Автор: Разгуляева Анастасия Владимировна
Должность: преподаватель
Учебное заведение: МБУ ДО "Детская школа искусств №2"
Населённый пункт: Саров
Наименование материала: Репертуарный сборник
Тема: "Учитель - ученик"
Раздел: дополнительное образование
Сжсиавииеиь А. Разгйияева
Дия деией ДШИ и ДМШ еиадмегж
мджиьнжгж вжззасиа
Улииеиь –
Уленид
Пезеижжения дия двйх джез и кжзиейианж
От составителя:
Домра – это старинный русский инструмент, который за последние годы
становится все более востребованным, популярным. Сегодняшняя домра,
хотя и имеет глубокие национальные и исторические корни, - очень молодой
инструмент. Несмотря на это, домровое исполнительство шагнуло далеко
вперед. Домристы занимают почетное место в ряду музыкантов других
специальностей. Все больше появляется ярких, неординарных исполнителей
на домре. Репертуар для домры постоянно пополняется, обогащается
интересными находками современных композиторов, растет интерес
общественности к русским народным инструментам в целом.
В настоящее время, существует достаточно много различных переложений
для домры, а также хрестоматий для детей младшего школьного возраста.
Произведения, которые изучают учащиеся ДМШ и ДШИ, обыгрываются на
школьных мероприятиях, родительских собраниях и т.д. Публичное
выступление, – событие, перед которым волнуется абсолютно любой
человек, вне зависимости от его возраста.
Дети очень чувствительны, и если у них что-то не получается, то они
могут сильно огорчиться. Данное пособие подойдѐт для 1-2 классов, когда
ребѐнок только начал постигать инструмент. Оно нацелено на то, чтобы
ученик вместе с педагогом уверенней себя чувствовал на сцене, учился
слушать не только себя, но и учителя, играя на инструменте.
Сборник переложений состоит из известных пьес, чтобы детям было
интересно изучать инструмент, а также побуждало его к творческим
поискам. Партия Ученика значительно легче партии Учителя, что
поможет ему настроиться на выступление, подумать о музыкальной
составляющей данного произведения и концентрироваться не только над
техническими моментами произведения. Иногда в пьесах встречаются
колористические приемы, элементы звукоподражания и др. Данные
творческие решения значительно расширяют палитру красок для детских
пьес.
Автор надеется, что этот сборник поможет достигнуть учителю и
ученику контакт друг с другом и преодолеть сценическое волнение ученика, а
совместное музицирование доставит радость!
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
Учитель
Ученик
Фортепиано
mf
mf
mf
p
7
p
p
f
12
f
f
2
4
2
4
2
4
2
4
&
#
#
#
Allegretto
3
Полька
А
.
Иванов
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œœ
œ
œ œ
œ
œ œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ ˙
œ
œ
œ
n
œ
‰
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
‰
œ
œ
‰
œ
œ
‰
œ
œ
‰
œ
œ
#
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
œ
œ
n
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰ œ
œ
œ
œ œ
œ
œ œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
˙
˙
œ
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
‰‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
J
‰
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
˙
˙
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
Учитель
Ученик
Фортепиано
mf
mf
p
f
5
f
f
10
2
4
2
4
2
4
2
4
&
Обработка
Н
.
Римского
-
Корсакова
Я
на
камушке
сижу
&
&
?
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
&
&
&
?
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
&
&
&
?
.
.
.
.
.
.
œ œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œœ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œœ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œœ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ œ
œ
œ
œ
œ
œ œ œ
œ
œ
#
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
4
°
¢
{
f
13
f
f
&
&
&
?
.
.
.
.
.
.
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
#
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
5
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
Учитель
Ученик
Фортепиано
f
f
f
p
8
p
p
f
15
f
f
2
4
2
4
2
4
2
4
&
Пойду
ль
я
,
выйду
ль
я
Русская
народная
песня
1
Обработка
А
.
Гречанинова
&
&
?
&
2
&
&
?
&
3
&
&
?
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œœ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œœ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œœ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ œ œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
#
œ œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
#
œ œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
#
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
6
°
¢
{
20
&
&
&
?
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œœ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ œ
œ
œ œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ œ
œ œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
7
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
Учитель
Ученик
Фортепиано
mf
mf
f
mf
f
7
f
f
p
14
2
4
2
4
2
4
2
4
&
#
Весело
∑
∑
Песенка
крокодила
Гены
В
.
