Министерство образования и науки Республики Дагестан

ГБПОУ «Дербентский профессионально-педагогический

колледж им.Г.Б.Казиахмедова»

Методическая разработка

классного часа

«На планете Толерантность!»

2 «Б» курс, 16.11.2020г г.

Подготовила:

преподаватель по программам начального общего образования

Магарамова Б.К

Дербент-2017г.

1

- А что такое мир? (ответы студентов)

Сейчас

я

вам

предлагаю

послушать

китайскую притчу о семье, в которой

царили мир и лад.

Выступление

студентов:

«Ладная семья»

Жила-была на свете семья.

Она была не простая. Более 100

человек

насчитывалось

в

этой

семье. И занимала она целое село.

Так и жили всей семьей и всем

селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том,

что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни

ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.

Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить,

правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом

чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился

владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе

семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье.

Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго – видно, не очень силен

был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать

каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на

бумаге: любовь, прощение, терпение.

И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение.

Прочел владыка и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа

жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.

Преподаватель:Вам понравилась эта притча? А о чем она? Чему учит? Какие три

слова стали законом в семье, где царили мир и согласие? (ответы студентов-

любовь, прощение, терпение, доброта, дружба, терпение, уважение)

Преподаватель:всё то, о чем вы сейчас говорили, можно объединить, назвать

одним словом «толерантность».

2

Преподаватель:- как мы можем найти

путь к миру? Мы попробуем сделать

это через толерантность. Тема нашего

классного часа «Толерантность – путь к

миру».

Работа с понятием толерантность.

Преподаватель:Что

такое

толерантность?

Работа в тетради. Словарь.

Толерантность – это способность терпеть что-то или кого-то (латинский)

Толерантность – способность признавать отличные от своих собственных идеи и

мнения (испанский)

Толерантность – готовность быть терпимым, снисходительным (английский)

Толерантность

–

позволять,

принимать,

быть

по

отношению

к

другим

великодушным (китайский)

Толерантность – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание,

терпение (арабский).

Преподаватель:

дать

определение

толерантности довольно-таки трудно из-

за

того,

что

в

разных

языках

оно

трактуется по-разному. И сейчас мы в

этом убедились.

Преподаватель:Что

общего

в

этих

определениях?

Студенты:

умение жить в мире и

согласии со всем миром.

Преподаватель:как вы себе представляете эмблему толерантности?

- Как вы думаете, какое слово является ключевым для понятия толерантность?

Конечно, это слово терпимость.

Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно.

Нам ближе на российское слово – «терпимость».

Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим

мнением. Работа в тетради. Словарь.

Преподаватель:В настоящее время проблема формирования толерантности

стоит особенно остро. Это объясняется целым рядом причин:

3



резкое расслоение мировой цивилизации по экономическим, социальным и

другим признакам и связанный с этимрост нетерпимости;



развитие религиозного экстремизма;



обострение

межнациональных

отношений,

вызванных

локальными

войнами, проблемамибеженцев.

Преподаватель:Не случайно в 1995 году 16

ноября

ЮНЕСКО

приняла

специальную

«Декларацию принципов толерантности», в

которой

дается

определение

данного

понятия:

«

… Толерантность

означает

уважение, принятие и правильное понимание

богатого многообразия культур нашего мира,

наших форм самовыражения и способов

проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость,

общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность - это гармония в

многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая и правовая

потребность. Толерантность - это добродетель, которая делает возможным

достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира».

Преподаватель:

16

ноября

жители

многих стран отмечают Международный

день

толерантности

или

День

терпимости.

Этот

праздник

был

учрежден в 1996 году по решению

Генеральной Ассамблеи ООН.

Преподаватель:

Понятие

толерантность очень широкое, на

одном

уроке мы не сможем

говорить

обо

всех

видах,

но

давайте хотя бы

посмотрим,

какие

виды

толерантности

бывают:

4

Преподаватель: Как вы думаете, для нас с вами, проживающих в небольшом,

многонациональном городке, какой вид толерантности будет наиболее близким и

почему? Для того чтобы быть более терпимыми к людям других национальностей,

надо много знать об особенностях разных культур, много читать, интересоваться.

