Н. Ушакова,

учитель МОБУ гимназия №1 г. Благовещенск РБ

УМК «Вокруг тебя - мир…» как фактор литературного развития обучающихся

Несколько

лет

назад

Международный

Комитет

Красного

Креста

сделал

замечательный подарок, предоставив школам Благовещенского района учебные пособия и

методические рекомендации, которые вместе составили учебно-методический комплекс

«Вокруг тебя – мир…»

Актуальность этого курса налицо: в современном мире, где все больше и больше

жестокости,

детям

необходимо

напоминать

о

таких

вечных

истинах,

как

«Жизнь

человеческая – наивысшая ценность» или «Поступай с другими так, как ты бы хотел,

чтобы поступали с тобой». К тому же в наше время, когда снабжение школьных библиотек

художественной

литературой

так

ничтожно,

«УМК

«Вокруг

тебя

–

мир…»

дает

замечательную возможность для организации внеклассного чтения. И, наконец, УМК

направлен

на

реализацию

цели,

которую

определили

составители:

«эмоционально

подготовить учащихся к осознанному восприятию норм международного и гуманитарного

права, которые системно будут изучаться в старших классах» в курсах обществознания и

ОБЖ.

В связи с этим для УМК «Вокруг тебя - мир…» характерно наличие компонентов:

литературоведческого, этического и правового.

Литературоведческий

компонент

разработан

на

высоком

научном

уровне,

что

позволяет закреплять литературоведческие понятия и на уроках внеклассного чтения.

Например,

первая

тема,

предлагаемая

в

6

классе,

предполагает

сравнение

мифологического повествования с литературной сказкой, а также определение в них роли

эпитетов аллегории, метонимии, лексических повторов. Так постоянно ведется работа по

формированию у учащихся умений, необходимых для анализа художественного текста.

Серьезно

разработаны

в

УМК

и

задания

по

развитию

речи:

это

специальные

домашние

задания,

развернутые

письменные

ответы

на

вопросы,

выбор

правильных

ответов с аргументацией, работа с афоризмами, а в 8 классе – специальные уроки по

развитию речи.

Достоинством

методических

рекомендаций

является

то,

что

они

содержат

детальные разработки уроков. В которых не только сформулированы цели, определены

методы

работы,

но

рассчитано

даже

время

на

каждый

вид

работы.

Учитель

может

воспользоваться разработкой урока, а может самостоятельно выбирать способ введения

курса в образовательную систему: на уроках внеклассного чтения, уроках развития речи,

факультативных занятиях, а также в качестве спецкурса или курса по выбору.

Такие пути предлагают авторы-составители, подчеркивая, что «уроки, наиболее

важные для понимания этико-правой специфики УМК, составляют не более 13 часов в

каждом классе». Самое большое количество часов в 6 классе – до 32, но многие тексты

факультативны, а также могут предлагаться для самостоятельной работы на выбор.

Кстати,

авторы

пособия

отмечают

интегрированный

характер

своего

учебно-

методического комплекса и не исключают вариант комбинированного использованного

использования всех возможных типов занятий, в том числе и внеклассных.

В школах Благовещенского района многие учителя интегрируют УМК «Вокруг тебя

– мир...» в школьную практику.

Например, в 5-6 классах- как систему уроков внеклассного чтения. Методические

рекомендации

содержат

соотнесение

каждой

темы

УМК

с

темой

по

литературе.

Конкретное место каждого урока учитель определяет сам. Материал, который не войдет в

уроки

внеклассного

чтения,

можно

изучать

на

обзорных

уроках,

уроках-конкурсах.

Помогает

ведение

читательских

дневников.

Этико-правовую

часть

курса

необходимо

проводить

в

классе

в

виде

бесед,

коллективного

чтения,

тексты

из

пособий

УМК

используются на уроках родного языка при изучении письменной речи и ее жанров. При

изучении стилей речи в пособиях есть прекрасные образцы официально-деловых текстов.

Наиболее полно возможно использование текстов УМК при изучении темы «Литературно-

художественная сфера письменной речи». Например, на вводном уроке по этой теме

можно использовать рассказ В. Катаева «На даче» и ввести новое понятие «образность»

как

отличие

художественной

речи,

проанализировав

язык

и

композицию

романа.

Обучающимся дается задание выписать словесные ряды, выявить антитезу, исследовать

средства

художественной

выразительности,

чтобы

вновь

вернуться

к

идее

рассказа:

мирные жители во время войны беззащитны. При изучении способов связи между частями

текста уместно обращение к тексту Пришвина «Голубая стрекоза», где предлагается найти

содержательные и грамматические связи.

Пособие УМК для 8 класса содержит всего 4 рассказа и стихотворения, которые

восьмиклассники

в

состоянии

прочитать

сами.

Практикуется

написание

отзыва

на

понравившийся рассказ, коллективное составление рецензии. При знакомстве с жанром

очерка, кроме очерка В. Короленко «Парадокс», есть возможность использовать отрывок

из

Очерков

Москвы»

Д.

Покровского

как

пример

очерка

публицистического.

Стихотворения И. Бунина и Ю. Левитанского могут быть использованы для аналитической

работы в темах Риторические приемы элокуции. Тропы и фигуры» и «Роль ритма, рифмы

и интонации в создании стихотворения». Важно после такой работы не забыть вернуться к

идее текста, к этико-правовому компоненту.

УМК «Вокруг тебя – мир…» смело можно отнести к пособиям нового типа,

которые требуют от учащихся не репродуктивной деятельности, а самостоятельности и

творчества с опорой на жизненный и читательский опыт.