возможность использования полученных подростком или группой подростков знаний в действии
  соответствие содержания, методов, форм, средств обучения интересам и потребностям подростка
  осуществление теоретической деятельности на основе научнообоснованных данных

  поиск и установление личностного смысла (т. е. «значения для себя») учения обучающимися на основе устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов
  знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение на основе понимания их социальной необходимости
  сформированность внутренней позиции обучающегося — принятие и освоение новой социальной роли обучающегося; становление основ российской гражданской идентичности личности как чувства гордости за свою Родину, народ, историю и осознание своей этнической принадлежности

  классному руководителю
  школьному медику
  родителям

  отсутствие недуга, болезни
  состояние любого живого организма, при котором он в целом и все его органы способны полностью выполнять свои функции
  вид жизнедеятельности, способствующий укреплению здоровья и его сохранению