В последнее время мы часто слышим фразу «особенный ребенок» или

ребенок с особенностями. Если это происходит в стенах школы, то часто это

приводит

сразу

к

раздумьям

со

стороны

педагога

или

классного

руководителя, к которому поступает такой ученик. Так как он понимает, что

это его новый фронт работы.

Дети, учащиеся в одном классе с таким ребенком не знают, что он-

особенный и зачастую все его поступки сворачивают на особенности

характера или настроение, отсутствие воспитания и другие причины.

Родители учащихся, у которых происходит конфликт с особенным ребенком,

находят для себя те же причины в его поведении.

Как же работать с такими детьми, не открывая тайну его заболевания и

особенностей.

Первое и самое главное это перестать делать акцент на данном ребенке.

Постараться незаметно для окружающих его взять под опеку и смягчить его

поступки в школьной жизни , со сверстниками и людьми, вступающими с ним

в контакт.

Одноклассникам по мере возможности объяснить, что бывают разные люди

и ко всем нужно меть находить подход или если нет общности интересов,

том оно просто не контактировать с этим человеком.

Для особенного ребенка в классном коллективе нужен защитник, в виде

классного руководителя, который будет визуально всегда видеть этого

ребенка, и работать на опережение всех его поступков. Тут нужна большая

концентрация внимания на таком ученике.

Все эти меры необходимы для комфортного пребывания ребенка и его

одноклассников. Классному руководителю просто нужно привыкнуть к

такому методу поведения если имеется такой ученик и избежать конфликтов

и проблем в классном коллективе для всех станет комфортным!