Воспитываем, танцуя…

Все болезни человечества, все трагические несчастья,

заполняющие исторические книги, все политические ошибки, все неудачи

великих лидеров возникли только лишь из неумения танцевать…

(Жан Батист Мольер)

Еще древние уделяли музыкальному и хореографическому

воспитанию большое внимание. Так древнегреческие учителя считали

«мусическое» воспитание одним из самых главных и, подбирая

определенные музыкальные произведения, старались развивать у молодых

эллинов такие качества, как доброта и мужество.

Здоровье, здоровый образ жизни должен стать непосредственным

содержанием образа «Я» каждого школьника. Готовность творить

собственное здоровье должна пронизывать всю жизнь ребенка и школы.

Взрослые должны научить ребенка распределять физические нагрузки,

научить умению владеть собой. Цели же, задачи, содержание, формы и

педсредства должны определяться в зависимости от особенностей возраста,

уровня развития, состояния здоровья, интереса, с учетом возможностей

школы – в соответствии с процессом обучения и воспитания.

Что может педагог дополнительного образования по хореографии в школе?

Обучая детей танцевать можно объединить их общей идеей, настроением,

музыкой, костюмами. Это коллективное творчество, в процессе которого

развиваются навыки тонко понимать друг друга и взаимодействовать. Такие

танцы оказывают конструктивное и интегрирующее влияние на психические

процессы, координацию движений, личностные характеристики, так как

воспитывают коллективизм, ответственность за общий результат, который

создают

каждый танцор и весь ансамбль.

По мнению психолога Уэбстера: «Воображение – это психологический

процесс, заключающийся в создании новых образов (представлений) путем

переработки

материала

восприятий

и

представлений,

полученных

в

предшествующем опыте. Воображение – это ключ к творческой силе». Таким

образом, развитие мышления, творческого воображения, « конструирование»

танцев на основе полученных знаний, ведет ребенка к готовности создавать

собственные творческие проекты, участвовать в проектах других детей, что

способствует раскрытию творческого потенциала ребенка, самостоятельного

поиска решений, активизирует мыслительную деятельность учащегося.

В гимназии созданы условия, для успешной реализации творческих

способностей детей, составлены учебные программы занятий по « Ритмике и

хореографии в начальной школе», занятий ансамбля

танца « Бонжур»,

выработаны формы и методы для создания благоприятной реализации

творческого потенциала детей.

На занятиях дети осваивают знания в области хореографического искусства,

у

них

формируются

навыки

эстетики

движений,

умения

выполнять

поставленные педагогом танцы и сочинять свои. При этом развиваются

коммуникативные навыки, личностные качества, развивается эмоционально-

чувственная

сфера

ребенка.

Огромное

внимание

уделяется

здоровьесберегающему,

духовно-нравственному

развитию

(снятие

психического напряжения, закрепощенности, умение выстраивать отношения

на духовно- нравственной основе) и физическому совершенствованию

школьника (формируется правильная осанка, развивается координация, сила

и выносливость мышечного аппарата, движения становятся уверенными,

пластичными). Несомненно, все это ведет к успешности обучаемого ребенка.

А успешность, есть важное условие развития и социализации учащегося.

Следовательно, что бы у учащегося был устойчивый интерес к получению

знаний, их применений в практике, необходимо постоянно создавать

ситуацию успеха, оказывать технологическую помощь, снимать страх,

неуверенность ребенка при достижении цели.

Я,

как

хореограф,

участвую

во всех внеклассных

и

внеурочных

мероприятиях нашей гимназии, оказывала музыкальное сопровождение в

защите детских проектов: праздник будущего первоклассника в рамках

благотворительной акции «Помоги собраться в школу», «У Лукоморья»,

«Лицейское братство», «Василий Теркин – наш герой». Во время работы

летних лагерей мы устраиваем танцевальные марафоны. Девочки и

мальчики, которые посещают танцевальный кружок, принимают участие во

всех мероприятиях, когда гимназия встречает гостей, будь то слушатели

стажировочных

площадок

ИРО

РТ,

или

участники

семинаров

и

конференций разных уровней (районных, городских, республиканских или

всероссийских).

Но особо хотелось бы отметить праздники. Праздник – это особое

состояние

души,

эмоциональный

радостный

подъем,

вызванный

переживанием какого либо общественного или национального события.

Праздник – это, прежде всего, день, особенно отмечаемый согласно обычаям,

традициям, например: праздник Нового года – когда старшеклассники

показывают театрализованное представление малышам. День учителя - где

танцоры

продемонстрировали

русскую

кадриль,

татарский

танец,

французский котильон и современный флешмоб.

Кроме того, жизнь каждого человека связана с жизнью страны, Отечества,

с его прошлым и настоящим, тесно переплетены личное и общественное и в

этой связи заложен огромный воспитательный смысл. Ежегодными стали

праздничные программы «С благодарностью от потомков!» c музыкально

хореографическими постановками на песни военных лет.

Своими силами был подготовлен праздничный концерт «Вечер школьных

друзей», встреча выпускников гимназии. Ежегодными стали и

гимназические

танцевальные фестивали «Шире круг» - которые планировались для развития

интереса школьников к хореографическому творчеству, привлечения к

искусству танца, выявления лучших и одарённых детей.

За последние пять лет наши гимназисты получили награды на разных

уровнях (от районного, до международного). Вот только некоторые из них:

Городской фестиваль театральных коллективов «Да здравствует театр»;

Городской конкурс «Добрый молодец и красна девица» - победители ;

Городской конкурс «Ученик года»- победители; Городской экологический

фестиваль детских и юношеских творческих коллективов «Зелёная планета»

-

Лауреаты;

Республиканский

конкурс

«

На

планете

голубой»:

Республиканский конкурс-фестиваль детского и юношеского творчества

«ТатARSтан» - Лауреаты II

степени; Всероссийский фестиваль конкурс

«Единение культур, единение искусств, единение России»- Лауреаты;

Международный

конкурс - фестиваль детского творчества «Созвездие

талантов»- Лауреаты II степени, Международный фестиваль конкурс

народного танцевального искусства «Зимнее притяжение» Лауреаты I

степени.

Организуя все свои мероприятия, мы решаем множество задач: помогаем

достичь эмоциональной гармонии ребенку, даем опыт конструктивного

взаимодействия, развиваем креативность. И самое главное, мы твердо знаем,

как будут отдыхать наши сыновья и дочери, когда вырастут, как поведут

себя на досуге, какие ценности будут беречь…