Преподаватель:

Толерантность

является

ключевым

духовно-нравственным

принципом гражданского общества. Уровень толерантности отдельного человека во

многом характеризует его личные качества, обусловливает его отношения с другими

людьми.

Преподаватель:

Теперь

давайте

попробуем дать характеристику человеку,

который

обладает

толерантным

отношением.

Понимание

толерантности

достигается

через

уяснение

ее

противоположности

- интолерантности,

или нетерпимости.

Работа в тетради. Словарь.

Преподаватель:

Как вы думаете, какие

черты присущи толерантной личности?

Как вы думаете, какого человека можно

назвать интолерантным?

Задания для работы в группах:

Распределить в две колонки: I

– черты,

присущие

толерантной

личности,

II

-

интолерантной личности.

Преподаватель:

А сейчас мы с вами проведем тестирование и определим,

насколько вы толерантны.(ключ к тесту -

приложение)

5

Преподаватель:Давайте выясним причины своей нетерпимости к людям.

Как

правило, нами движет непреодолимое желание оценивать окружающих с точки

зрения собственных, порой весьма завышенных стандартов. Те, кто не соответствует

последним, вызывают наши раздражение, злобу, насмешки и даже отвращение.

Второй распространённой причиной патологической нетерпимости к людям

является чувство собственного превосходства. Оно преграждает путь к восприятию

окружающих такими, какие они есть.

Второй распространённой причиной патологическойнетерпимости к людям яв

ляется чувство собственного превосходства. Оно преграждает путь к восприятию

окружающих такими, какие они есть.

Проявления нетерпимости могут иметь место в отношениях не только между

людьми, но и между государствами?

Сегодня может показаться, что все страшные войны остались в

далеком

прошлом. Но это вовсе не так. Несмотря на то что, согласно исследованиям, в XXI

веке в результате военных действий гибнет гораздо меньше людей, чем в прошлые

столетия, в разных регионах нашей планеты вспыхивают горячие точки. Горячие

точки планеты – это словно старые раны, которые все никак не могут зажить. На

какое-то время конфликты угасают, но потом снова и снова вспыхивают, принося

боль и страдания.

Преподаватель:

К

этим

конфликтам

приводят такие проявления нетерпимости как:

- Как избежать национальной вражды?

Просмотр видеоролика «Тайна ДНК и мир

без войны?

-

Можем

ли

мы

воспитать

в

себе

те

положительные качества, о которых сегодня

говорим?

Преподаватель: развитие в себе терпимости

по отношению к другим людям – это напряженная работа над собой.

Игры, проясняющие взаимные представления друг о друге (взаимовосприятие).

Преподаватель:Посмотрите друг на друга. Вы одинаковы или разные?

А теперь посмотрим насколько же вы разные и познакомимся с каждым из вас

поближе.

Игра «Интервью»

Цели и задачи:

1.

Помочь учащимся лучше узнать друг друга, ознакомление с индивидуальными

особенностями.

6

2.

Сократить дистанцию в общении; способствовать формированию умения

работать в группе, сотрудничать.

3.

Воспитывать коммуникативные умения: слушать и слышать, сопереживать

другому.

Условие игры: Учащиеся вытягивают попавшийся лист с вопросом и отвечают на

него. (условие игры – ответы полные, искренние).

Преподаватель:чему

учились?

что

нового

вы

узнали

о

себе,

о

своих

однокурсниках?

