Национальный рейтинг колледжей и Профессионалитет:

от идеи до результата

Оценка

эффективности

работы

бюджетных

образовательных

учреждений

СПО

систематически

подвергается пересмотру. Сегодня наряду с реализацией

масштабных

федеральных

проектов

министерство

просвещения

России

продолжает

работу

по

созданию

Национального рейтинга всех колледжей нашей страны.

Будущая

результативность

этого

процесса

видится

в

значительном

увеличении

доли

выпускников,

трудоустроившихся по специальности или профессии на ведущие предприятия отрасли.

Однако кроме трудоустройства планируется ввести в систему оценки такие показатели, как

уровень заработной платы выпускников, формирование карьерной траектории, результаты

аттестации в форме демонстрационного экзамена, участие студентов в чемпионатном

движении

по

профессиональному

мастерству,

участие

преподавателей

и

мастеров

производственного обучения во всероссийском конкурсе «Мастер года» и другие. Надо

полагать, что Национальный рейтинг колледжей станет мощным мотивационным стимулом

для учебных заведений СПО и будет способствовать повышению качества образования.

Говоря о развитии рейтинговой системы колледжей, не стоит недооценивать роль

педагога. Именно преподавателям и мастерам производственного обучения приходится

крайне быстро

реагировать на те изменения системы образования, которые вызваны

новыми запросами времени. Федеральный проект «Профессионалитет» стал уникальным

примером совместной работы бизнеса и государства в сфере СПО. Именно благодаря

Профессионалитету как новой

образовательной технологии

удалось в короткие

сроки

сместить фокус обучения в сторону практикоориентированности и получения реальных

трудовых навыков. Первостепенным в данном проекте стало обучение самих педагогов

колледжей. Многие преподаватели, мастера производственного обучения, методисты и

управленцы в течение нескольких месяцев прошли курсы повышения квалификации по

различным программам и направлениям.

Свою

программу

обучения

для

педагогов

СПО

предложил

Государственный

университет просвещения. Выступая в качестве федерального оператора, ГУП организовал

стажировки для более чем 3600 человек в образовательно-производственных кластерах –

на предприятиях отраслей производства и в современных мастерских. Изучение специфики

производственных процессов, знакомство с инновационными достижениями в сфере науки

и техники, формирование навыков работы на профессиональном оборудовании, освоение

цифровых

компетенций

–

это

тот

колоссальный

опыт,

который

приобрели

педагоги

благодаря организованным стажировкам. При охвате региональных площадок ключевым

условием

был

фактор

«соседнего»

региона.

Участники

стажировок

направлялись

в

образовательно-производственные кластеры, представленные в их федеральных округах, а

в стенах родного заведения стажировались коллеги – соседи из других городов. Такой

принцип послужил отправной точной объективности и при проведении демонстрационного

экзамена среди всех преподавателей. Масштабность таких логистических нюансов имеет

много плюсов: педагогам удалось провести сравнительный анализ производственных

возможностей

регионов,

оценить

материально-техническую

базу

разных

площадок,

освоить новое профессиональное оборудование, исследовать передовой опыт обучения,

который продемонстрировали наставники – представители предприятий отрасли.

Безусловно,

включение

большого

числа

педагогов

в

реализацию

задач

Профессионалитета наилучшим образом отразится на качестве новой рейтинговой системы

колледжей. Поскольку все больше учебных заведений вступает в проект, расширяется

спектр предприятий, образуются новые кластеры, формируется педагогическое сообщество

высококвалифицированных

преподавателей,

готовых

транслировать

свои

профессиональные компетенции студентам. Глубокая взаимосвязь между колледжами и

предприятиями

позволит

педагогам

по-новому

выстраивать

процесс

обучения,

максимально эффективно приближая выпускников к их будущей трудовой деятельности.

В ходе реализации программы повышения квалификации обучение

велось по 21 направлению.

Сельскохозяйственное

направление

-

одно

из

самых

многочисленных

в

Профессионалитете.

Уже

функционирует 25 кластеров «Сельское хозяйство» по всей России –

от Якутии до Калининграда. Кластеры созданы на базе колледжей,

техникумов

и

университетов.

Соответственно,

количество

слушателей по этому направлению также одно из самых больших –

420

человек.

Более

20

федеральных

государственных

образовательных стандарта были задействованы в обучении. В ходе

программы повышения квалификации стажирующихся приняли 18

площадок – предприятий сельскохозяйственной отрасли.

Например,

только

в

Республике

Мордовия

80

представителей

Торбеевского

колледжа

мясной

и

молочной

промышленности,

Краснослободского

и

Атяшевского

аграрных

техникумов

и

Ковылкинского

аграрно-

строительного колледжа проходили

стажировку на 4 предприятиях отрасли. Педагоги

стажировались

по

специальностям

«Технология

производства

продуктов

питания

животного происхождения» и «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и

оборудования».

Участники стажировок побывали в

мастерских

и

цехах предприятий,

увидели в реальной жизни производственные процессы, а в некоторых и поучаствовали,

познакомились с новейшим оборудованием. По словам преподавателей, теперь они хорошо

разбираются в производственных вопросах и легко ответят на вопросы студентов о их

будущей работе.

Фото со стажировок на сельскохозяйственных предприятиях Республики Мордовия