Проектный метод, как метод

развивающего обучения

дошкольников

ФГОС разработан на основе Конституции

РФ и законодательства РФ с учетом

Конвенции ООН о правах ребенка, в основе

которых заложен один из основных

принципов: реализация Программы в

формах, специфических для детей данной

возрастной группы, прежде всего в форме

игры, познавательной и исследовательской

деятельности, в форме творческой

активности, обеспечивающей

художественно-эстетическое развитие

ребенка.

Проектный метод – один из привлекательных

и результативных форм совместной

деятельности детей дошкольного возраста и

взрослых.

Проектный метод основан



На

взаимодействии со

взрослыми



На расширяющихся

самостоятельных

действиях ребенка

Цель проектного метода:



Развитие познавательных интересов детей;



Умение самостоятельно применять

полученные представления в типичных

ситуациях;



Ориентировка в информационном

пространстве;



Восполнение недостающих знаний и

приобретение умений;



Развитие критического мышления;



Стимулирование надситуативного мышления.

Этапы проектного метода

1. Мотивационный

2. Проблемно –

деятельностный

3. Творческий

Мотивационный этап

Содержание:

Развивающие задачи:



Постановка

исследовательской

проблемы;



Стимулирование

интереса детей;



Актуализация опыта

детей по теме

проекта;



Выдвижение детьми

гипотез и

предложений по

изучению проблемы.



Развитие

диалогической и

полилогической речи;



Развитие

информационно –

коммуникативных

умений;



Развитие умения

излагать свою точку

зрения; убеждать,

соблюдая этикет;

соглашаться с общим

мнением.

Проблемно - деятельностный этап

Содержание:

Развивающие задачи:



Обогащение

представлений детей по

теме проекта;



Самостоятельный поиск

информации, обработка и

использование в

совместной деятельности

со сверстниками;



Совершенствование

разных видов продуктивной

деятельности



Включение родителей в

образовательную

деятельность детского

сада.



Обогащение и

активизация словаря;



Развитие связанной речи;



Развитие планирующей

функции речи;



Развитие

коммуникативных умений

детей;



Развитие и

совершенствование

детско-родительских

отношений.

Творческий этап

Содержание:

Развивающие задачи:



Обобщение и

оформление

коллективного продукта

детской деятельности и

его публичная

презентация.



Развитие делового

сотрудничества;



Развитие речевого

творчества,

выразительности и

доказательности

высказываний.

Схема планирования проекта

1.

Тема проекта

2.

Продукт

3.

Цель

4.

Задачи

5.

Содержание (расписывается по этапам

проекта):



Мотивационный этап (содержание и формы

работы);



Проблемно-деятельностный этап:



Творческий этап (содержание и формы

работы).

Организованная

деятельность в

разных видах

детской

деятельности

Организованная

деятельность в

режимных моментах

Совместная

деятельность детей

в условиях

развивающей среды

Взаимодействие с

родителями