете, какую форму имеет Луна? (форму шара)

Ответы детей.

Переключение слайдов по ходу рассказывания.

- Луна меньше Земли в 4 раза, но она кажется нам больше звезд потому, что находится ближе всех

к нашей планете – Земле. Поверхность нашего спутника холодная и темная, Луна не светится

сама, она как зеркало, отражает падающие на нее солнечные лучи. На ее поверхности много

впадин и ям, их называют кратерами, они появляются, когда на Луну из космоса падают огромные

метеориты. Воды на луне тоже нет, поэтому она безжизненная.

Следующий слайд с изображением Солнечной системы.

- Ребята, посмотрите, что же движется вокруг солнца?

Дети: «Планеты»

- Молодцы. Это планеты Солнечной системы.

Переключение слайдов с изображением планет.

- Меркурий, Венера, Земля (третья планета Солнечной системы), Марс

(красная планета), Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун (названа в честь бога моря- Нептуна, потому

что она синяя планета), Плутон (самая дальняя планета от солнца).

Воспитатель предлагает детям вместе перечислить названия планет.

- А теперь нам нужно отправляться дальше.

- Но для того, чтобы продолжить путь, нужно выполнить задания, отгадать загадки. Готовы?

Переключение поочередно слайдов с загадками о космосе.

Выше леса, выше гор расстилается ковер.

Он раскинут над тобой и надо мной.

То он серый, то он синий, то он ярко-голубой. (небо)

Открылась бездна, звезд полна,

Звездам числа нет, а бездне – дна (космос)

Почти что со скоростью света

Осколок летит от планеты,

К Земле направляясь, летит и летит

Небесный космический…(метеорит)

На планете чудеса:

Океаны и леса,

Кислород есть в атмосфере,

Дышат люди им и звери (Земля)

Посчитать совсем не просто

Ночью в темном небе звезды.

Знает все наперечет

Звезды в небе…(звездочет)

- Молодцы, настоящие космонавты, отгадали все загадки, летим дальше.

Включается следующий слайд с изображением галактики, вместе с ней аудиозапись

«космической» мелодии.

Дети встают со стульчиков.

- «Приготовьтесь, раз-два-три, на ракете мы летим!

Космос безграничный мы познать хотим!» (дети поднимают руки над головой, соединяя ладони,

«летят» друг за другом по кругу). Снова занимают свои места на стульчиках.

Включается следующий слайд с изображением инопланетян.

-Ребята, посмотрите, мы с вами попали на неизвестную планету.

- Как вы думаете, кто это на картинке?

Дети: «Инопланетяне»

-Да, очень вероятно.

Включает следующий слайд с изображением космической тарелки.

- Ребята, на что это похоже?

Дети: «Космическая тарелка», «НЛО» и т. д.- выслушиваются предположения детей.

Следующий слайд с текстом письма от инопланетян.

-Взгляните, здесь послание. Наверно что-то произошло, и у нас просят помощи.

Зачитывает текст послания:

«Дорогие ребята, мы, космонавты с планеты «Ка», просим вас о помощи.

Долго мы летали по межгалактическому пространству.

Изучали звезды, другие планеты.

Но случайно попали под метеоритный дождь и наши космические корабли теперь неисправны.

Как стало известно, вы, юные мастера, можете помочь нам починить их с помощью земного

конструктора.

Помогите, пожалуйста, мы очень хотим вернуться на свою планету «Ка»

- Ну что ребята, поможем космонавтам с планеты «Ка»?

Дети: «Да»

- А как нам выйти в открытый космос, чтобы починить летающие тарелки? Ведь на Земле мы

дышим кислородом, а в космосе кислорода нет!

Дети: «Нужно одеть другой скафандр с баллонами кислорода» и т.д.- дети высказывают

предположения.

Имитируют движения надевания баллонов с кислородом за плечи (поднимание плеч, вращение

плечами) и выхода в открытый космос.

Включается следующий слайд с изображением космоса, звучит музыка.

-Ребята, мы свами оказались в невесомости, мы можем летать, потому что здесь, в космосе, нет

притяжения Земли.

Проводится игра «Невесомость» под «космическую музыку»

Дети берутся правой рукой за обруч, двигаются под музыку плавно по кругу. Затем руки меняют

и двигаются в другом направлении, останавливаются. Берутся за обруч двумя руками.

Приседают все вместе, далее поднимают руки с обручем вверх. - далее движения повторяются 2-3

раза.

Включается следующий слайд с изображением «Космической тарелки»

- Ребята, теперь нам пора приниматься за работу, помочь жителям другой планеты восстановить

их летающие корабли, а затем самим возвращаться домой.

Воспитатель показывает детям два построенных наполовину «летательных аппарата» из

конструктора.

Включается спокойная музыка.

Дети делятся на две команды, с помощью конструктора начинают самостоятельно, по своему

замыслу и желанию собирать вторую часть постройки.

Во время конструирования воспитатель наблюдает за тем, чтобы дети работали сообща, не

ссорились.

После выполнения задания включается слайд с изображением инопланетян рядом с летающими

тарелками.

- Какие вы молодцы, как быстро и слажено справились с ремонтом космического корабля. Не зря

жители планеты «Ка» обратились к вам за помощью.

- Посмотрите на экран, теперь наши новые друзья могут дальше лететь изучать межгалактическое

пространство! - Ну а нам пора возвращаться на Землю!

- Приготовились, 5-4-3-2-1-Пуск!

Повторяется упражнение «Ракета»

Включается слайд с изображением нашего города Апатиты.

- Вот мы и вернулись из галактического путешествия, много интересного мы видели в космосе!

Дети делятся впечатлениями.

- А как вы думаете, что было самое важное в нашем полете? (смогли помочь жителям планеты

«Ка»)

Ребята выстраиваются полукругом, под песню «Мы-гагаринцы» детям вручаются медали «Юный

космонавт».