Шаинский
&
#
∑
∑
&
#
>
>
?#
&
#
&
#
&
#
?#
&
#
&
#
∑
&
#
∑
?#
Œ
Ó
Œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
Ó
Œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
˙
œ
J
‰ œ
œ
˙
œ
J
‰ Œ ‰
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
j
Œ Œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
#
J
‰ Œ Œ
œ
œ
# œ
œ
œ
œ
#
j
‰ Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
˙
œ
J
‰
œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
˙
˙
˙
œ
j
‰
œ
œ
n
œ
#
Œ
‰
œ
œ
œ
#
j
‰
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
#
j
‰
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
#
j
‰
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
#
j
‰
œ
œ
œ
j
˙
œ
œ
œ
œ
#
œ
J
‰ Œ‰
œ
œ
œ
#
J
‰
œ
œ
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
#
œ
œ
#
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ Œ
œ
œ
Œ
œ
#
œ
n
œ
Œ Œ
œ
œ
˙
˙
œ
Œ
‰
œ
œ
œ
#
J
‰
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
#
J
‰
œ
œ
œ
n
j
‰
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
#
j
‰
œ
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
#
œ
œ
œ ™
œ
j
œ
œ
œ
Œ
8
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
21
p
p
28
mf
35
mf
mf
&
#
&
#
∑
∑
∑
&
#
?#
&
#
&
#
∑
∑
&
#
?#
&
#
&
#
∑
∑
∑
&
#
?#
œ
œ œ œ
œ œ
œ œ œ
œ œ
œ œ
œ
œ
˙
œ œ
Œ
œ œ
Œ
œ œ
Œ ‰œ
J
œ
œ
‰
˙
œ
œ
#
J
œ
œ
J
‰ ‰
˙
œ
œ
#
J
œ
œ
J
‰‰
˙
œ
œ
J
œ
œ
J
‰‰
˙
œ
œ
J
œ
œ
J
‰‰
˙
œ
œ
J
œ
œ
J
‰‰
˙
œ
œ
J
œ
œ
J
‰Œ
˙
‰
œ
œ
J
œ
#
™
œ
j
œ
#
™
œ
j
œ ™
œ
j
œ ™
œ
j
œ
™
œ
J
œ
™
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œœ
œ œ
œ
œœ
œ œ
œ
œ
œ
Œ ˙
œ
#
Œ
œ œ
Œ
œ œ
Œ
œ
Œ
˙
˙œ
œ
œ
œ Œ
Œ
˙
‰
˙
œ
œ
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
Œ Œ
˙
‰
œ
œ
J
Ó
œ
œ
œ
œ
œ Œ
œ
œ
Œ
˙
˙
#
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œœ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ Œ œ
œ œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ œ
Œ
œ œ
Œ
œ
œ
Œ Œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
9
°
¢
{
41
&
#
&
#
&
#
?#
œ
Œ ˙
˙
˙
œ
J
‰Œ
œ
Œ
˙
˙
˙
œ
j
‰Œ
œ
œ
Œ
˙
˙
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
J
‰
10
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
Учитель
Ученик
Фортепиано
f
mf
4
mf
mf
p
7
p
p
4
4
4
4
4
4
4
4
&
#
#
#
∑
∑
∑
Бубенчики
Ж
.
Пьерпон
обработка
С
.
Дунаевского
&
#
#
#
∑
∑
∑
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
∑
&
#
#
#
∑
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
‰
‰
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
œ
œ
#
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
j
‰
œ
n œ
Œ
œœœ ‰
œ
œ
œ
œ
j
‰
œœ
Œ
œ
œ
œ
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œœœ
‰
œ
œ
œ
œ
J
‰ Œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰Œ
œ
œ
j
‰Œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
#
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ ™
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ ™
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
11
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
10
mf
13
mf
mf
16
f
f
f
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
n œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
#
J
‰
œ
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
J
‰
œ
œ
j
‰ Œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰Œ
œ œ œœ œ œ œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ œ œ
™
œ œ
œ œ œ œ
¿ ¿ ¿
¿ ¿ ¿
∑
¿ ¿ ¿
¿
¿ ¿
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ ™
™
™
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ ™
™
™
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
™
™
™œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ ™
™
™
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ œ œ œ
œ
œ œ œ
œ œ œ
∑
¿ ¿ ¿
¿ ¿ ¿
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ ™
™
™
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ ™
™
™
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
12
°
¢
{
18
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
œ
œ
œ
œ
˙
œ œ œ
™
œ œ
œ œ
œ œ
œ œ
œ
œ
œ
Œ
∑
¿ ¿ ¿
¿
¿ ¿
¿ ¿
¿
¿
¿
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
œ
n
n
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
™
™
™
™
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
13
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
Учитель
Ученик
Фо
-
но
f
mf
6
mf
mp
14
2
4
2
4
2
4
2
4
&
#
#
#
∑
∑
∑
∑
∑
Антошка
В
.
