Автор: Ефремова Инна Геннадьевна
Должность: старший воспитатель
Учебное заведение: МКДОУ д/с "Теремок" пгт Пижанка
Населённый пункт: пгт Пижанка, Кировская область
Наименование материала: методическая консультация
Тема: "Использование практического руководства "Воспитателю о воспитании" при реализации рабочей программы воспитания в ДОУ"
Раздел: дошкольное образование
Использование практического руководства «Воспитателю о
воспитании» при реализации рабочей программы воспитания
Подготовила старший воспитатель МКДОУ д/с «Теремок» пгт Пижанка,
Ефремова Инна Геннадьевна
С сентября 2023 года детский сад начал использовать практическое
руководство
«Воспитателю
о
воспитании»,
разработанный
ФГБНУ
«Институт
изучения
детства,
семьи
и
воспитания
Российской
академии
образования».
Пособие
направлено
на
достижение
цели
воспитания
через
решение
следующих задач:
•
содействие
становлению
первичных
представлений
о
базовых
ценностях российского общества;
•
формирование ценностного отношения к окружающему миру, другим
людям, самому себе;
•
поддержка освоения первичного опыта деятельности и поведения в
соответствии
с
базовыми
ценностями,
нормами
и
правилами
российского общества.
Содержание воспитательной работы ориентировано на мотивированное
осмысленное освоение детьми системы ценностей. В течение учебного года
содержание проектируется на основе всех ценностей, при этом в каждом
месяце выделяется «ценность-доминанта».
Пособие
представляет
педагогическую
модель
организации
воспитательной
работы,
направленной
на
приобщение
детей
старшего
дошкольного
возраста
к
ценностям
российского
общества.
Раскрывает
концептуальные
идеи,
качественные
характеристики
воспитательного
процесса, возрастные особенности детей.
Воспитательная
работа,
ориентированная
на
приобщение
детей
к
ценностям
российского
общества,
проектируется
в
трех
формах
взаимодействия:
•
«Педагог — Дети»;
•
«Педагог — родители»;
•
«Родители — ребенок».
В
практическом
руководстве
представлено
шесть
содержательных
форматов
воспитательной
работы
(«Читаем
вместе»,
«Смотрим
вместе»,
«Рассуждаем
вместе»,
«Играем
вместе»,
«Трудимся
вместе»,
«Мастерим
вместе»).
Описывает
универсальный
воспитательный
контент
и
предусматривает
бесконечное
разнообразие
вариантов
его
реализации
с
учетом
особенностей
региона,
специфики
конкретной
образовательной
организации,
профессиональных
компетенций
и
личностных
качеств
педагога.
(Видео, позволяющее наглядно показать работу по форматам «Читаем
вместе»
и
«Рассуждаем
вместе»
с
использованием
технологии
«продуктивного чтения-слушания» О.В. Чиндиловой).
В
«Практическом
руководстве»,
помимо
шести
содержательных
форматов,
выделена
рубрика
«Здоровьесбережение»,
которая
поможет
педагогу удерживать в поле внимания основные профессиональные задачи,
связанные
с
сохранением
жизни
и
здоровья
детей,
обеспечением
их
безопасности. Эти задачи напрямую связаны с задачами воспитания. Зарядка,
прогулка,
подвижные
игры,
привычки,
физкультминутки
и
др.
в
«Практическом
руководстве»
обретают
новые
смыслы,
связанные
с
воспитанием личности. Символ рубрики «Здоровьесбережение» представляет
собой
человечка
с
флажком.
В
разделе
«Организация
воспитательной
работы» этот символ будет появляться во всех содержательных форматах.
Практическое
руководство
включает
два
вида
проектов
—
«Проект
месяца»
и
«Проект
года».
При
этом
проект
понимается
как
комплекс
целенаправленно организованных мероприятий (воспитательных ситуаций),
позволяющих эффективно решать задачи приобщения детей к ценностям
российского общества.
Проекты
месяца
разнообразны
по
тематике,
содержанию,
организационным формам, при этом каждый проект месяца ориентирован на
ценность-доминанту, например, проект сентября «Энциклопедия почемучек»
предполагает постижение детьми ценности познания, проект апреля «Цветы
России» нацелен на приобщение детей к ценности природы своего родного
края (малой Родины) и страны в целом.
(Выступление педагога по организации проектов месяца)
(Выступление
педагога
по
организации
проекта
года
«Карта
нашей
страны»)
«Практическое
руководство»
предполагает
адресную
поддержку
родителей
в
становлении
их
осмысленной
родительской
позиции
и
компетентное сопровождение семьи в воспитании ребенка (или детей).
Форма
взаимодействия
«Педагог
—
Родители»
включает
4
модуля,
спроектированных на учебный год. Каждый модуль предлагает 9 важных
вопросов семейного воспитания — по одному вопросу на один месяц.
В
каждом
модуле
представлена
информация,
которую
воспитатель
детского сада доносит до родителей посредством сообщения через какой-
либо мессенджер или социальную сеть.
В
«Практическом
руководстве»
даются
ссылки
на
конкретные
материалы,
в
т.ч.
цифровой ресурс
(тексты
литературных произведений,
записи мультфильмов и др.).
Данное
пособие
будет
актуальным
как
в
работе
начинающих
воспитателей,
так
и
педагогов-стажистов.
Для
опытного
воспитателя
представленная
информация
выступает
в
качестве
ориентира
и
при
необходимости заменяется им на аналогичную, обусловленную спецификой
региона и ДОО. А для молодого специалиста, только начинающего свой
профессиональный
путь,
предложенное
содержание
может
являться
непосредственным инструментом реализации задач воспитания.