Основные правила проведения

ежедневного рефлексивного круга для

детей:



говорит только тот, у кого в руках

мячик;



если не хочешь говорить, можешь

пропустить свою очередь;



не повторять то, что кто-то уже сказал;

не уходить из



«круга», пока он не закончится.

Основные правила проведения



ежедневного рефлексивного круга для

воспитателя



не давать оценку высказываниям детей,



только интонацией подчеркнуть то или

иное высказывание;



стараться комментировать каждое

высказывание детей, развивая

их суждения дальше; если выбранная

вами тема не заинтересовала детей, сразу

переходить к другой;



в младших группах начинать круг с

детей, которые могут что-либо сказать

самостоятельно. Для привлечения

внимания детей надевать на руку куклу

и говорить от её лица;



перед началом «круга» дети берутся за

руки и говорят речёвку, а затем садятся в

круг, можно на свои отдельные коврики,

это оптимальный вариант. Эти же

коврики могут быть использованы в

процессе свободной игры детей (в

свободной игре дети стелят свои

коврики и ставят на них игрушки, по

правилам «никто не может трогать

игрушки на чужом коврике»).



Каждый «круг» заканчивается

технологией «К родителям через

детей», по которой дети дома задают

вопросы своим родителям по теме

прошедшего «круга». Например, в

ситуации месяца «Мальчики и девочки»:

«Мама, а был ли у тебя мальчик,

который тебе нравился? Как вы с ним

дружили?»; не боятся провести

неэффективный «круг», т. к. умение

приходит только с опытом.



Всегда применять правила

развивающего общения.

МБДОУ «ДС №413 г. Челябинска»

Ежедневный

рефлексивный круг

В помощь педагогу

Подготовил воспитатель

МБДОУ «ДС №413 г. Челябинска»

Ракаева Олеся Саляховна

Задачи педагогической технологии

«Ежедневный рефлексивный круг»



сплочение детского коллектива;



формирование умения слушать и

понимать друг друга;



формирование общей позиции

относительно различных аспектов жизни

в группе;



обсуждение планов на день, неделю,

месяц;



развитие умения выражать свои чувства

и переживания публично;



привлечение родителей к жизни детей в

ДОО.

Особенности проведения ежедневного

рефлексивного круга



проводится каждый день перед

завтраком со всеми детьми,

присутствующими в группе,

обсуждение, начиная с младшей группы

в младших группах занимает от 5 до 10 мин и

менее, а в подготовительной к школе — 10—20

мин.



если того требуют обстоятельства,

например в группе произошло ЧП, то

«Ежедневный рефлексивный круг»

может проводиться ещё раз сразу после

происшествия

Чтобы ЭРК прошёл эффективно:

необходимо создать определённый

психологический настрой:



включить медитативную музыку

(желательно одну и ту же на

определённый период времени),



поставить в центр круга свечу, которую

дети будут передавать друг другу во

время ответов на вопрос.



желательно, чтобы круг, образованный

детьми, находился всегда в одном и том

же месте

Вопросы для ежедневного рефлексивного

круга

«День в детском саду»

«Чем мы сегодня будем заниматься?»,

«Почему мы выбираем именно эту тему и

проблемы?»,

«Что интересного произошло у нас в группе

вчера?»,

«Как вы думаете, кого мы можем назвать

справедливым? А кого добрым, заботливым?»,

«Почему не удаётся соблюдать правила в

группе?»,

«Что делать, если хочется подраться?»

и т. д.

Используемая литература: Гришаева Н.П.

Современные технологии эффективной

социализации ребенка в дошкольной

образовательной организации: методическое

пособие / Н.П. Гришаева. — М.: Вентана-Граф,

2016. — 184 с. — (Тропинки)

Главное при овладении технологией

«Развивающее общение» — соблюдать

следующие принципы.

1. Принимать все чувства ребёнка.

2. Прояснять эти чувства для осознания их

ребёнком.

3. Не принимать отдельные действия ребёнка,

ведущие

к нарушению эмоционального и физического

благополучия детей и взрослых (например: «Я

не могу позволить тебе так поступать, потому

что у нас есть правило…»).

4. Говорить ребёнку о своих чувствах,

используя «Я-сообщение».

5. Вводить правила жизни в группе,

разработанные совместно с детьми. Постоянно

в безличной форме к ним обращаться при

решении конфликтных ситуаций. Например: «У

нас есть правило: кто первый взял игрушку, тот

в неё и играет, сколько он захочет».

6. Хвалить ребёнка за сделанную работу через

её описание: «Домик получился красивый»,

«Какой порядок в кукольном домике!»

7. Не давать ребёнку готовых рецептов, а

говорить: «А как ты думаешь?..».

8. Постоянно поддерживать позитивную

инициативу ребёнка.

9. Стараться в любом режимном моменте

предоставить ребёнку возможность выбора.

При применении «развивающего общения»:



понижается уровень агрессивности в

общении детей, особенно у мальчиков.



значительно чаще дети обращаются к

воспитателю за советом,



повышает эмоциональный комфорт в

общении