Преподаватель:Толерантная личность. Какими личностными качествами должен

обладать такой человек? Продолжи фразу «Я …»

Студенты: Я



терпимый и терпеливый;



считающийся с чужими мнениями и интересами;



умеющий решать конфликты путем убеждения и взаимопонимания;



приветливый и заботливый, вежливый и деликатный;



уважающий окружающих и уважаемый ими;



уважающий права свои и других, умеющий слушать и слышать;



заботливый, сострадающий, поддерживающий;



патриот своей школы, города, России, заботящийся об их процветании;



человек, берегущий природу и культуру;



трудолюбивый, успешный, независимый, счастливый.

Преподаватель:Толерантная семья.

Какими качествами должна такая

семья, ваша семья? Продолжи фразу

«В моей семье …»

Студенты: В моей семье



все терпимые и терпеливые;



здоровые, добрые, любящие;

уважающие, понимающие,

поддерживающие друг друга;



окружающие друг друга

заботой;



внимательные, отзывчивые,

интересующиеся планами и

заботами друг друга;



успешные, независимые, счастливые.

Преподаватель:Толерантный город. Чем же должен отличаться такой посёлок, наш

посёлок? Продолжи фразу «В моём городе …»

7

Студенты: В моем городе



прохожие доброжелательные, вежливые;



улицы, дворы и парки чистые, ухоженные;



река и воздух чистые, природа здоровая;



школа просторная, светлая;



учителя умные, добрые, справедливые, понимающие, умеющие поддержать,

любящие свое дело, свою работу и детей, знающие и понимающие интересы

учеников;



учащиеся доброжелательные, уважающие друг друга и всех сотрудников

школы, умеющие слушать и слышать, понимающие и поддерживающие друг

друга.

Преподаватель:Толерантные округ и страна. Что же такого особенного должно

быть в таком округе и такой стране? Продолжи фразу «В моём округе и в моей

стране…»

Студенты:В моём округе и в моей стране



власть справедливая, профессиональная, ответственная, заботящаяся о своих

гражданах;



народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый, обеспеченный,

заботящийся о процветании своей страны;



все граждане – патриоты своей страны, свободные, уважающие права свои и

других, ценящие добрососедские отношения, мир и согласие, право каждого

быть самим собой;



страна сотрудничает с другими странами мира, сохраняя мир и дружбу во

всем мире.

«Собери пословицу»

Самый несчастный человек тот, кто считает себя всегда правым.

Других не суди – на себя погляди.

Когда двое ссорятся, всегда виноваты оба.

И как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними.

Всякое существование – это сосуществование.

Огонь тушится не огнём, а водой.

Как аукнется, так и откликнется.

Куда несчастнее тот, кому никто не нравится, чем тот, кто не нравится никому.

Уважение к людям есть уважение к самому себе.

Не людей сотворили ради тебя, а тебя создали для людей.

Практическая работа в группах: изготовление лэпбука.

Лэпбук – это картонная папка, в которой собран материал на определенную тему,

Лэпбук (детская книжка-раскладушка) – это новый метод изучения, запоминания

определенной темы,

8

Лэпбук (lapbook)

– это сравнительно

новое

средство

из

Америки,

представляет

собой

одну

из

разновидностей

метода

проекта.

Адаптировала

его

под

наш

менталитет Татьяна Пироженко. Она

разрабатывала эту технологию

для

занятий

со

своим

ребенком

и

предложила

использовать

ее

в

исследовательской работе с детьми. В

дословном переводе с английского

языка лэпбук означает

«книга

на

коленях», или как его еще называют тематическая папка или коллекция маленьких

книжек с кармашками и окошечками, которые дают возможность размещать

информацию в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и др.

Рефлексия:студенты высказываются одним предложением, выбирая начало фразы

из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

Преподаватель:Пусть каждый из нас, пусть наш класс, наша школа, наш город и

наша Россия всегда будут островами толерантности для всех жителей большой

планеты Земля. Большое спасибо всем вам за сегодняшнюю работу, мы надеемся,

что вы будете терпимее относиться друг к другу, уважать мнение других и всегда

придете на помощь. Будьте толерантны! Спасибо всем!

В конце классного часа всем студентам раздаются буклеты «толерантность в

каждый дом».

9