Шаинский
Обработка
И
.
Олейникова
&
#
#
#
∑
∑
∑
∑
∑
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
∑
∑
∑
&
#
#
#
∑
∑
∑
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
∑
Œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ ‰
œ
J
œ œ ‰
œ
J
œ œ
‰
œ
J
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ ‰
œ
j
œ œ
‰
œ
j
œ œ
‰
œ
j
œ œ
œ œ
œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
œ œ ‰
œ
J
œ œ
‰
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
œ
˙
œ
j
‰ Œ Œ
œ œ œ œ
œ œ
‰
œ
j
œ œ
‰
œ
j
œ
œ
œ
œ
˙
˙
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ Œ
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
#
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
œ
œ
j
‰ ‰
œ
œ
j
œ
œ
#
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
J
‰ Œ
œ
#
j
œ œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
J ‰ ‰
œ
J
œœ
œ
œ
œ
J
‰Œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
14
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
21
28
mf
34
mf
mf
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
œ
Œ Œ
œœœ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
Œ œ
œ
œ
œ
Œ
Œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰ Œ
œ
œ
Œ
œ
#
j
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
˙
œ
Œ ‰
œ
œ
œ ‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
J
‰
œ
J
‰
œ
Œ
œ
œ
Œ
Œ
œ
œ
œ
œ
Œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
¿ ¿
¿
J
‰ Œ Œ
¿ ¿
¿
J
‰
œ
œ
œ
J
‰
œ
j
‰ œ
J
‰
œ
J
‰
Œ
œ
#
j
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
Œ Œ
œ
#
j
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
Œ
˙
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰ ‰
œ
J
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
œ
œ
œŒ Œ œ
œ
œ
œ
Œ
Œ ‰
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
œ
J
œ
œ
œ
œ
‰
œ
œ
J
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
15
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
40
46
f
53
f
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
U
U
&
#
#
#
&
#
#
#
U
5
?#
#
#
∑
U
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
œ
œ
#
œ
‰
œ
J
œ
n
œ
œ
‰
œ
J
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ œ œ œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
œ
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ ‰
œ
J
œœ
‰
œ
J
œ œ
œ
œ
œ
‰
œ
J
œœ ‰
œ
J
œ œ
‰
œ
J
‰
œ
œ
J
‰
œ
œ
J
‰
œ
œ
J
‰
œ
œ
J
‰
œ
œ
J
‰
œ
œ
J
‰
œ
œ
J
‰
‰
œ
œ
J
˙
œ
œ
J
‰
œ
œ
J
‰
œ
‰
œ
J
œ
œ
J
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
#
‰
œ
‰
œ
‰
œ
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
˙
œ
J
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ Œ Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
˙
œ
j
‰ ŒŒ
¿ ¿ ¿
J
‰ ŒŒ
¿ ¿
œ
œ
œ
j
‰ ‰
œ
œ
œ
j
œ
œ
œ
j
‰
œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
œ
n
œ
J
‰ ŒŒ
œ
#
j
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
n
Œ Œ
œ
œ
œ
œ
œ
J
‰ ‰
œ
J
œ
J ‰
œ
œ
œ
œ
J
‰Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
¿
Œ
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
J
‰ œ
J
‰
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
˙
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
16
°
¢
{
°
¢
{
°
¢
{
ff
59
ff
65
69
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
&
#
#
#
?#
#
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
J
œ
J
‰
œ
J ‰
œ
‰
œ
J
œ
J
‰
œ
J ‰
œ
j
‰
œ
j
‰ œ
J
‰
œ
j
‰
œ
‰
œ
J
œ
J
‰ œ
J
‰
œ
‰
œ
J
œ
J
‰ œ
J
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
œ
j
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
‰
œ
J
œ
J
‰
œ
j
‰
œ
‰
œ
J
œ
J
‰
œ
j
‰
œ
‰
œ
j
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
‰
œ
j
œ
j
‰
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
j
‰
œ
œ
j
‰
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
J
‰
œ
œ
J
‰
œ œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ œ
#
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
n
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
œ
Œ
œ
Œ
œ
œ
œ
œ œ
œ
b
œ
œ
Œ
17
Содержание:
Иванов А. «Полька»……………………………………………………...3
РНП обр. Н. Римского-Корсакова «Я на камушке сижу»…………...4
РНП обр. А. Гречанинова «Пойду ль я, выйду ль я»………………...6
Шаинский В. «Песенка крокодила Гены»…………………………….8
Пьерпон Ж., обр. С. Дунаевского «Бубенчики»……………………...11
Шаинский В., обр. И. Олейникова «Антошка»……………………....14