Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Радуга»

Творческий проект

«Город, в котором мы

живём»

Авторы проекта: воспитатель: Джелябиева Лаура Муратовна

Левина Инна Петровна

г. Новый Уренгой – 2021г.

Введение

Актуальность

настоящего проекта определяется стремлением расширить

познания дошкольников об истории родного края, его культуре, традициях и

обычаях местных жителей. Неотъемлемая часть любой системы образования -

воспитание патриотизма. Патриотизм - это любовь и привязанность к Родине,

преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь

и умножать богатства.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где

родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине -

накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в

нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Приобщение детей к истории, культуре своей малой родины имеет большое

значение.

Проведя

беседу

с

детьми

о

родном

городе,

о

его

достопримечательностях, истории, мы выявили, что познания дошкольников о

родном городе, о его людях, исторических местах довольно скудные. У

каждого человека любимым городом, посёлком является то место, где человек

родился, где прошло его детство. И хотя многие впечатления ещё не осознаны

детьми, они играют огромную роль в становлении личности.

Педагогам и родителям необходимо помочь ребёнку узнать как можно

больше о том месте, где он родился, где живут его близкие; познакомить с

историей, культурой, природой родного края, воспитывать потребность и

желание участвовать в делах на благо людей и природы «малой Родины».

Поэтому был составлен и реализован проект«Любимый город».

Проблемы, на решение которых направлен проект:

1.

Родители мало уделяют внимание данной проблеме, считая её не

важной.

2.

Художественная среда, которая окружает детей в ДОУ и дома,

ограничивается в

основном

только развлекательными играми,

фломастерами, карандашами.

Цель проекта: расширение знания детей о родном городе; приобщение к

истории и культуре родного города, местным достопримечательностям;

воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой Родине;

расширение кругозора, развитие творческого воображения.

Задачи проекта:



разработать концептуальные положения реализации проекта;



расширять и уточнять представления детей о малой Родине – городе

Новый Уренгой;



знакомить

с

географическим

расположением,

природой;

достопримечательностями и трудом людей;



вызвать желание отображать свои эмоции и чувства в детских творческих

работах (рисунки, рассказы, постройки, поделки).

Задачи по работе с родителями:

-информирование родителей о проекте, его целях, задачах, формах и методах

работы с детьми.

- подготовить консультации по теме проекта;

- составить Альбом «Мой город»;

- составить макет города для обыгрывания с детьми.

Гипотеза проекта:

Предположим, что образовательный проект «Город, в котором мы живем»

позволит развить творческую личность, приобщить дошкольников к истории и

культуре родного края, воспитает любовь и уважение к малой Родине.

Педагогические принципы:

•

соответствует принципу развивающего обучения;

•

принцип культуросообразности;

•

соответствует принципу систематичности;

•

принцип интеграции образовательных областей;

•

основывается на принципе доступности;

•

соответствует принципу наглядности;

•

основывается на комплексно-тематическом принципе;

•

строится по принципу последовательности и постепенности.

Методы и приемы:



Наглядные методы и приемы обучения;



Словесные методы и приемы обучения;



Игровые приемы обучения;



Исследовательский метод (направлен на развитие у детей не только

самостоятельности, но и фантазии и творчества);



Информационно

–

рецептивный

метод

(включаются

следующие

приемы: рассматривание; наблюдение;

образец воспитателя; показ

воспитателя);

Формы реализации проекта:

•

Непосредственно

образовательная

деятельность

по

рисованию,

бумажному конструированию.

•

Работа с родителями.

•

Продуктивная деятельность в НОД и самостоятельной деятельности

детей.

Предполагаемые итоги реализации проекта:



Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать

на происходящее, оказывать посильную помощь.



Освоение доступных знаний об истории родного города.



Приобретение

детьми

дошкольного

возраста навыков

социального

общения со взрослыми.



Выставка детских работ (лепка, аппликация, рисование, поделки…);



Совместные работы родителей и детей;



Речевое творчество детей;



Дидактические игры и пособия;

Участники проекта:

Всего в проект вовлечены воспитанники старшей группы “Смешарики”,

воспитатели группы, родители.

Проект краткосрочный.

Этапы реализации проекта.

№ Этапы реализации

проекта

Срок

реализации

проекта

Содержание работы

1.

Подготовительный

1день

•

Поисковая работа по подбору

иллюстративного материала;

•

Подбор технических средств к

реализации проекта.

2

Основной

3 дня

•

Реализация работы

3

Заключительный

1 день

•

Подведение итогов работы;

•

Беседа с родителями с целью

выявления удовлетворенности

качества

образовательной

проектной деятельности.

Перспективное планирование

Время

реализации

проекта

Вид деятельности

Содержание работы

1 день

1.

Составление альбома

«Мой город»

•

Работа с родителями

•

Беседа

с

использованием

наглядного

материала

о

предметах быта.

•

Работа

по

составлению

альбома

из

опыта

представлений детей.

•

Рисование улиц города.

2 день

1.

Рассказ «Из окна, из

окна

наша

улица

видна».

2.

Проектирование

стенгазеты

«Новый

Уренгой

сегодня,

завтра»

3.

Консультация «С чего

начинается Родина?»

•

Придумывание рассказов по

теме с детьми.



Работа с родителями

3 день

Создание

макета

«Стелла

Новый Уренгой»

Подведение итогов

•

Совместная работа родителей

с

детьми

по

составлению

макета

города,

используя

проектировочный материал.

Вывод:

1.

Дети умеют проектировать новые модели.

2.

Повысился

уровень

компетентности

родителей

в

области

приобщения к созданию совместных творческих работ.

3.

Развивается мышление и воображение, познавательная активность.

4. Ребенок формируется как творческая личность.