Формирование

основ

безопасности

жизнедеятельност

и детей

дошкольного

возраста

– важнейший период, когда

формируется личность и

закладываются основы опыта

жизнедеятельности. Задача

взрослых – научить ребенка

безопасному поведению в

различных ситуациях, подготовить

его к жизни в динамичном мире

Дошкольный возраст

- использование электроприборов,

- наличие бытовой химии,

- наличие лекарств,

- нахождение потенциально опасных

предметов (иглы, ножницы, ножи и т.д.),

- игры, приводящие к повреждениям тела

(переломов, ушибов, ссадин и т.д.),

- повреждение инородными телами (через нос,

рот, уши),

- открытие входной двери чужым людям

;

опасность в доме

- выполнение правил дорожного

движения,

- пользование общественным

транспортом,

- контакты с незнакомыми

людьми;

опасность на улице

- стихийные явления (гроза, ураган,

наводнение),

- погодные условия (туман, гололед,

жара и т.д.),

- объекты природы (растения,

грибы, насекомые, животные),

- ориентировка в лесу;

опасность в природе



Формирование основ

безопасности собственной

жизнедеятельности и умение

осуществлять осознанные

действия в ситуациях

“безопасность – опасность”.

Цель работы

- формировать знания, умения и навыки,

связанные с жизнью человека в обществе,

- формировать навыки разумного поведения в

опасных ситуациях,

- подобрать и апробировать в практике работы

с детьми игровой, демонстрационный и

практический материал по предотвращению

травматизма, т.е. создание предметно

развивающей среды,

- формирование ценностей здоровья и

здорового образа жизни,

задачи

Для решения поставленных задач

используются методы:

игровые тренинги с разыгрыванием

жизненных ситуаций, игры-драматизации,

экскурсии, беседы, дидактические игры,

использование видеоматериалов,

игровое моделирование,

использование художественной литературы и

иллюстрационного материала,

практико-ориентированная деятельность:

экспериментирование.

методы

-дидактические игры:

- “Хорошо-плохо”, “Лото пешехода”,

“Наша улица”, “Пройди, не ошибись”,

“Законы улиц и дорог”, “Можно - нельзя,

правильно-неправильно”, “Учись быть

пешеходом”, “Законы леса”, “Что не так”,

- подвижные игры: “Красный, желтый,

зеленый”, “Ловкий пешеход”, “Веселый

трамвай”,

- сюжетно-ролевые игры.

Игровая деятельность



Составление творческих рассказов. Обучение

ролевому диалогу с сотрудником ГИБДД, составление

рассказов по серии сюжетных картин.

- Ознакомление с научно-популярной и художественной

литературой.

- Чтение и обсуждение произведений “Кошкин Дом”,

“Пожар” С.Я. Маршак;

- “Как неразлучные друзья дом охраняли” А.А. Иванов;

- “Марта и Чичи в парке” Т.А. Шорыгина; русской

народной сказки “Петушок – золотой гребешок” (в

обработке А.Н. Толстого);

- “Моя улица” С.Михалков; “Любопытный мышонок” Г.

Юрмин;

- “Стоял ученик на развилке дорог” В. Берестов.

Коммуникация

- НОД; “Службы “01”, “02”, “03” всегда на страже”,

-“Будь осторожен с огнем”,

-“Безопасность на дороге”,

-“Наш город”, “

-Приключения в городе”,

-“Осторожно улица”,

- “Опасные предметы дома”,

-Познавательные беседы: “Когда мы пассажиры”, “Осторожно

улица”, “Безопасность в природе”, “Ядовитые грибы и ягоды”,

“Как быть здоровым”, “Первая помощь”,

-Беседы-обсуждения: “Ты один на улице”, “Дети и

общественный транспорт”, “Один дома”, “Опасность во дворе”.

Формирование целостной

картины мира

опасность на улице

Правила дорожного

движения

Это наша улица!

Мы здесь живем!

Это наш город!

Инспектор

ДПС

расскажет

нам

о

правилах

поведения

на

ДОРОГЕ!

Ой! Как интересно!

А теперь поиграем…

И еще поиграем…

Правила поведения на дороге

мы уже знаем!

Досуг :

«Путешествие на зеленый свет»

Ура! Теперь у нас есть карточка

ПЕШЕХОДА!

Правила пожарной

безопасности

Вот так нельзя делать!

Смотрим книжки про работу ПОЖАРНЫХ

Экскурсия по детскому саду к уголку

противопожарной безопасности.

Телефон пожарной службы

101



Изучаем правила

безопасности ДОМА!

Мы все поняли и

запомнили!

Мы МОЛОДЦЫ!