Проект работы над темой:

АЛЬТЕРНАТИВНАЯ И ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

КОММУНИКАЦИЯ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВОМ

АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (РАС) С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ АВА-

ТЕРАПИИ.

Введение:

Расстройство

аутистического

спектра

(РАС)

характеризуется

ограниченными и повторяющимися интересами, а также проблемами

в

общении и социальной взаимодействии. Одним из основных

подходов к работе с детьми с РАС является АВА-терапия (анализ

поведения и

его

модификация).

Она

направлена

на

развитие

и

укрепление

социальных

и

коммуникативных

навыков.

В

данной

методической разработке рассматриваются методы альтернативной и

дополнительной коммуникации в контексте АВА-терапии для детей с

РАС.

Цели:

1.

Изучить основные принципы АВА-терапии.

2.

Изучить

методы

альтернативной

и

дополнительной

коммуникации.

3.

Применить полученные знания для работы с детьми с РАС.

4.

Разработать индивидуализированные

подходы

к

коммуникации

с каждым ребенком с учетом его особенностей.

Основные этапы:

1. Изучение принципов АВА-терапии:



Понимание базовых принципов поведенческой модификации.



Освоение методов анализа поведения ребенка с РАС.



Разработка индивидуальных планов вмешательства на основе

принципов АВА.

2.

Изучение

методов

альтернативной

и

дополнительной

коммуникации:



Ознакомление

с

различными

методами

альтернативной

коммуникации,

такими

как

использование

пиктограмм,

графических средств общения и электронных устройств.



Изучение дополнительных средств коммуникации, таких как

жесты, мимика, использование ритуалов и символов.

3. Применение знаний в работе с детьми с РАС:



Анализ потребностей каждого ребенка с учетом его уровня

развития и особенностей.



Разработка

индивидуальных

программ

коммуникации

с

использованием методов АВА-терапии.



Построение

пошаговых

планов

работы

над

развитием

коммуникативных навыков.

4. Оценка и коррекция:



Постоянный

мониторинг

прогресса

в

развитии

коммуникативных навыков.



Коррекция методов работы в зависимости от эффективности.



Внесение

изменений

в

индивидуальные

программы

в

соответствии

с

изменяющимися

потребностями

и

возможностями ребенка.

Заключение:

Методы альтернативной и дополнительной коммуникации являются

важной частью работы с детьми с РАС. Их использование в контексте

АВА-терапии

позволяет

эффективно

развивать

коммуникативные

навыки у таких детей, улучшая их качество жизни и интеграцию в

общество. Важно помнить о необходимости индивидуализированного

подхода

к

каждому

ребенку

и

постоянном

совершенствовании

методов работы на основе наблюдений и опыта.